体育开题报告【参考8篇】

参考资料，少熬夜！体育开题报告【参考8篇】随着社会不断地进步，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是网友为大家分享的体育开题报告【参考8篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。体育开题报告【第一篇】【摘要】采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等方法。对榆中县10所农村中学生体育锻炼情况进行了抽样调查。结果发现,榆中县农村中学生在体育锻炼中存在着学习压力大、受场地器材限制、家庭不支持等因素,阻碍了中学生身体素质的发展。为了提高中学生的身体素质,改变原先的状态。笔者对榆中县农村中学生体育锻炼的情况进行了调查与分析研究。探讨了影响农村中学生参加体育锻炼的原因,并对农村中学生如何进行科学的体育锻炼提出了对策和建议。【关键词】农村；体育；锻炼；调查一、前言中学生是祖国未来的建设者、接班人,肩负着为实现四个现代化而不懈奋斗的神圣历史使命,是国家未来的最宝贵的财富之一。目前,在我们学生周围经常会出现某些同学因过度劳累而晕倒、生病等现象,这表明很多中学生的身体素质较差。现在的生活水平提高了,营养十分充足,为什么还会出现这种现象呢?造成中学生身体素质差的很重要的一个原因就是缺乏体育锻炼。因此,本文对中学生体育锻炼的现状、内容、动机、影响因素四个方面的问题进行分析,从而对发现的问题寻找相应的对策。二、研究对象和研究方法1。研究对象对榆中县10所农村中学中每所中学抽取90名学生进行调查。10所学校分别是榆中二中、榆中三中、榆中七中、榆中五中、金崖中学、清水中学、小康营中学、和平中学、新营中学、马坡中学,在每所学校中从七年级、八年级、九年级、中分别抽取12名女生、18名男生,进行调查。2。研究方法（1）文献资料法：查阅与中学生体育锻炼习惯、兴趣等相关的大量文献资料和书籍。（2）访谈法：通过与榆中县的一些农村体育教师座谈,了解现在中学生的.体育锻炼情况,为研究提供了第一手资料。（3）问卷调查法：共向榆中县农村中学发放学生问卷900份,回收840份,其中有效问卷820份男生480份女生340份,有效回收率91%。（4）数理统计法：根据研究需要,对回收问卷进行常规统计分析。三、结果与分析参考资料，少熬夜！1。中学生参与体育锻炼的现状调查结果显示,不论项目或锻炼次数男同学均比女同学要高出20%左右。“全民健身一二一工程”任务中提出：“强调学校做到保证学生每天参加一小时体育活动等”,被调查的中学生体育锻炼总体情况与此要求相比还有一定差距,特别是女生,其体育锻炼的积极性比男生差。2。中学生体育锻炼的内容榆中县农村中学的学生进行体育锻炼的内容主要有早操、课间操、课外活动、体育课。其中,体育课、早操、课间操作为国家规定学校组织的锻炼形式,96。7%的学校都组织开展,而除两操、体育课外的其他的锻炼内容则很少。学校在日常的课外体育锻炼方面,很少有组织地进行课外活动。3。中学生体育锻炼的动机榆中县农村中学生对参加体育锻炼动机的主流是健康的,绝大多数学生都能够充分认识到体育锻炼的积极作用,但从调查中发现,仍有一些不良现象,如有19。5%的学生是为了应付体育考试。这说明中学生对参加体育锻炼的认识和实际行动之间还有一定的差距。体育开题报告【第二篇】摘要创新作为实施素质教育的关键，已成为时代和社会发展的必然选择，体育教学中培养学生创新能力是当前教改“热点”。本文对实施积极参与原则中如何培养学生创新能力问题作了初步研究，并提出培养学生创新能力的几种方法。关键词大众体育价值观一、前言大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”，是为了娱乐身心、增强体质、防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称，包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。大众体育价值观是大众的价值观在体育方面的具体化，大众体育锻炼价值观也就是大众价值观在体育锻炼方面的反映。大众体育锻炼价值观是大众以自身需要为标准来评价体育锻炼存在和发展的根本观点，它还反映着大众所处的经济环境和文化环境，大众体育锻炼价值也是一种社会价值和文化价值。二、大众体育的价值科学和实践证明，增进身体健康，增强体质，涉及多种因素，而体育锻炼则是最积极、最有效的手段。现代社会由于科学技术的高速发展，人类劳动生产率水平的提高，现代人的日常体力活动日益减少，肥胖、心脑血管疾病等“现代文明病”的发病率越来越高。而体育锻炼是治疗“现代文明病”的最佳处方。在一些经济比较发达国家和地区，绝大多数人将每天进参考资料，少熬夜！行体育锻炼看成是生活中不可或缺的重要组成部分。（一）生理方面的价值生理价值是体育锻炼对参与锻炼的锻炼者最直接、最根本的价值体现，它是体育锻炼的基本属性和人类赖以生存、快速发展的需要。它要求参与锻炼者直接参加活动，促进参与锻炼者的神经系统的发育，提高其身体灵活性；控制身体重量与改变身体体型，减缓心理应激；延年益寿。总之，体育锻炼能够促进锻炼者正常的生长发育，提高锻炼者的各项身体机能水平，使锻炼者精神饱满，充满生机与活力。（二）心理方面价值个体通过参加体育锻炼能够增强心脏的泵血能力，促使大脑血液的供应充足，这样能使个体处于适当的兴奋状态，从而能更好的提高工作效率；通过体育锻炼还能够调节个体的情绪状态，当个体处在良好情绪状态下，其消化系统、神经反应系统、心血管系统、运动系统、内分泌系统等都处在一个非常良好的状态中，个体就不会出现忧虑、贪求、怯懦等不利于健康的不良情绪。一个健康发展的社会需要的不仅仅是人们健康的体魄，更需要的一个健康的心理，在当即高速发展的社会中，人们正在承受着前所未有的压力，抑郁症、妄想症、焦虑症等心理疾病也越发的凸现出来。体育锻炼能够提高个体的自我认知的能力，使锻炼者逐渐恢复自信心，个体可以根据自身的能力、喜好等选择锻炼的方式方法，圆满完成体育锻炼任务的同时增加个体的自信心。（三）社会文明价值一个国家体育事业的繁荣，能够证明这个国家的社会、民族的发展，能够证明这个国家的经济的发展和文化的进步。体育本身也是一门科学，它除了外在的体育竞技、锻炼、休闲娱乐的表现形式，还有自身的各个发展方向、发展领域的理论知识的探索与发展。因此，体育具有一定的教育价值，它是培养德智体全面发展的不可或缺的内容，通过体育锻炼可以促进道德健康的培养，可以提高全民身体素质，促进全民健康，为社会的进步，国家的发展提供良好的基础。（四）休闲娱乐价值一般娱乐形式所提供的手段具有一定的间接性、倾向性，而体育锻炼却可以让锻炼者直接参与，使锻炼者直接改变自身的机能、形态以及心理变化，做到真正的切身体验；体育锻炼变为你的乐趣，它可以排解你的忧愁苦闷，愉悦你的身心，让你内心充满喜悦。三、培养大众体育价值观的意义（一）培养大众体育价值观是社会的`需要自国务院颁布实施《全民健身计划纲要》以来，全国各处都开始了全民健身的各种相关活动，很大程度提高了参与体育锻炼的群体数量、满足了全民的需求体育锻炼的心态，推动了社会全民健身的顺利开展，提高了全民素质，更好的促进了体育经济和体育文化的发展。由于加强全民体育锻炼的各种政策参考资料，少熬夜！的出台，各种体育场所和体育健身器材得到了一定程度的改善，随着体育群体的体育锻炼习惯的养成和国家体育健身的新的相关政策的相继出台，体育健身的硬件建设会越来越好的，进而更能促进全民对体育锻炼的追求。（二）培养大众体育价值观是体育锻炼行为习惯养成的重要前提体育锻炼具有满足人类生存、发展的需要的能力，作为人类体育活动的活动价值之一，它正在被人类不断的开发与利用。人们可以通过体育锻炼增强自身素质、体质、娱乐和社会交往能力，人们也可以在体育锻炼中不断锻炼自己、完善自己、展示自己、提高自己。人类只有能够认识到体育锻炼本身的价值，并且可以去直接参与进去，真正的体育锻炼价值就会通过锻炼者展现出来。在市场经济条件下的今天，促进全民培养体育价值观进而养成体育锻炼行为是一个必然的、重要的时代课题。参考文献：[1]郭晓平.体育文化消费心理文化论[J].体育函授通讯.20xx.[2]程耀明.构建和谐社会塑造理性锻炼者[J].思想政治工作研究.20xx（4）.[3]曲建贵.学习和坚持马克思主义的价值观[J].求实.20xx（1）.[4]兰富久.社会转型时期的价值观念[M].北京师范大学出版社.1999：35.[5]杨文轩，冯霞.体育与人的现代化作用[J].体育学刊.20xx（l）：4.体育开题报告【第三篇】一、题目来源社会实践二、研究目的和意义体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。三、阅读的主要参考文献及资料名称参考资料，少熬夜！[1]马启伟。体育心理学[m].北京：高等教育出版社。1996[2]苏梅青，卢勤。浅谈学生体育兴趣的培养[j].山西师大体育学院学报。2000，4（35）[3]续志红。浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[j].延安教育学院学报。2004，4（18）：77-78[4]谢月芳。关于中学生不喜欢体育课的调查分析[5]顾久贤。谈如何培养学生的体育兴趣[j].机械职业教育。2004年第4期[6]丁文武。培养中学生对体育课的兴趣。北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期[7]罗士达，王立冲。如何培养中学生对体育课的兴趣[j].体育成人教育学刊。2003，2（19）：107-108[8]浅议中学生对体育课的兴趣。121学校体育网（理论研究）[9]缪本海，叶条凤。我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[j].广东水利电力职业技术学院学报。2004，4（18）：77-78四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律（练习律、效果律、准备律），明确提出学生学习动机、学习的`兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：1.中学生体育兴趣的现状；2.中学生缺乏体育兴趣的原因；3.解决问题的方法及对策。需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。六、完成毕业设计（论文）所必须具备的工作条件（如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境参考资料，少熬夜！条件