2023年信息化教学设计方案比一般的教学方案_信息化教学设计方案【推荐8篇】

1/302023年信息化教学设计方案比一般的教学方案_信息化教学设计方案【推荐8篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是网友精心分享的“2023年信息化教学设计方案比一般的教学方案_信息化教学设计方案【推荐8篇】”，仅供参考，欢迎大家参考下载。信息化教学设计方案比一般的教学方案【第一篇】本教学设计方案所适用的学科领域是：语文、自然、地理、思想品德、美术、音乐，突出主要学科语文。1、情感目标。1、感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。2培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。2、认知目标。1学习本课生字新词。2了解五彩池神奇、美丽的特点。3了解五彩池神奇的原因，培养唯物主义精神。2、技能目标。1培养学生分析、感悟和积累语言的能力。2熟悉电脑网络操作，培养学生高级思维能力、信息处理2/30能力和团结协作、自我表现的能力。3培养学生的创新实践能力和想象能力。4培养学生口语交际能力。1、了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。2、理解最后一自然段的含义，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。在网络环境下进行个别化教学，让学生运用网络资源进行自主学习课文内容，培养学生解决问题的能力、学习兴趣，提高阅读分析能力、口头表达能力、学习能力等。1、情景揭题，资料收集。（激发学习兴趣）。2、讨论交流，质疑问难。（培养质疑能力）。3、合作探究，自主学习。（培养阅读分析、语言积累能力和团结协作能力以及解决问题的能力）。4、交流评价，获得真知。（培养口语交际能力）。5、拓展学习，升华感情。（培养高级思维能力、知识积累能力和信息处理能力）。6、练习巩固，大胆创新。（培养自我表现能力和创新能力）。7、作品展示，体会成功。（培养赏析、评价能力）。8、总结评价，谈谈感受。（培养自我总结、自我评价能力）。1、学习区。风土人情、民间传说；五彩池的景区介绍以及在旅游方面的地位。j、3、小导师（对课文的重点段句进行导学。，帮助学生进行3/30深入探究。）。3、展示区（网上学生作品）。4、赏析区a、写景美文集锦b、有关九寨黄龙的美术、摄影、音乐作品。c、九寨、黄龙、五彩池的图文介绍。d、九寨、黄龙的导游图。5、网上探索区（给学生提供相关网站）。（一）、情景揭题，资料收集。1、在悠扬的乐曲声中，课件播放五彩池风光，师指引学生细看池水的斑斓色彩和水池奇特的形状，揭示课题，让学生提出问题：这是什么地方？它为什么这样美丽，这样神奇？（课件：五彩池的音像画面。）。2、那就让我们通过生活，通过网络走进五彩池，去收集有关五彩池的资料吧。分析：自学能力是独立学习的能力，是观察、理解、综合概括等多方面能力的统一表现。学生在预习、自学中确定学习目标，提出自学要求，养成良好自学习惯，而学校开发的网络平台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。预习的目的是了解学习内容。但切实达到“先学再教”则应首先解决学生预习中的困难和盲目性。教师精心设计自学提纲，有助于有的放矢地引导学生自学。这样为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基矗自己能读书，不待老师讲，先学后教的模式在网络环境中充分得到体现。网络平台已成为课上、课下学生学习的伙伴。（二）、讨论交流，质疑问难。4/30分析：在学生收集到充分的资料以后，我们看到了他们内心的激动与自信，于是我们组织他们进行交流讨论。只见他们就像一个个小专家，利用多媒体平台，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他们或侃侃而谈，或争得面红耳赤，或洗耳恭听，或静静欣赏。我们惊叹于他们的博学，同时也惊叹于现代信息技术对促进学生学习的强大功能。（三)、合作探究，自主学习(让学生在集体环境下充分利用网络环境自主学习，探究解决问题。可网上交流、小组协作等方式。）。1、课文围绕五彩池的美丽、神奇向我们介绍了哪些方面？（板书：数量、形状、颜色、成因）。2、检查交流预习情况。1指导学生读准字音。找出容易出错的字，查阅小字典，帮助记忆。2引导学生查阅相关的资料，并说说自己了解到了些什。分析：自学能力是独立学习的能力，是观察、理解、综合、概括等多方面能力的统一表现。学生在预习、自学中确定学习目标，提出自学要求，养成良好自学习惯，而学校开发的网络平台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。预习的目的是了解学习内容。但切实达到“先学再教”则应首先解决学生预习中的困难和盲目性。教师精心设计自学提纲，有助于有的放矢地引导学生自学。这样为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基矗自己能读书，不待老师讲，先学后教的模式在网络环境中5/30充分得到体现。网络平台已成为课上、课下学生学习的伙伴。信息化教学设计方案比一般的教学方案【第二篇】教学目标：1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、明白小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不一样形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：识字及朗读。教学难点：四种动物爪蹄子的不一样形状以及青蛙冬眠的特点。教具：小鸡图、小鸭图、小狗图、小马图、多媒体课件。教学过程：一、游戏激趣。生：展示自我的画画作品。教师边收集，边肯定。并提议自主送给后面的教师。师：大家画得真棒!你们真是小画家。(边说边板书课题：小画家)。请大家读出来：并自豪的说：“我是小画家!”师：(过渡句)孩子们，又一个魔术师来啦!请看大屏幕。二、初读课文，解决生字词。6/301、配乐范读课文。雪地里的小画家们给我们带来了一份礼物——一首好听的儿歌你们听。(课件出示)。2、我们也想读读它是吗请用自我喜欢的方式读课文吧。注意要读准字音哦。3、检查生字词掌握情景。a小鸡给我们送来了一些字词卡呢。我们一齐试着认认它们好吗。课件出示：字词卡。b小狗说：这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单独认清就送给你神秘的礼物呢。想不想试试好!课件：带拼音的生字苹果树(读拼音，想记法。)。小鸭说：要把生字宝宝送回去，苹果就给你吃啦!课件出示：没有拼音的生字苹果树(指名读，开火车读。齐读)。小马说：大家读得多认真啊，这样吧，我就请你们这些小画家们一齐去欣赏欣赏我们小动物们雪地作画吧!愿意去吗那好。咱们出发吧!三、学习课文。1、过渡句：这天我们在动物们的家推开窗户一看：呀----下雪啦!下雪啦!课件出示：“下雪啦!下雪啦!”这句话(抓住朗读指导、7/30感叹号的认识来教学)。学习第二句(出示课件)抓住一群来讲。引出成语“三五成群”口头练习：教师一人站在讲台上。后面有一()听课的教师。3、学习第三、四句他们都是谁呀画了什么画呢课件出示四种动物在雪地走过的图。4、学习第五句这些小画家是怎样画画的。5、学习第六、七句。师：呀!突然小狗想起来了：咦!好朋友青蛙去哪了。课件出示六、七句大屏幕青蛙为什么没参加(它在洞里睡着啦!)。我们去叫醒它，让它和小画家们一齐画画好吗生：(不好)。师：为什么呢(了解冬眠)课件出示冬眠的两幅图。四、小结全文。课件出示全文的资料。要求齐读，小组读。男女生读。五、复习巩固：帮小画家找作品。1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可教师忘了谁画什么了。谁愿意上台来帮帮教师啊(生上台贴画)。2、大屏幕检查是否正确。3、为什么它们能画那些画呢谁最聪明来告诉大家。信息化教学设计方案比一般的教学方案【第三篇】8/30一、教材分析。行进间体前变向换手运球是《体育与健康》中确定的篮球教材的教学内容之一。这是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术，它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然的特点。在高中年级学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，尝试安排行进间体前变向换手运球技术，把其作为主要内容对学生进行教学，可提高学生控制球能力和手脚的协调配合，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发现问题、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实基础。二、学生分析。参加篮球选项教学班的学生大多数都有一定的篮球基础，对篮球的兴趣也较浓厚，学生比较活跃，具有较强的模仿、自学以及自控能力，又具有很强的学习欲望。班级的体育骨干能力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。三、教学目标。1、了解行进间体前变向换手运球技术动作原理及其实用价值。2、通过学习初步掌握行进间体前变向换手运球技术，使每个学生都能做到过3个连续的障碍。3、在游戏中体验成功感，并能在游戏中尝试运用所学技能，增强学好篮球的自信心。9/30四、教学环境。五、信息技术应用思路。通过播放比较精彩的多媒体，提高学生的学习兴趣和学习意识。学生在欣赏的同时受到启发。本节课的主要任务是让三步上篮的基础动作留在学生的脑海里。在此过程中，学生还可以相互交流，取长补短，在交流中不断完善自己的动作。课前：在多媒体的支持下观看——nba比赛，将比赛中的基本技术和方法与自己掌握的技术对比，通过对比纠正自己的错误动作。课中：抓住特点，图文互补，以视频中的正确动作为根本形成主观映像，贯穿行进间运球和换手的时机的教学。首先由前面设置的障碍为原因引出问题，“我该怎么办？”让学生思考这个问题，并让学生试着找出解决的方法，并结合视频中的动作设计自己的动作，从而体会到遇到有障碍的情况下如何通过。同时，根据正确的技术动作修正自己设计的动作，引导学生找出本技术中的关键点，“换手的时机”。以彻底的了解和掌握直线运球过障碍变向换手的基本技术。课后：主题升华。用精彩的比赛让学生体会期中的快乐。六、教学流程设计（可加行）。教学环节。（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）。教师活动。学生活动。10/30信息技术支持（资源、方法、手段等）。引出主题导入新课。师生相互问好。讲述篮球。幻灯片和篮球视频的播放。共享文件。教师示范动作。教师点评。教师总结本单元的学习成果。下课。全体起立，全体坐下。思考与学习。学生示范动作。学生阐述思路和想法。学生间相互点评。教师点评。教师总结本单元的知识。ppt和视频播放。欣赏作品。观察。欣赏优秀的学生动作。观看多媒体。幻灯片和篮球视频的讲解。11/301.同学们想不想学习篮球技能，让自己在球场上可以叱咤风雨？那么下面我就带领你们走进篮球是世界。2.任务一：教师讲解篮球的基本知识，篮球的基本技能。3.任务二：通过幻灯片和篮球视频讲述三步上篮的知识。4.任务三：教师示范正确的技能动作。5.任务四：学生们自己练习。思考。观看幻灯片和视频。思考。实践练习。ppt的播放。设计评价。1.请动作好的同学说出想法，动作的变化？2.要求其他同学从思考、观察、示范等不同角度进行简单的评价。表达动作的思路，相互评价。课堂小结。〖提问〗通过这节课的学习，你们都学到了那些知识，有没有在脑海中掌握了这个技能？总结本课的收获。布置作业。思考：如果障碍很灵活，我们该如何办？考虑用一些假动作来“欺骗”障碍，以达到自己过障碍的12/30目的。信息化教学设计方案比一般的教学方案【第四篇】1.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。2.经过参与小组讨论，提高分析问题的本事和与人交流本事。3.能够准确说出计算机包含哪些部件及其各自的功能。二、教学重难点。重点计算机所包含部件及其各自的功能。难点正确连接计算机外部设备。三、教学过程。(一)导入新课。教师经过提问：大家有没有自我买过电脑，来询问学生对购买电脑是不是很了解，并问同学们买来电脑后自我会不会连接呢以此吸引同学们的好奇心，调动学生学习的进取性。教师引导学生：今日我们就来学习电脑都包含哪些部分，如何为购买电脑，购买后如何进行连接。——引入新课——导购电脑设备。(二)新课讲授。任务一：认识计算机硬件设备及作用。教师为同学展示介绍计算机的视频，引导同学们结合教材的知识自主阅读，进行总结，学生回答问题后，教师对本节的13/30知识进行总结：主板：负责管理和协调各部件的正常运行。cpu：硬件的核心，由运算器和控制器组成。存储器：是计算机的记忆部件，用于存储信息，包括内存储器和外存储器。硬盘：是计算机的外存储器，断电后信息不会丢失。存储