实用小学六年级上册数学教案苏教版3篇

好文供参考!1/9实用小学六年级上册数学教案苏教版3篇【引读】这篇优秀的文档“实用小学六年级上册数学教案苏教版3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学六年级上册数学教案苏教版1课本第14～15页的例1，完成“做一做”和练习四的第1～5题。：1、使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、培养学生分析能力，发展学生思维。理解题中的单位“1”和问题的关系。抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。：一、复习2、列式计算。（1）20的是多少？（2）6的是多少？二、新授。1、教学例1。好文供参考!2/9出示例1：学校买来100千克白菜，吃了，吃了多少千克？（1）指名读题，说出条件和问题。（2）引导学生画出线段图，并在线段图上标出题目中的条件和问题。先画一条线段，表示“100千克白菜”。吃了，吃了谁的？（100千克白菜）要把“100千克白菜”平均分成5份，吃了4份，怎样表示？教师边说边画出下图：（3）分析数量关系，启发解题思路。a请同学们仔细观察图画，并认真想一想，吃了，是吃了哪个数量的？b分组讨论交流：依据吃了100千克的把哪个量看作单位“1”呢？为什么？你是怎样想的？（4）列式计算。a学生完整叙述解题思路。b学生列式计算，教师板书：（千克）c写出答话，教师板书：答：吃了80千克。（5）总结思路。根据以上分析，让学生讨论一下解题顺序：吃了？吃了谁的？谁是多少（已知）？谁的是多少乘法。（6）反馈练习。（14页）1—3题，做完后订正。说一说你是怎样想的？好文供参考!3/92、阅读课本：把书中的想的过程和线段图认真看一下，不懂提问。（三、全课小结：四、随堂练习。1、判断下面每组中的两个量，应该把谁看作单位“1”。（1）乙是甲的，甲是乙的。（2）甲是乙的，乙是甲的倍。2、练习四1、2题，完成在练习本上，然后订正。3、操作：画出“体育小组的人数是美术小组的倍”的线段图自己补充条件和问题并解答。五、作业练习四3、4题。小学六年级上册数学教案苏教版2根据本节课的内容进行如下设计：1、创设有效情境，自然引入新课。首先利用教材中的情境，让学生交流分橘子的方法，从而引出平均分的方法不公平，而按照学生人数的比来分橘子比较合理，将学生的思路自然而然地引入到本节课，即按一定的比进行分配的问题的探讨中来。2、给学生提供了充分思考和活动的空间。在新知的探究过程中，给学生提供充分的体验空间。让学好文供参考!4/9生利用手中的小棒代替橘子，鼓励他们实际分配，并做好分配的记录，使学生在这一操作过程中进一步体会比的意义。有了上面的实际操作经验，在解决把140个橘子按3∶2进行分配时，给学生提供了充分的探究和交流的空间。在学生探究出不同的解决问题的策略后，组织他们将不同的策略进行比较，发现其中的共同点，让学生在比较的基础上选择自己认为合理的策略解决问题。教师准备ppt课件学生准备小棒导入新课1、观察情境图，获取图中的信息。（课件出示）从这幅图中你知道了哪些信息？（指名回答）2、提出问题。把这些橘子分给1班和2班，怎样分合理？3、讨论分配方案。请同学们想一想，说一说你的分法。（1）学生思考，同桌交流。（2）指名汇报，说明理由。预设生1：可以每个班各分一半。生2：按1班和2班人数的比来分配。引导学生说出两个班的人数不一样，平均分看似公平，其好文供参考!5/9实并不公平，而根据两个班人数的比3∶2来分比较合理。4、引入课题。像这样，把一个数量按一定的比进行分配的问题在生活中常常会遇到，今天我们就来共同学习这类问题的解决方法。（板书课题：比的应用）设计意图：通过具体情境，使学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，引导学生分析情境中的数学信息，为后面的动手操作、分析推导解题方法奠定基础。（一）初探新知。要把这筐橘子按3∶2分给1班和2班的小朋友，应该怎样分？我们用小棒代替橘子分一分。1、小组交流后学生动手分配。引导学生明确1班占3份，2班占2份。2、记录分配的过程。引导学生在记录过程中发现6∶4，30∶20……都等于3∶2，为寻找解决问题的策略奠定基础。3、各小组汇报，说说自己的分法。引导学生不断调整每次分配的数量，明确1班占3份，2班占2份。4、在这次分小棒的过程中，你有什么发现？说说感受。（每次分的小棒的根数比都是3∶2）设计意图：在分小棒的操作活动中，进一步体会比的意义，好文供参考!6/9在观察记录的过程中发现6∶4，30∶20……都等于3∶2，巩固了化简比的内容。另外，学生不断地调整每次分配的数量，不断地产生新的解题策略，理解按一定的比进行分配的意义。小学六年级上册数学教案苏教版3本节课是对本册有关统计知识的系统复习。重点复习的内容有扇形统计图的意义、特点以及从扇形统计图中获取信息和结合扇形统计图解决问题。本节复习课在教学设计上有如下特点：1、谈话回顾，建立联系。通过谈话，唤醒学生已有的知识经验，能促进教学任务的有效完成。上课伊始，根据复习课的特点和知识结构，进行关键点的有效回顾，帮助学生与接下来的学习内容建立联系。这样的设计，符合教育的本真，即教育的任务在于激励、唤醒。2、充分发挥小组合作、讨论的作用。《数学课程标准》中强调，小组合作是数学学习的一种重要方式，在小组合作中，学生的倾听能力、组织能力、思考能力都会得到锻炼与提升。在复习中重视小组合作、讨论的作用，给学生充分的讨论时间，让学生在讨论、交流中突破教学重难点，进一步理解各种统计图的特征，并学会根据统计图分析数据。ppt课件。好文供参考!7/9（一）谈话导入。1、我们一共学过哪几种统计图？条形统计图、折线统计图、扇形统计图。这几种统计图分别具有什么特点？（1）小组内交流。（2）学生汇报。生1：条形统计图的特点是很容易比较各种数量的多少。生2：折线统计图的特点是不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。生3：扇形统计图的特点是能清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。2、什么是扇形统计图？扇形统计图用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。（二）复习用扇形统计图知识解决问题。1、根据扇形统计图解决问题。课件出示教材114页6题。我国城市空气质量正逐步提高，在20xx年监测的330个城市中，有273个城市空气质量达到二级标准。监测城市的空气质量情况如下图所示。（1）空气质量达到三级标准的城市有多少个？（2）了解你所在城市的空气质量，讨论一下如何提高空好文供参考!8/9气质量。2、解决问题。（1）解决问题（1）。①思考：题中的有效信息有哪些？无用信息有哪些？②汇报。生1：题中“有273个城市空气质量达到二级标准”是无用信息。生2：对于问题（1）而言，题中“330个城市”和“%”是有效信息。③根据统计图算出空气质量达到三级标准的城市有多少个。330×%≈53（个）（2）解决问题（2）。①组内交流：说一说你所在城市的空气质量问题。②全班交流：如何提高空气质量？生1：要改善取暖工程。生2：加强环保意识。生3：严禁开私家车，统一乘坐公交车，这样避免二氧化碳大量排放。生4：减少工厂废气排放。（三）巩固练习。1、小红收集的各种邮票统计如上图。好文供参考!9/9（1）小红收集的风景邮票、人物邮票和建筑邮票数量的比是（）。（2）小红收集的（）邮票数量最多。（3）小红共收集了200张邮票，其中风景邮票有（）张。2、完成教材117页17题。（四）课堂总结。通过这节课的复习，你有什么收获？（五）布置作业。查资料，进一步了解扇形统计图的应用范围。统计与概率统计图的种类：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。扇形统计图的特点：清楚地表示各部分数量与总数之间的关系。