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参考资料,少熬夜!5送给盲婆婆的蝈蝈(实用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“5送给盲婆婆的蝈蝈(实用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文1乐呵呵地提回了一只绿色的蝈蝈,喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。婆婆,婆婆,这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候,就让它替我给您唱歌。歌声会领您走进山野,看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年,想起往日难忘的欢乐。婆婆,婆婆,这是一只会唱歌的蝈蝈。您听,它唱得多好,咯咯,咯咯,咯咯……小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文2乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿,喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。婆婆,婆婆,这是一只会唱歌的蝈蝈儿。在我上学的时候,好让它替我给您唱歌。歌声会把您领进山野,让您看到小溪里滚动的清波。闻到山花扑鼻的芳香,听到百鸟齐鸣的欢歌。婆婆,婆婆,这是一只会唱歌的蝈蝈儿。您听,它唱得多好,“蝈蝈儿,蝈蝈儿蝈蝈蝈……”送给盲婆婆的蝈蝈3教学目标:参考资料,少熬夜!(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(2)会认读、书写本课9个生字,两条绿线内2个字只识不写,理解由生字组成的词语。(3)通过对课文语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。教学重点:流利、有感情地朗读课文,会书写本课9个生字。课时划分:两课时课前准备:课件回家闭上眼睛去做一些事情第一课时基础性目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、会认读、书写本课五个生字“婆、邻、领、您、绿”,理解由生字组成的词语,会读“盲、滋”提高性目标:能有感情地朗读课文教学过程:一、从题入手1、板书:婆婆,读正音。“婆”是我们今天要学的一个生字,两个字在一块时,后面一个要读轻声,跟老师一起读。婆婆是女的,这样的字还有很多。比如:妈妈的妈、姐姐的姐、妹妹的妹妹、姑娘等2、再写“盲”。“盲”这个字,你可以用自己的话来说说是什么意思吗?“盲”是个上下结构的字。下面的目表示眼睛,眼睛“亡”,也就是说眼睛看不见了。我们把这样的人就称为“盲人”。3、说体会。昨天,老师让小朋友们试着回去闭上眼睛做一些事的时候,你都遇到哪些困难?那时你心里又有什么感受呢?(着急、难受、紧张、害怕……)小朋友才闭上了眼睛一会儿,就遇到了这么多的困难,那要是一个人她的眼睛看不到光明,永远生活在黑暗中,那她会怎样呢?(孤单、寂寞、难受……)成天面对着黑暗,会觉得孤单、寂寞、难受……出示盲婆婆图。看看盲婆婆今天心情怎样?(开心,露出了笑容。)一直孤单寂寞的盲婆婆为什么这么开心呢?让我们从这篇课文中寻找答案吧!二、初读课文1、出示自读要求:借助拼音练读课文,字音读准,把课文读正确,读通顺。轻轻打开书,开始读吧。2.交流,检查。生字词。邻居绿色替您领童年难忘喜滋滋(1)老师要来检查你们的阅读情况了,敢挑战吗?哪位小朋友先来读,其他人可要认真听哦。(2)有哪些读音需要提醒大家吗?(3)重点区分“邻和领”参考资料,少熬夜!这两个字字形很相似,但读音却有区别“邻”是前鼻音,而“领”是后鼻音。声母都是小棒“l”,跟老师读两遍。(4)下面,小朋友就把读得不熟练的多读几遍,看谁记得牢,读得准。老师可以以多种方式指导读正确。如:开火车读、小组读、同桌互读、小老师领读、齐读等。(5)读了这么多遍,应该知道每个词的意思了吧,再读词语。(重点读好“喜滋滋”。加上表情读这个词,一定会更棒。跟我读。)老师现在来考考你:“替”能不能换个别的词?(代)出示句子:在我上学的时候,就让它(替)我给您唱歌。增加一张幻灯。3.读通课文。(1)这么难的生字都读会了,(生字词都会读了)那课文也应该难不倒你们吧,(到四人小组里去读读吧,请小组长为组员打上星)老师请四个小朋友来试一试,一人读一个小节。(老师请一个小组来读一读)其他小朋友可要注意认真倾听哦!(一边听一边思考这个问题。)出示排序题。4、反馈学情。及时评价。5、现在你有没有找到答案了,盲婆婆为什么这么开心呢?三、学习生字:((2)指名四人分段读,其他人注意倾听。(3)读诗,不光要读正确,还要读出诗的节奏来。一起来跟老师读读,注意把准诗的节奏。指导写字:婆:上下结构,两部分略扁,横画要长绿:左窄右宽,又半部分不能写成“水”领、邻:左半部分“令”的捺变成点)作业设计:a:会在田字格中书写,会默写这5个生字。b:会有感情地朗读课文第二课时基础性目标:1、能流利、有感情地朗读课文2、通过对课文语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。3、能根据课文,用“歌声会,看到。歌声会,听到。”的句式想象说话。提高性目标:能有感情地背诵课文。能根据课文,用“歌声会,看到。歌声会,听到。”的句式想象写话过渡:上节课,小朋友们已经认识了生字,读通了课文。老师问几个问题,检查小朋友学得怎么样。(1)是谁送盲婆婆蝈蝈呢?(出示小男孩图片)(2)又是怎么送的呢?(出示喜滋滋)参考资料,少熬夜!(3)为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?蝈蝈真的能给盲婆婆带来快乐吗?相信读完诗歌后小朋友就会明白了。完成目标一、二(一)学习第一小节,感受送蝈蝈的快乐:出示完整的图一师述:看图,说说小男孩送出蝈蝈时,他的心情怎么呢?2.看书上是怎样用诗的语言来描述这幅场景的呢?自由地去读读这一自段。3.指读。交流:小男孩带来的是一只什么样的蝈蝈呢?(绿色、会唱歌、可爱……)(ppt出示蝈蝈图片,点击蝈蝈叫)蝈蝈披着一身翠绿的外衣,非常可爱,还会唱歌呢,多有趣呀!4.这么可爱的蝈蝈你们舍得送人吗?说说你的理由。5.可课文中的小男孩却把它送给了邻居家的盲婆婆,他愿意吗?从哪儿读出来。ppt出示第一小节。(ppt点:“乐呵呵”“喜滋滋”)来,带着笑容读一读,像这样的表示开心的词还有吗?就让我们一起来快乐地读读这些词语吧。(ppt出示:笑眯眯笑哈哈笑嘻嘻喜洋洋乐呵呵)6.送出蝈蝈时,小男孩看到婆婆满脸的笑容,自己也快乐起来了。让我们一起来快乐地读读第一小节,读出他们的快乐。(二)学习第2-4小节,潜心会文小朋友高兴地把会唱歌的蝈蝈送给了盲婆婆,还有满肚子的话要对婆婆说呢,瞧他都说了什么了?自由地去读一读2、3、4小节。请位小朋友来读一读。1.让我们读一读书上的话。(自由读、指名读)2.这一个“您”,表示非常尊敬。谁再来试试?3.听了他们的朗读,知道小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆吗?平时,小朋友不上学时,他都会为盲婆婆做些什么?4.他会做许多事来解除盲婆婆心中的寂寞。在上学的时候,他也时刻惦记着盲婆婆。他知道蝈蝈能帮婆婆消除寂寞,我们一起来读一下。第3小节1.蝈蝈唱着歌,盲婆婆听着听着,她仿佛看到了什么,听到了什么?教师读。2.如果你就是蝈蝈,你最想把盲婆婆带到哪里去?3.盲婆婆也想起了许多美好的事情。她小时候都会有哪些欢乐呢?总结:盲婆婆提着红领巾送来的蝈蝈,听到那“咯咯,咯咯”的叫声,她开心极了,就仿佛来到了广阔的田野,看到了参考资料,少熬夜!清清的溪水在流淌……4.听着蝈蝈动听的歌声,婆婆还会来到哪些地方呢?想一想,能试着填填吗?(ppt出示:歌声会_________,看到__________。歌声会,听到。)6.婆婆心中不再寂寞,孤独。因为蝈蝈的歌带她走进了五彩缤纷的世界。让我们读一读。第4小节。1.我们多么希望盲婆婆享受欢乐的生活。可是她的眼睛是看不到光明的,让我们也来做一只蝈蝈,给她带去欢乐。齐读最后一自然段。2.这里有六个点,(ppt点:省略号变黄)老师不明白,谁知道?3.这“咯咯”是什么呢?盛满的是我对婆婆的关心。4.师范读。全文小结:1.学了这篇课文,你有什么收获2、是呀,只要我们奉献出一点爱,快乐的人将会更多,世界将更加美好。指导写字:童:观察,什么笔画最多?书写时有什么注意点呢?哪横长,哪横短。难:右边四横之间的距离要均等作业设计:a.完成补充习题第四项b.用“歌声会,。歌声会,听到。”的句式想象写话《送给盲婆婆的蝈蝈》课堂实录4国标本苏教版教科书二年级上册第5课。这是对课文第三小节进行朗读感悟、展开想象和拓展语言的教学片段。于漪老师说过:“诗歌是灵动的,充满了诗人的智慧和灵秀。因此,教学生阅读,千万不能支解,不可嚼烂,千万不能将秀气和灵气教去了。如果把灵动的、活泼的诗词教僵了,就使他们失去了熏陶的力量,感染的力量。”教者的设计以图画的展现,音乐的渲染,将学生带入情境,引导学生联想悟情,感悟朗读,朗读吟诵。在有限的课堂里拓展学生无限的想象,在思绪飞扬中写下自己的篇章,在学习中学会合作,在合作中求得发展,品尝成功的喜悦。师:(出示插图二:盲婆婆手捧蝈蝈,大背景是广阔的田野)小朋友,你看,盲婆婆双手捧着蝈蝈,脸上露出微笑,聚精会神地听着,听着(播放蝈蝈叫声)她仿佛会听到什么,看到什么呢?生:她仿佛会听到小溪流淌的声音。生:她仿佛会看到童年那欢乐的岁月。参考资料,少熬夜!生:她仿佛一下子眼睛恢复了,看到了美丽的大自然。生:她仿佛听到童年时和小伙伴一起玩耍时的欢快笑声。生:她仿佛看到了美丽的世界。师:是呀!蝈蝈的歌声使她仿佛置身于美丽的大自然中,享受着阳光雨露,感受着鸟语花香。她听着想着,心中充满了欢乐,你能把欢乐的感觉读出来吗?(一名学生朗读第三节,其余学生评议。)生:听了你的读,我们仿佛也走进了田野,找到了欢乐。(顿时,学生纷纷举起小手争着朗读,都读出了盲婆婆的欢乐之情。)师:小朋友,你知道歌声还会怎样呢?照着书上的句子能试着说说吗?生:歌声会领你走进花园,闻到淡淡的清香。生:歌声会把你带回故乡,想起往日难忘的欢乐。生:歌声会领你走进二(2)班教室,听到小朋友琅琅地读书声。生:歌声会把你带到大街上,看到热闹的人们。生:歌声会把你带进大森林,看到可爱的小动物。生:歌声会领你走进树林里去,听到小鸟们唧唧喳喳地欢叫声。生:歌声会把你带入马戏团,欣赏到精彩的马戏。师:听了小朋友说的,老师多么希望盲婆婆的眼睛突然恢复了光明,真正地享受到歌声带给她的欢乐生活。让我们一起再读一遍第三小节,把对盲婆婆的祝愿之情读出来。师:好,同学们读得很好!蒋老师很受感动。让我们一起祈祷,衷心祝愿盲婆婆早日获得光明,永远幸福快乐,好吗?生:(闭上眼睛祈祷着)共同祝愿盲婆婆早日重见光明,永远幸福快乐。师:快,带着你的祝愿,小组合作创作一首属于你们自己的诗歌。形式如下:歌声会……歌声会……歌声会……歌声会……学生分小组热烈地讨论着。请看一小组合作而成的诗歌:歌声会领你走遍世界,享受大自然的美景。歌声会把你带回草原,仿佛骑上骏马追赶着那欢乐的羊群。歌声会领你走上大街,感受大街的繁华。歌声会把你带回老家,想起往日在爸妈怀里的欢乐。
本文标题:5送给盲婆婆的蝈蝈(实用4篇)
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