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参考资料,少熬夜!人教版二年级下册数学教案范例【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版二年级下册数学教案范例【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版二年级下册数学教案【第一篇】1.引导学生主动的整理知识。一年级的学生,现在处于起步阶段,为了使学生养成良好的学习习惯,提高他们的`学习能力,教师和家长都应该引导学生积极的预习复习整理学过的知识与内容。形成清晰的知识构架。2.开展多种形式的复习。根据一年级学生的年龄特点,充分考虑到一年级学生的学习需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容。以调动每个学生的积极性。比如多设计一些游戏活动:“找朋友”“开火车”“闯关卡”等,都是学生喜欢的活动。3.要让学生的思维动起来。复习阶段,教师重总结,少讲,多让学生去谈去交流,在交流中,识知纠错,提高复习水平。4.关注学习困难的学生。由于每个月生的家庭背景,学前的教学水平,生活积累以及认知能力等方面的差异,学生很可能会产生学习上的差异。所以应该关注不同类型的学困生,有针对性的进行复习训练。在复习的进行过程中,也产生了许多问题和难点,需要在此进行中不断改进和思考。复习不容忽视!单位换算【第二篇】教学目标1.使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2.理解单名数互化的理由。3.渗透事物是普遍联系的观点。教学重点:低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。教学难点:复名数化单名数用小数表示的方法。学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、创设情境出示4个小朋友的身高数据,按高矮顺序排排队。1、你有什么感觉?怎样比较方便呢?2、在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位。二、自主探究把上面的数据改写成以米为单位的数参考资料,少熬夜!1、80cm=()m(1)学生先独立练习,然后总结自己的改写方法。(2)策划自己的表达方案,小组讨论。(3)全班交流。方法一:80cm=80/100m=方法二:1m=100cm80cm=80÷100=方法三:80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。(4)你喜欢哪种方法?为什么呢?2、1米45厘米=()米(1)尝试(2)交流1米45厘米,1米已经是用米作单位了,只要将45厘米改为米作单位,再将1米作整数部分,45厘米化成米的小数作小数部分就可以了,45厘米=米,因此1米45厘米=米。(3)理解1米45厘米表达的意义(4)小结:低级单位是如何改写成高级单位的名数的?三、实践应用第50页“做一做”(1)先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。(2)想一想:它们两个单位之间的进率是多少?(3)用自己喜欢的方法独立练习。四、课堂总结单位换算【第三篇】一、导学:(1)生成情境我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数,那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数。我们先复习一下昨天的内容:80厘米=80÷100=米=米或者:80厘米=80/100米=米=米(板书课题:小数与单位换算)2、出示教学目标(1)掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。(2)进行单位改写的对比,学会区分。(3)形成一种程序性的思维方法。二、自主探究1、请说一说你是怎样将低级单位的数改写成高级单位的数的。2、揭示课题:把高级单位的数改写成低级单位的数。3、从左至右是低级化高级,那么从右至左呢?90厘米=米,米=90厘米。4、米=90厘米是怎样换算出来的呢?(1)学生独立思考。(2)交流。5、学习例2.参考资料,少熬夜!(1)学生独立阅读。(2)米=厘米,你可以从几个不同的角度去思考?6、想一想:米=厘米。(1)学生独立思考,策划自己的表现方案。(2)全班交流。(3)米=132厘米,你能用几种方法去理解?二、学生自学学生按自主探究中的问题要求看书、自学例题。教师巡视发现学生好的方法及时表扬、奖励星章一枚,同进注意多关注后进生。三、小组内互学在小组长的组织下,合作解决自学指导中的问题。教师在这个过程中,发现讨论积极的小组及时表扬、全组奖励星章一枚,多关注出现困难的小组。四、展示1、分小组展示学习成果,回答自学指导中的问题,并提出组内没有解决的问题,其它小组作补充、质疑。2、教师根据学生的汇报进行补充教学,归纳总结。五、测评。第50页“做一做”人教版二年级下册数学教案【第四篇】教学内容教科书100页。教学目标1.整理、归纳本册教科书所学知识,加深对所学知识的理解,掌握有关知识间的联系。2.经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法,培养自觉整理与复习的意识和习惯。3.培养学生的分析、判断、概括能力,养成合作学习和勇于探索的良好品质。教学重点1.经历整理与复习所学知识的过程,初步学会一些整理数学知识的方法。2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。教学过程一、谈话引入同学们,这学期的新课学习已结束,从现在开始,我们将对本学期所学知识进行综合复习。(板书课题)二、整理全册所学内容1.小组合作,初步整理(1)请同学们回忆一下,本学期我们学习了哪些内容?(学生回答)(2)想一想:你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗?怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出参考资料,少熬夜!来呢?先独立思考,然后把自己的想法说给小组的同学听一听。(3)小组合作:小组内的同学商量一下,选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。整理要求:A?整理结果要简洁、清晰、有条理。B?整理完后,要能说出整理的过程。2.全班汇报交流、完善整理结果(1)各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。(2)结合展示、交流的过程,师生共同评价各组的整理情况:你喜欢哪种整理方法?为什么?有没有需要补充的`地方?哪些内容还需进一步调整?(3)根据评价结果,可选一种有代表性的板书。如:全册内容数的认识:万以内数的认识计算:三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位:千米、毫米时间单位:时、分、秒认识图形:长方形、正方形的认识三、整理复习万以内数的认识1.万以内数的数位顺序(1)出示数5555,从右往左,你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗?(2)填空:10个一是(),10个十是(),10个百是(),10个千是()。(3)让学生做教科书131页第1题,然后交流。2.数数(1)一个一个地数,从九百九十八数到一千零一十二。一十一十地数,从一千九百八十数到二千一百。一百一百地数,从一千七百数到三千。一千一千地数,从一千数到一万。(2)写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。(3)让学生做教科书135页第3题,并交流填的结果。3.读写方法(1)读出下列各数:教科书135页第1题。指名读,然后说一说:怎样读万以内的数。(特别强调中间有0的数的读法)(2)写出下列各数:教科书135页第2题。学生独立完成,然后说一说:怎样写万以内的数。4.大小比较(1)写出下列各数,并按从大到小的顺序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十(2)说一说万以内的数的大小比较的方法。(3)做教科书第136页第5题。5.较大数的估计一个数比400大得多,比2000少一些,这个数可能是:(在正确的数下打?)999138019005000参考资料,少熬夜!四、课堂小结通过本节课的复习,你最大的收获是什么?还有什么疑惑?
本文标题:人教版二年级下册数学教案范例【推荐4篇】
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