认识长方形教案【热选4篇】

好文供参考!1/7认识长方形教案【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“认识长方形教案【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！认识长方形教案【第一篇】活动目标1.认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同。2.能在周围环境中找出象长方形的物体。培养幼儿对图形进行比较的兴趣。活动准备1.课件：[2-54]各种各样的形状2.正方形娃娃一个；幼儿用正方形纸和长方形纸。教学具图片活动过程一、复习巩固对正方形的认知，引出课题。出示正方形娃娃，问：“这是谁呀？它叫什么名字？长得什么样？（请幼儿两人互相说说）小结：正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角好文供参考!2/7一样大。二、认识长方形1.操作感知（1）请幼儿自我比较：用正方形纸与另一个图形比较，数数边、数数角，找一找比一比，正方形与另一个图形有什么一样的地方？哪些地方不一样？（2）两个图形什么地方一样？（两个图形都有4条边、4个角，4个角一样大）（3）两个图形什么地方不一样？（另一个图形对边一样长）（4）请幼儿再次进行比较，将对边折叠验证是否一样长。2.让幼儿用语言说出长方形长的什么样，边用手指着边说小结：这种图形叫长方形。长方形有4条边、4个角，4个角一样大，对边一样长。三、游戏巩固：送图形娃娃回家方法：教师分别出示正方形妈妈和长方形妈妈的头象，启发幼儿将自己手中的图形送到妈妈身边来，并说“我把X娃娃送回家”。请幼儿互相检验结果。四、数学课件演示：[2-54]各种各样的形状好文供参考!3/7寻找法：启发幼儿课件中寻找像长方形和正方形的物品。幼儿园中班《认识长方形》教案【第二篇】幼儿园中班《认识长方形》教案活动目标1、初步认识生活中各种长方形的物品。2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。教学重点、难点激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。活动准备1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。2、大小颜色不等的长方形卡片若干3、小红花活动过程一、展开部分1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。2、教师将幼儿园带入区角认识图形。3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的好文供参考!4/7图片放到一起，并装入纸箱中。4、将幼儿分组进行此活动。5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。6、引导幼儿说出名句子：长方形的桌子、长方形的黑板、长方形的`窗户二、结束部分让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。教学反思1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。长方形教案【第三篇】教学内容长方形面积公式推导，长方形面积的计算教学目标：推导和掌握长方形的面积公式。好文供参考!5/72.会应用公式正确计算长方形的面积。3.通过观察、探究等活动，感受长方形的面积计算在生活中的运用。教学重点：推导并掌握长方形的面积公式。教学难点：会应用长方形的面积公式解决实际问题。教学过程：一、复习导入：提问：1.什么是面积？2.面积单位有哪些？二探索新知：1.出示一个长方形提问：你能用什么方法计算下面长方形的面积吗？引导：先用数方格的方法数出面积。2.把长方形的。长加长，宽不变，或者长不变，宽加长试想：长方形的面积与长方形的长与宽有关。验证：学生课下用12张小正方形拼成长方形看看能拼成几种长方形？课上教师提问有几种拼法？出示长方形图片让学生完成表格。学生拼图并且回答表格问题引导得出结论：长方形的面积=长×宽三巩固运用试一试：黑板的长是6米，宽是3米，黑板的面积是多少平方米？好文供参考!6/7学生自主练习，教师找学生回答。练一练：出示长方形图片，让学生自主练习，巩固本节课内容。四、课堂小结：这节课你学到了什么？五、布置作业长方形教案【第四篇】活动目标：1、能够不受大小、颜色及摆放位置的影响，初步感知长方形的基本特征2、能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。活动准备：1、正方形、长方形图片各一2、幼儿用书，笔3、背景图活动重点（难点）：能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。活动过程：一、图形找家，复习认识几何图形1、黑板上有些什么图形，谁来说说？2、连线的形式帮助图形宝宝找家。小结：图形宝宝颜色不同，大小不同都可以找到有图形标好文供参考!7/7志的家。二、折一折、长方形和正方形的比较1、出示长方形。刚才有的小朋友说它和正方形有点像，那么是不是正方形呢？它也有四条边四个角，为什么说它不是正方形？2、请小朋友拿出正方形和长方形，折一折、比一比，看看正方形和这个图形相比有什么不同。小结：这个图形虽然也有四条边四个角，但这个图形只有两条对边一样长，做另据的两条边不一样长，这个图形有自己的`名字，叫长方形。三、经验拓展，寻找身边的长方形。1、观察身边哪些东西是长方形的，2、学校、家里、生活中还看到过哪些东西是长方形的。