2023年经典诵读比赛活动方案(案例)小学【汇编5篇】

1/92023年经典诵读比赛活动方案(案例)小学【汇编5篇】为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。经典诵读比赛活动方案小学【第一篇】为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。12月27日中午12：20a楼三楼会议室。参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。表演形式新颖。音乐、服装自备。各班级在全员参与的基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。2/9比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。褚婧雯、邵钰翔。王晓群刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽徐田田、孙玉清杨雪、刘畅纪尊义纪尊义、王瑞芳王洪芳陈晓1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。3/92、参赛选手朗诵配乐请各班主任调试好后于12月25日中午放学之前发给杨雪老师，对于不能正常播放的音乐，杨雪老师负责及时通知班主任更换，以保证比赛顺利进行。本次比赛希望各班级班主任和语文老师高度重视，精诚协作，积极准备。未尽事宜或情况有变动，另行通知。临沂杏园小学xx年12月12日附：临沂杏园小学“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛比赛规则与评分细则1、比赛采用10分制。评委打分保留小数点后一位数。去最高分和最低分后取平均分为选手最后得分。2、可加音乐伴奏，不得使用视频设备辅助。1、所选古诗文格调积极向上，有意境或感染力。（2分）2、使用普通话，语音标准、吐字清晰、语调自然、语言流畅。（2分）3、能熟练运用诵读或演讲技巧，情感与节奏把握恰当，声情并茂，准确传达出作品的韵味或意境。（3分）4、服装得体、整洁，情绪饱满、表情自然、仪态大方、能恰当使用肢体语言表情达意，富有表现力和感染力。（3分）经典诵读比赛活动方案小学【第二篇】为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个4/9性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。首先，通过比赛，激发学生读书的'兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。一至六年级(每班推选两名同学)。10月15日(周五)附：(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处)。多媒体教室。1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。2、朗读必须使用普通话。3、朗诵时间：不超过4分钟。4、能够读出真情实感。5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。xx。全校按高中二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖35/9名、三等奖4名，优秀奖3名。经典诵读比赛活动方案小学【第三篇】1、对象：一至三年级全体学生。2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的.内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）。2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：1自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。2抽背：在“每周一诵”的诵读目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。1、自选评分标准（集体）：1精神面貌好。（3分）。2普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）。3诵读时间：3分钟内。（2分）。4附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）。2、抽选评分标准（集体）：1精神面貌好。（3分）。2普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。6/9（5分）。3诵读时间：3分钟内。（2分）。3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。经典诵读比赛活动方案小学【第四篇】1、对象：一至三年级全体学生。2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的'评分标准来评奖。（评分标准见下文）。2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：1自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。2抽背：在“每周一诵”的诵读目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。7/91、自选评分标准（集体）：1精神面貌好。（3分）。2普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）。3诵读时间：3分钟内。（2分）。4附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）。2、抽选评分标准（集体）：1精神面貌好。（3分）。2普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）。3诵读时间：3分钟内。（2分）。3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。经典诵读比赛活动方案小学【第五篇】1、对象：一至三年级全体学生。2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗8/9文在比赛前一天上报给朱斌老师。1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：1自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。2抽背：在“每周一诵”的诵读目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。1、自选评分标准（集体）：1精神面貌好。（3分）2普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）3诵读时间：3分钟内。（2分）4附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）2、抽选评分标准（集体）：1精神面貌好。（3分）2普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）3诵读时间：3分钟内。（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。9/9依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。附页二经典诵读活动个人赛细则