幼儿园案例分析报告最新5篇

好文供参考!1/41幼儿园案例分析报告最新5篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园案例分析报告最新5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园案例分析报告【第一篇】一、向瑞吉欧学习什么自20世纪90年代起，意大利的瑞吉欧幼儿教育体系引起了全世界学前教育工作者的注目。在对瑞吉欧教育的一片赞美声中，“应该向瑞吉欧学习什么”的问题备受关注。针对这一问题，朱家雄教授在“向瑞吉欧学习什么”的主题报告中指出，学习瑞吉欧教育绝不该用技术主义的、一成不变的方式，简单地将瑞吉欧教育的原型“本土化”，这不能算是学习瑞吉欧。他认为，学习瑞吉欧应该学习瑞吉欧的精神，而精神是与价值观念、文化紧密联系在一起的。因此，“应该向瑞吉欧学习什么”是一个与文化相关的复杂问题。朱教授提到：“不管瑞吉欧教育系统本身怎么理想，也不管有多少人把它捧得多么高，它只属于意大利瑞吉欧这一特定环境，没有人能把它原封不动地搬到中国大陆来，若谁一定要这样做，等待他的可能是失败。”朱教授还进一步提到，文化的差异不仅仅存在于不同的国家之间，也存在于同一国家的不同地区之间。他以中国为例，向与好文供参考!2/41会者展示了中国东西部在文化与教育资源上的巨大差异，形象地说明了“教育实践不仅会受教育理念的影响，还会受社会文化、政治制度、经济状况、风俗习惯以及幼儿园师资水平、物质条件、社区资源等诸多因素的制约”，无视这些因素而采取简单的一刀切的做法，也就是无视教育的具体性与公平性。他指出，教育从来就是一个当时当地的问题，如若一味追随瑞吉欧，是不实际的，也是有害的。因此，“向瑞吉欧学习什么”的问题带有强烈的个人选择与文化倾向色彩，实际上是“我要向瑞吉欧学习什么”的问题。朱教授认为，这一问题的解决必须立足于自身的教育实践，必须一切从学前教育的实际出发，在特定的时间、空间与条件下，进行决策和调整。二、学习并挑战瑞吉欧1994年韩国首次应用瑞吉欧方案教学，在长达十几年的时间里，韩国学前教育领域对瑞吉欧进行了学习、研讨、反思。金恩姬教授在“学习并挑战瑞吉欧”的主题报告中介绍了韩国应用与转化瑞吉欧方案教学的过程，以及瑞吉欧带给韩国幼儿教育的启示与思考。金教授首先对韩国幼儿教育的现状进行了分析与探讨。一方面，金教授就韩国当时的教育理念与瑞吉欧教育理念间的异同与实践上的差距作了分析，归纳了韩国当时幼儿教育的不足。另一方面，金教授提出，在学习瑞吉欧时，首先应该明确自身教育课程的定位。学习的过程，是追求“转化”的过程，而不好文供参考!3/41是单纯“借用”的过程，也不是“迷失自我”的过程。教育体系本是社会文化的产物，只有明确了自身的定位，才能使瑞吉欧和自身社会文化相融合，从而建构一种适合自身社会文化的幼儿教育课程。接着，金教授介绍了韩国幼儿教育学习与转化瑞吉欧的历程。她认为转化关键在于寻求一种共同体，该共同体既指一个幼儿园内部的教师、园长与家长资源，也指所有参与应用项目的幼儿园、教育专家、瑞吉欧研究人员等组成的团队，它是囊括社区、环境、社会的最大共同体。通过教师培训项目、幼儿园间的互访与讨论、专家与幼儿园的长期合作、共同运营瑞吉欧模拟教室、开设瑞吉欧网络社区等手段，共同体的资源与作用被充分地调动和发挥。她指出大量的评价报告显示，课程、教师处境、对幼儿的观点、家长地位以及环境在“转化”中发生了巨大变化。最后，金教授还就当前学习瑞吉欧面临的挑战作了探讨，并提出几方面值得注意的问题。她指出，学习与转化瑞吉欧将会是一个缓慢的过程，也应该是一个具有远瞻性的过程，同时更应该是寻求本土化的过程。在共同体中，不管是教师与专家，抑或是家长与教师，都应该完全平等。同样，成人应将幼儿视为社区中的一员，因为幼儿不再是资源的消费者，而是关系与环境的生产者。此外，金教授认为应该给教学记录适当的定位，记录固然重要，但聆听比可视的记录更重要。好文供参考!4/41三、如何向瑞吉欧学习“如何向瑞吉欧学习”是幼儿教育一线工作者们十分关注的问题。在本次会议上，中韩双方的幼儿园园长与教师代表就学习瑞吉欧的具体问题，如教师专业发展管理、家长合作、教师作用、幼儿园与社区一体化等进行了交流。上海芷江中路幼儿园郑惠萍园长从瑞吉欧教师的专业发展中获取了灵感，在幼儿园管理实践中构建了富有特色的“自助式”教研制度，从而有效地提高了教师的专业自主能力。该“自助式”教研制度包括故事分享制、菜单式项目选择制、轮流主持制、对话式教研制等，形式多样，灵活机动，它使教师变得更有自信心和安全感，从而更有动力创建共同的校园文化。韩国约瑟幼儿园边京善园长主要介绍了该园在应用与转化瑞吉欧的过程中怎样不断增进与家长的合作。通过向家长展示幼儿工作成果、发送教学计划、邀请家长带领幼儿分组活动、共同协商幼儿园十年大庆等方法，该幼儿园使家长从原来的参与率不高转变为积极与幼儿园合作。上海浦东新区东方幼儿园的华培老师对瑞吉欧方案教学中教师的作用作了分析。她认为，教师的作用体现在以下六个方面：确立有价值的主题；创设环境；通过交流激发幼儿探索的欲望，明确研究的方向；寻找和发现幼儿好的学习方法，支持幼儿的探索；引导幼儿在新旧经验之间建立联系；观察与了解幼儿行为，给予幼儿探索的空间。好文供参考!5/41幼儿园案例分析【第二篇】精选范文：产品调研报告(共2篇)为了全面了解我市民办幼儿园目前的办园状况，我们于2006年组成专题调研组，分别对全市128所成型民办幼儿园进行了调查研究。调查研究采取听取介绍、实地察看、查看资料、检查账目、个别走访、问卷调查等方法，重点从依法办园、办园条件、园务管理、保教工作等四个方面加以调研，每所幼儿园调研结束时均把有关情况与被调研幼儿园的负责人作了交换，并对其中的19所办园较差的幼儿园提出了整改意见。一、主要成绩1、办园理念不断更新。农村幼儿园改制后，广大办园业主的办园理念在教育实践中逐步提升。他们不仅把办园作为一种家业，更作为一种事业。他们普遍认识到幼儿教育是基础教育的重要组成部分，因而把全面贯彻幼儿教育方针，全面提高保教质量作为办园的指导思想，认真贯彻《民办教育促进法》、《幼儿园管理条件》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，自觉接受当地政府和教育行政部门的统筹规划和监督管理，接受教育主管部门的教育管理和业务指导。2、办园条件不断改善。改制前我市幼儿园的办园条件普遍较差，改制后广大业主积极筹措资金建造园舍，添置教育现代化设施设备、购置大型玩具和图书资料等，办园条件得到较好文供参考!6/41快改善。目前各镇中心幼儿园的教学、生活用房及卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施设备基本配置到位。各幼儿园的厨房设施能严格按照市卫生监督所的要求改造、添置。与此同时，不少幼儿园重视了幼儿园环境的净化、绿化、美化工作，努力使幼儿园的生均占地面积、生均建设面积、生均绿化面积逐步达标，园内环境逐步优化。3、办园行为不断规范。总体上说，广大办园业主的法制意识逐步增强。一是依法保障教职工人员工资、社会保险和福利，按政策规定发放教职工的工资。二是制定了一系列规章制度，规范办园行为。三是按类别、按政策收费，财务、会计制度逐步建立，代办费和伙食费能按时结清并公示，办园所需经费和发展资金基本有保证。四是在多数幼儿园实际拟订了办园的目标和发展规划并组织实施。五是加强了幼儿园的安全管理、建立了安全长效机制，尤其是幼儿接送等制度，基本消除了“幼儿接送车”现象。六是大多数幼儿园能按年龄限班额编班。4、办园质量不断提高。各幼儿园都把提高保教质量放在重要的位置。一是提高保教队伍的思想素质，主动派送教师和保育员外出学习培训交流。二是制订园务、教研、卫生保健与保育、一日活动安排等计划，并按计划实施、检查、总结，保证教学有序进行。三是加强了家园联系活动，重视幼儿个性发展和良好行为养成教育。四是科学安排一日活动，以游戏为幼儿的基本活动内容，激发兴趣，开发智力。五是重视健康教育，好文供参考!7/41建立了幼儿健康检查制度和健康档案。二、主要问题1、法规意识比较淡薄。一些幼儿园没有办园许可证照样在办园；有个别幼儿园仍违规使用幼儿接送车；有个别幼儿园违规收费；一些规模小、设施差的村小幼儿园为抢生源恶性、压价收费竞争、缺乏规范管理；一些幼儿园不按年龄、超规定人数编班，不按编制规定配备保教人员；多数幼儿园没有为教职工办理社会养老保险，部分幼儿园教职工缺少健康证件。2、办园理念存有偏差。一些法人投资幼儿园的目的就是赢利赚钱，在这样的办园理念支配下，幼儿园缺乏先进的办园宗旨，缺乏明确的办园目标和发展规划，缺乏科学的管理措施，由此造成幼儿园改革和发展的速度不快，水平不高，阻碍了幼儿园的健康发展。3、师资队伍不够稳定。农村幼儿园普遍工资低、福利差，导致队伍不稳定。在市场竞争形势下，不少幼儿园靠压缩编制、增加班额、降低工资等方式维持生存，致使一些不合格人员进入幼教队伍。因此农村幼儿教师学历低，文化底蕴较薄、专业合格率较差，整体素质明显下滑。4、办园经费不能到位。除汇龙镇部分幼儿园经费投入较多外，许多幼儿园没有按照有关规定提取发展基金用于改善办园条件，不少村幼儿园设备简陋，有的放在民宅和仓库中办园，缺少电教设备和大型玩具，尤其是用于教育研究、师资培训、好文供参考!8/41教育活动的经费严重不足。5、管理水平参差不齐。目前我市128所成型幼儿园中，主办者来自方方面面，除一部分毕业幼教专业外，一半以上的幼儿园办园者没有受过专业学习培训，也没有保教及管理经验。这些办园者的管理水平较低，往往违背教育教学规律办事。6、幼儿教育“小学化”现象仍然存在。一些幼儿园，尤其是村小幼儿园，为了争取生源或向家长展示其所谓的教学质量，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术教学，这种错误做法严重违背幼儿教育和幼儿成长的规律，危害了幼儿身心健康发展。7、布局设置不太合理。部分乡镇农村幼儿园规模小，条件差，生源少，布局分散，如有的乡镇一个镇范围内就有21所幼儿园，大部分村级幼儿园只有四、五十个幼儿，由于规模小，管理措施跟不上，办园质量差。三、建议意见幼儿教育是基础教育的重要组成部分。发展幼儿教育，对于儿童的后继学习和终身发展，高质量高水平普及九年义务教育，提高国民整体素质，实现“两个率先”，具有重要意义。为此，建议如下：1、规范办园行为，提高法人素质。要进一步加强对民办幼儿园的监督与指导，规范办园行为，对持有办园许可证但条件较差的幼儿园要限期整改；对尚未办理办园许可证的符合办好文供参考!9/41学条件的要督促其迅速办理民办幼儿园办园许可证；对非法举办的幼儿园要坚决取缔。要进一步加强幼儿园园长的培训力度，尤其是要更新法人的办园理念，使其取得任职资格证书，要进行资格考核制度，对其经营理念、办园水平进行经常性考核，提高管理水平。2、稳定教师队伍，提高教师水平。要依据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿教师资格准入制度和注册管理制度。民办幼儿园教师的聘任和录用尽量在教育部门注册的合格教师中选拔，逐步辞退不合格人员。要依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术、职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益。要切实加强对幼儿教师的培训，一是经过园本培训，使全体教师与时俱进，确立正确的教育思想、教育理念，不断改进教育方法；二是继续建立持证上岗制度，构筑教师入口关；三是幼儿教师培训交流，展示才能创造良好的外部环境。同时要鼓励、甚至强制要求各镇中心幼儿园和市区幼儿园吸收录用正规师范毕业的幼儿教师，为幼教队伍增添新鲜血液。3、加强园务管理，提高保教质量。要进一步贯彻原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园指导纲要（试行）》，重视幼儿园教育和科研工作，加强幼儿园教育教学的常规管理，促进德智体美等全面发展。要建立幼儿园安全长效管理机制，明确职责，落实到位；随时消除各种事故隐患，防患于未然，加强综合治理，整治幼儿园周边环境，要采取多种方式对教师、好文供参考!10/41家长和幼儿进行安全常识教育，切实做好幼儿园安全工作。要尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面的要求；尊重儿童身心发展的特