《梅花魂》教学实录实用5篇

好文供参考!1/16《梅花魂》教学实录实用5篇【引读】这篇优秀的文档“《梅花魂》教学实录实用5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《梅花魂》课堂教学实录及点评1学习目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，了解课文围绕梅花写了外祖父哪几件事？（3）本会外祖父视国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏风欺雪压的品格重点、难点重点：理解课文内容难点：体会外祖父的爱国情怀，领悟梅花不畏风欺雪压的品格教学准备（1）学习准备：小黑板（2）预习要求：1）把课文读道顺；2）思考课文国况梅花泻了哪几件事教学过程与方法好文供参考!2/16一、导入揭题梅花，自古是诗人，画家赞美的对象，是因为它经霜傲雪，不则严寒，在它身上寄寓了对美好品格的向往，同学们也学过许多有关梅花的时局，今天，我们就一起来学习1篇有关梅花的课本。（板书课题、释题魂本课的品格。二、明确嘘唏目标：（指名读，其余学生听记）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。二、自读课文，理解课文内容。1、自学指导（一）利用工具书把课文读正确，读流利，边读边想课文围绕梅花写了外祖父哪几件事？并作好批注，与同桌相互交流，完成后面的`内容题。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学生自学情况。天空：课文围绕梅花泻了外祖父1、（读唐诗宋词）2、（珍惜雪梅图）3、（不能回国而难过）4、（送我墨梅图）5、（送我绣着梅花的手绢）二、精读课文，体会感情过渡，我们已经了解课文围绕梅花泻了外祖父的几件事，好文供参考!3/16那么年居国他乡的老人为什么要这样做呢？让我们再次走进课文，去体会老人的爱国情怀吧！教学过程与方法教学反思反复朗读并思考以下问题1、外祖父为什么爱梅花？2、梅花的品格是什么？3、外祖父希望我做什么样的人？1、自学指导（二）找出课文中外组度赞美梅花的一段话（是啊莺儿总要有梅花才好）。2、学生自学，教师巡视指导3、检查自学情况①指名朗读②汇报自学指导二中的三个问题四、当堂训练一、给带点选择正确的读音漂泊（）玷污（zhandian）眷恋（juanteng）衰老（aishuai）（二）按要求写句子（1）雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。缩句：。（2）、我想起了外祖父扩句：。好文供参考!4/16（3）仿写句子，梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神仿写：愈愈愈。无、学习反思：这节课你学到了什么？是用什么方法学到的。梅花：有品格有灵魂有骨气六、板书：梅花魂：｛｝爱国做人：顶天立地，不肯低头折节《梅花魂》课堂教学实录2教学目标：1.掌握本课生字词。2.正确、流利，有感情地朗读课文。3.理解梅花魂的含义，体会外祖父对祖国深深的眷恋之情。教学重难点：1.了解课文内容，理解梅花魂的含义。2.体会人物的思想感情，初步领悟作者的表达方式。教学时间：二课时教学过程：第一课时好文供参考!5/16一。谈话导入，板书课题二。初度课文，整体感知。1.学生自由读课文，要求读通顺、流利。2.小组合作完成生字的学习3.讨论并交流：具体写了哪些事？4.教师根据学生交流内容小结概括出五件事。5.师：从这些事中你们体会到什么？互相说说。（师巡视）三。选择自己喜欢的部分，谈谈自己的感受生谈感受，教师适当指导学习第三自然段，体会外祖父的爱梅之情四、布置作业1.抄写自己喜欢的句子2.抄写生字新词《梅花魂》教学实录3一、说教材《梅花魂》是人教版语文五年级上册第二单元的第2篇。该单元虽然体裁不同，但各自表达了古今中外不同人物相同的思乡、恋乡、爱国之情。本课是归国华侨陈慧英所作，通过回忆自己和外祖父一起生活直至分手的经历，一个个小故事，表达了对已故外祖父的深切怀念，歌颂了华侨外祖父心系祖国、好文供参考!6/16眷恋祖国的深厚情感。课文在写作上有以下特点：首尾呼应，结构严谨；语言凝练，中心突出；借梅花来表情，蕴意深刻，在教学中应注意把握，有效地引导学生理解。二、说教学目标围绕本文特点及新课程标准中三维目标的要求，确立如下几个教学目标：1、认识并掌握生字，读写、积累新词2、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点，能正确、流利、有感情地通读全文。3、理清课文脉络，概括主要事件。4、理解梅花品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅爱国的思想感情。三、说教学重点和难点1、体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。2、理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托的深刻爱国感情。四、教学准备课前，布置学生进行预习，独立学习新课内容，熟读课文，利用字典、联系上下文解决字词障碍。五、说教学过程。（一）、创设教学情境，激发学生的想象和兴趣。利用多媒体展示寒梅傲雪的图片，在《红梅赞》的歌声中好文供参考!7/16（配歌词）教师语言导入：梅花自古以来都是文人墨客笔下赞颂的对象，想：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑！……这样优美的诗句可谓字字含情，句句铿锵。引入课文。（二）、检查预习情况，正字正音并初读课文，整体感知。（三）、品梅花之秉性，悟爱国之深情1、学习第三自然段。在我的印象中，外祖父一向和蔼可亲，可是有一次他大发脾气，使我又害怕又奇怪，我为什么害怕，为什么而奇怪？学生读课文谈体会，生交流中谈到害怕的原因是我玩耍时不小心弄脏了墨梅图，外祖父拉下脸训斥妈妈。老师追问：从哪里看出外祖父爱惜这幅墨梅图？生抓住：惟独、分外、碰不得、训罢……抹净。这些词句体会。当交流到奇怪的原因是一枝画梅，有什么稀罕的呢？好文供参考!8/162、品味爷孙俩难忘的一课，学习4-13自然段有一天，妈妈告诉我回国的消息，当我询问外祖父是否回去时，外祖父竟呜呜地哭了，离别前一天早上，外祖父把我叫到书房里，给我上了人生中难忘的一课，（出示插图）他对我说了些什么呢？外祖父说得话有几层含义，结合课文，谈谈你对梅花秉性的理解。梅花的秉性集中在2-4句：这里指导扣关键词：4个愈和3个最。由梅花而联想到中华民族许多有气节的人物，老师追问：你联想到哪些英雄人物？他们和梅花有什么联系？接着让学生在对这两点理解的基础上再联系到外祖父，他不仅仅是说给我听，而是表白自己的心迹，他就是这样一个具有梅花秉性的中国人。3、体会外祖父深情地流泪：学习2-15自然段，抓爱国主线外祖父赞誉梅花顶天立地、坚贞不屈的秉性，可是有件事却时刻牵挂着他的情素，每当想起就不禁潸然泪下，读全文。找找外祖父几次落泪，分别在什么情况下流泪？几次落泪给我的感受有什么不同？此刻外祖父想到了些什么？由此体会外祖父时刻牵挂祖国，心系祖国。并指导朗读读出外祖父的伤感、忧郁之情。（四）、推敲课题，学习写法1、设疑：为什么以《梅花魂》为题，换成其他题目可以好文供参考!9/16吗？为什么？2、读读开头和结尾，想想他们有什么联系？你从中体会到什么？结束语：梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千万万侨居在海外的游子的缩影。那份对祖国真挚的情感将不断鼓舞着我们。（五）、作业布置：1、假如你是课文中的小女孩莺子，在外祖父训斥妈妈、抹净梅图时，你会想些什么，做些什么呢？写下你的感受或行动。2、选择课文中让你感动的语句。（六）、板书设计梅花魂(民族魂)黯然分外失声泪下爱惜痛哭爱国心临别含泪送图递绢《梅花魂》教学实录4之一好文供参考!10/16前川二小李智利教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以及自主学习能力。3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路：赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）教学准备：多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最喜欢什么花？2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读课文感知、质疑。1、自读课文：本文写的什么？好文供参考!11/162、引导学生围绕外祖父爱梅花质疑：①外祖父为什么爱梅花？②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。1、把你画出的词句读一读2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会外祖父为什么酷爱梅花？从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你了解到哪些内容？2、把你了解到的内容讲给同学们听听3、重点指导感情朗读①指名朗读，分句朗读②师范读③你认为应怎样读？应读出哪些词语？④指名再读读，评议⑤齐读4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：梅花魂。①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图好文供参考!12/16②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是梅花魂。5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受五、自由朗读全文1、体会外祖父眷恋祖国的感情2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。《梅花魂》教学实录5三分钟口语训练（祖国在我们每一人的心中重千斤，无论用多美的诗句歌颂赞美她都不过分）。1、封面课题一、谈话导入：同学们祖国母亲60华诞刚刚过去，欢庆的的礼炮声还在耳边回响。威武雄壮的阅兵式还在我们的脑海中浮现。激动的心情还久久不能平静。今天我们继续学习《梅花魂》这一课一定会有更深的体会。（板书课题：6梅花魂）上节课我们熟读课文，初步理解课文大意，理清了文章的脉络。并且学习了生字新词，现在老师想检查一下同学们生字好文供参考!13/16词掌握的情况。（拿本听写2生上黑板上写）二、复习巩固2、听写生字：颇负盛名、秉性、腮边、埋葬、凉飕飕不甚在意玷污眷恋丝绸（对照检查）māzhéshuāidǐ辨多音字：抹净折节衰老大抵（同学们生字词掌握的都很好，接下来我们学写五个生字认真观察字形，如果让你来写，你想提醒大家注意什么。）3、观察字形：魂缕梳幽愁（字的结构、高矮在田字格中的位置）指导写字：魂幽愁（范写这三个字，同学们写的很用心，但是要写的规范整齐还要下一番功夫）4、出示五件事（找学生回答齐读，板书：爱国心）这篇课文作者围绕着梅花回忆外公的几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？（生回答：表达了外祖父思念家乡、热爱祖国的思想感情。板书：爱国心）二、新授课5、出示三次哭：请同学们默读（3—15）自然段，你从哪些地方看出外公对祖国有深厚的感情？（坐端正拿着好文供参考!14/16笔边读边画出来）（1、吟诗落泪联想到自己沦落天涯寄人篱下像个无家可归的孩子，怎能不拨动那思乡的心弦。2、不能回国是外祖父心中永远的痛，因为不能回到日夜想念祖国的情绪激动，像个孩子一样失声痛哭。3、跟随上船满含热泪，舍不得孩子们寄托着无限的思念终身的遗憾）同学们，谁能告诉老师，外祖父为什么哭？（文中几次写到外祖父哭）哪些句子是写这方面的内容的？请找出有关的句子----（铅笔）。指导学生有感情的朗读。（清白—干净玷污—弄脏）同学们从这三次哭我们知道外祖父对家乡有深切的思念，他为什么对梅花却情有独钟？（分外爱惜）。请找出外祖父赞美梅花、珍爱梅花的语句。（请找一个同学找）6、反问句：这清白的梅花，是玷污得的吗？什么意思？（投影片）。意思：（梅花是最干净、最纯洁的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。）用保险刀片轻轻地刮去污迹，又用细绸子慢慢地抹净。从“轻轻”“慢慢”可以看出外祖父对墨梅图十分爱惜（把对祖国的爱全部寄托在梅花身上，不能玷污）同学们外祖父之所以对梅花图特别的爱惜，是因为梅花在他心目中是祖国的象征。那么外祖