严肃学风会纪方面存在的问题精选4篇

1/11严肃学风会纪方面存在的问题精选4篇【参阅】此篇优质文档“严肃学风会纪方面存在的问题精选4篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!严肃学风会纪方面存在的问题【第一篇】解决科学道德和学风问题，关键在于抓好教育、制度和监督三个环节。教育是基础，制度是关键，监督是保障，惩防结合、标本兼治。一是坚持教育引导。目前关于科研不端行为的界定和处罚主要是针对杜撰(有时也称为造假、编造)、篡改和剽窃(FFP)，但大量低水平、不负责任的科研行为在这三种不端行为之外，对科研实践的危害更为长远、更具有腐蚀性。防止这些不负责任的科研行为，主要依靠引导和教育。当前应大力宣传科技界治学典范和明德楷模，进行学术不端行为的惩戒案例警示教育，从正反两方面引导科技工作者严格自律并加强科学道德修养;应当以研究生为重点，在高校更加广泛地开展科学精神、科学道德和科学规范教育。加快建立起覆盖全国科技工作者以及青年学生的科学道德教育长效工作机制，积极倡导严谨求实、勇于创新的科学精神，努力营造健康良好的学术环境。2/11二是加强制度规范。从20世纪90年代开始，我国相关管理部门颁布了多项相关的政策规定，并逐步建立了多层次的管理机构。如中国科学院成立了科学道德建设委员会，科学技术部成立了科研诚信办公室，科技部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会等部门建立了科研诚信建设联席会议制度。尤其是自20_年国务院科研诚信与学风建设座谈会召开以来，各有关部门相继出台针对科研不端行为的惩处措施，一个严肃惩处科研不端行为的高压态势已经初步形成。在学术共同体自我规范方面，近年来中国科协颁布了《科技工作者科学道德规范》、《学会科学道德规范》、《科技期刊道德规范》、《关于加强我国科研诚信建设的意见》等文件，强化学会监督责任，发挥学术期刊在引导科技工作者严守学术规范中的重要作用，取得了一定的效果。今后，应该继续推进制度建设，完善科研经费分配制度，在不同研究领域，合理确定稳定性支持和竞争性投入的比例，为科研人员心无旁骛地开展自主创新提供良好条件;完善科研绩效评价制度，根据基础研究、应用研究和公益性研究的不同特点，建立不同的评价指标体系，确保评价过程的公开透明，增强评价结果的权威性和公信力;完善学术平等机制，从制度层面支持学术争鸣，保护不同意见，宽容探索失败，激励科技工作者敢于质疑，乐于创新。三是强化监督约束。我国新修订的《科技进步法》以及《著作权法》、《专利法》、3/11《知识产权法》等，都就学术不端行为的调查处理问题列有明确条款。在强化政府部门、高等院校和科研机构对科研活动、科研管理主要环节监督的同时，要充分发挥科学共同体内部监督和社会监督的互动机制。由于多数科研不端行为往往涉及较为专业的领域方向，非专业人员很难察觉;而且越是高精尖的高技术领域，科学研究过程越是细微、复杂、深奥，只有同一专业领域内的同行研究人员才可能做出客观、正确的评价。因此，科研共同体在发现和防治科研不端行为方面起着举足轻重的作用。同时，要充分利用现代信息技术工具，加强监督检查，完善识别查处学术不端行为的技术手段，增强对不端行为的威慑力。作为当代硕士研究生，我们应该严格遵守科学道德规范，养成良好的科研规范和治学态度。我们要重操守、重品行、重修养，遵守学术规范、养成良好学风，勇于探索、不断创新。要诚信、平等待人、正确认识自身、不妒忌，扎实学习、刻苦钻研，艰苦奋斗、实事求是。要勇于创新、把握前沿、注重实践，把握机遇，争取为国家和民族做贡献。我们的毕业论文选题要宽厚、阅读文献要经典，研究过程中要勇于攻关、取得成果后要扩大战果，撰写论文应严谨规范。科学是可传播可证伪的，而学术研究的核心是不断创新。因此在学术研究过程中应该要遵守学术规范标准，力求不断提出新的观点新的发现。与学术规范相对应的就是学术不端。我们要了解投机取巧是不可能成就文化强国，作为一名研4/11究生，我们必须坚持原创精神，文章绝对真实的理念。我们要一起行动起来，继承和发扬老一辈科学家的优良传统，高举爱国主义旗帜，大力弘扬科学精神，恪守科学道德和科研伦理，以严谨的科学态度和强烈的社会责任感，着力推进学风道德建设。我们要认认真真学习，踏踏实实研究，才能在各自的研究领域有所创新。正所谓“文章千古事，得失寸草知”，让我们以自己的实际行动为建设文化强国做出自己的贡献。严肃学风会纪方面存在的问题【第二篇】校园认真贯彻落实党的教育方针，以“崇德、拼搏、求实、创新”为校训：以“礼貌、奉献、团结、竞争”为校风;以“博学、敬业、爱生、善导”为教风;以“自主、善思、合作、探究”为学风。本学期以来，我校用心开展校风、教风、学风建设活动。在活动中，校长亲抓，领导班子成员各司其职，全员参与，落实整顿工作职责制，抓重点，以点带面，切实解决校风、学风、教风存在的突出问题。本学期由农春光牵头并举行了三次教师的师德师风建设讲座，透过校风、教风、学风建设活动开展，教书育人、为人师表、勤奋好学、用心向上、礼貌礼貌的优良校风正逐步构成。一、提高认识，加强领导，确保教学工作的中心地位1、切实加强了对教学工作的领导，就教学状况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中出现的5/11新状况、新问题。2、实行教学质量评估制度，建立了教学状况调查及反馈制度，做好分析统计，分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。3、学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业状况及教师的批改状况。做好记录作为学生和教师的学习和教学的评估依据。4、加强各教研室建设，规范教研室工作，并详细作好记录，作为评定教研组活动成果的依据。二、加强了师资队伍建设，提高了教师整体素质1、加强了师德和教风建设：(1)教师确保教学精力到位。(2)本学期由农春光牵头并举行了三次教师的师德师风建设讲座，透过校风、教风、学风建设活动开展，教书育人、为人师表、勤奋好学、用心向上、礼貌礼貌的优良校风正逐步构成(3)教师认真组织好课堂教学，每次上课均提前2分钟进入教室，检查开课准备工作，对学生迟到、旷课、瞌睡、讲话等违纪现象应敢抓敢管，保证教学有条不紊，井然有序。(4)教师做到了为人师表，公平、公正。(5)严抓教师参与赌博及其它违法乱纪活动。(6)教师严以律己，按时到课、准时上、下课，不私自调课、换课、停课。6/112、加强教学改革，提高教学艺术，提高教师教学水平。3、坚持“培养”和“引进”相结合的方针，支持和鼓励教学进修、培训，全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。三、重视学风建设校园教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致，以“中国梦”重要思想为指导，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养;具有国际视野，开放意识;具有宽厚的专业知识，扎实的基本功;具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高，成为有中国特色社会主义事业的合格建设者和接-班人。在教学中强调充分体现以人为本，以学生为主的教学改革方向，满足学生志愿，提高学生学习的兴趣，以利于学生个性的的健康发展。促使教师认真备课，改善教学方法，关爱和尊重学生，成为学生的良师益友，同时也满足不同层次学生学习要求，使我校的学风建设收到良好的成效。严肃学风会纪方面存在的问题【第三篇】带着梦想，携着激情；带着责任，携着执着；带着目标，携着勇气；带着鼓舞，携着感激。很欣慰能继续留在母校就读研究生，因为留念这的老师、这同学留下的笑容、这的建筑、这的一花一草，我愿意在母校的陪伴下，勤勤恳恳、兢兢业业的学习，从学术、思想上都有所提高，做一名有益于社会的有7/11为青年。对“科学道德”而言，就之前的学习、生活经历，我从两方面理解：一，作为21世纪的知识青年，我们必须在扎实的基础文化知识的前提下，对现代化科学知识有所了解，进而就着前辈的成就继续探索我们自己的科学成果。从每一个实际的小问题出发，培养我们各种思维，操作技能，以及针对问题有效解答的能力。科学并不是遥不可及，其实他就在我们身边，只是我们需要有意识、有胆量去探索，相信我们自己也能胜任前辈的后继工作，对自己有信心。作为未来的一名人民教师，虽我们可能涉及不到实践中的高技术科学，但我们涉及实实在在的学生，他们如何能以高素质、高效率学习以及如何培养他们成为新一代的科学学术接班人是我们将要从事和研究的工作。从自己学习的感想出发，体会教与学、学生的心理，争取直线性的有效提高学生各方面的素养，培养出类拔萃的精英人才。二：中华名族—一个历史渊源、永存道德的名族。在科学技术进步的今天，我们享受科学带来优越的同时，也时刻坚守着我们几千年来习成的道德，我们崇尚科学，但不膜拜科学；我们依赖科学，但不迷恋科学。科学只有在道德理念的陪伴下，才能茁壮、健康成长；只有在一个有道德、有思想的科学研究者带领下，才能越加辉煌。对于“学风建设”而言，首先，一个学习的群体，比如一个班级，有良好的学风是至关重要的，同学们互相激励学习，互相帮助，互相影响。“学风”—学习风气，一个可以看到整8/11体效果的词，从小班级说起，一个班级的学习风气、学习的整体状况；从一个民族说起，一个民族的社会风气、生活的整体状况。中华民族其实也是通过全国各个小班级发展演变而成，只有小班级养成学习、生活好风气，才能成就大民族积极向上、团结互助的优良传统。因此，我们从小班级入手，做好带领小班级的带头人，鼓励、激发小班级的每个成员拥有梦想，并极力争取实现梦想，而集中所有班级的梦想，才有我们今天或则是未来的优越生活。做好“学风建设”工作是作为未来教师的首要工作，班集体有良好的学习的风气，才会激发更多的个人能力，培养更多有为人才。“科学道德，学风建设”是社会、学校、教师、学生的共同职责--社会影响，学校引领，教师监督，学生实践。严肃学风会纪方面存在的问题【第四篇】目前，我校贯彻执行中国科协、教育部《关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》，在校内展开了一系列提高学术道德、改善学风建设的宣讲和汇报活动，要求全体师生积极参与认真学习，深刻了解提高学术道德、搞好学风建设对高校教学与科研的重要性，及其对个人学术生涯良性发展的重要意义。在这场生动又深刻的报告会中，我作为今年新入学的一名博士生感受良多、受益匪浅。科研活动是一个严谨的过程，对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展。近年来科学道德和学9/11风问题已成为社会舆论关注的焦点问题。作为新世纪的接班人，我们有责任有权利对科学道德与学风建设进行了学习和了解，这不仅对于我们今后的学术生涯有重要意义，也对整个国家的整体科研素质、科研水平的一个保证。科研活动作为特殊的社会活动，本身具有独特的价值追求和精神气质，从事科研活动的群体比其他社会群体更需要一个追求真理、严谨求实、诚信负责、真诚协作的文化氛围。科学道德与学风问题的出现，有着诸多复杂的因素，既有社会不良风气的影响，也有科研体制中存在的弊端和漏洞，但从根本上说，科学文化起到至为关键的作用。科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。“淮南为橘、淮北为枳”的比喻形象地说明，科学文化对于科研人员学风道德的塑造具有长远的深层次的影响。同样，高尚的学风道德也会对科学文化的发育发展乃至全社会崇尚科学、热爱科学良好风范的形成产生十分重要的作用。比如我国老一代科学家志存高远、淡泊名利、勇攀高峰、无私奉献，以优良科学道德和学术素养为科技工作者乃至全社会树立了光辉典范。目前，我国科学文化发育严重滞后于科学技术发展的内在要求，科学文化相对于商业文化处于弱势，这是科学道德与学风问题屡禁不止的重要原因。一是对科研活动的客观规律尊重不够，过分看重短期目标，急功近利，缺乏“十年磨一剑”的长远打算和执着精神;二是求真务实的科学精神严重缺失，缺10/11乏批评质疑的精神，团队协作意识不强;三是受封建思想残余的影响，“官本位”、学术霸权问题突出;四是在涉及人的科研活动中，缺乏对人的基本尊重，科研伦理底线受到挑战;五是公民科