《学与问》精编4篇

好文供参考!1/22《学与问》精编4篇【引读】这篇优秀的文档“《学与问》精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！学与问1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做学习的主人。3、通过多媒体辅助教学，扩大课堂教学的信息量，增强学生的学习兴趣。教学重点：理解“多问”与“勤学”的关系。教学过程：一、复习导入。1、通过上一节课的学习，同学们已经读通课文，理清层次。知道课文讲了一个什么道理？（指名说）投影出示：知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（齐读）2、这一节，林老师将和大家一起再次走进课文，认真地好文供参考!2/22学习、体会课文，愿意和我合作吗？3、默读全文，动笔在书上做记号，写下你的感受、发现或疑问。4、默读完，你的感受是什么？课文写了哪些事例？（指名说）二、学习课文第二自然段。1、让我们先一起走近哥白尼。你了解哥白尼吗？（指名说）2、老师也找了一些材料，请同学们看看。投影出示：（哥白尼简介）3、哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和他小时候的习惯分不开的，让我们继续走近哥白尼。4、请大家先默读课文第二自然段，说说读了课文后你知道了什么？（指名说，板书：勤学好问）5、你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好问的？（指名说）指导理解：“缠着”是什么意思？（指名表演）谁缠着谁？找出课文中的有关句子读，从哥白尼经常“缠着”说明什么？6、如果你是小哥白尼，你还会提哪些稀奇古怪的问题呢？（指名回答）7、这么多的小哥白尼，老师相信不久的将来，会有很多的哥白尼出现。小哥白尼们，你心中的疑问该怎么解开呢？（不好文供参考!3/22懈探求）8、现在，我想大家对这些话肯定有自己的理解了。（投影出示第一自然段中的话，齐读）9、从哥白尼的事例中，我们明白从小要勤学好问，文中还向我们列举了一位名人，他是谁呢？三、学习课文第四自然段。1、（投影出示沈括的简介）沈括是多么优秀呀，咱们一起回到沈括小时候生活的那个年代吧，看看他小时候是什么样的？2、请同学们默读第四自然段。这一段告诉我们什么？（指名说，板书：问思结合）举了一个什么例子？3、（投影出示：《大林寺桃花》）（指名读）你是怎样理解“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”？为什么会形成这一现象？4、沈括又是怎样解开疑团的？（引出“仍然”）他是怎样把这个问题放在心上的，想象一下？5、你觉得沈括又是个怎样的人呢？正是因为他这样，后来才取得很大的成就，我们来了解他的成就。（投影出示：沈括成就）四、学习课文第三自然段。1、无论是哥白尼生活的世界，还是沈括生活的世界，它们距离我们已经有好长时间了，我们现在面对的又是一个怎样好文供参考!4/22的世界？又该怎么做呢？2、老师找了几幅图片，一起来看看。（投影出示）看完后，你想到哪些词？（指名说）是啊，对这样一个日新月异、瞬息万变的世界，我们有新奇，有疑惑。那么有了问题，我们该怎么做？3、自由读第三自然段。问：读了这一段，你们知道可以怎么做吗？4、是呀，古人云：“能者为师”，你们知道是什么意思吗？书上是如何来解释它的意思的？请同学们找出有关的句子。（指名回答：只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。）5、老师这里也有孔子的两句名言，谁能结合刚才我们读的这句话，说说是什么意思吗？投影出示：不耻下问。三人行，必有我师。6、小结：看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识。五、学习课文第五自然段。（投影出示）1、指名读。2、学与问之间是什么关系？怎样才能真正成为学习的主人？（指名回答，板书：在学中问在问中学）3、理解“两只强健有力的翅膀”。好文供参考!5/224、齐读这一段。六、全课总结。同学们，今天我们从中外名人的身上，找到了可以打开知识殿堂的金钥匙。在本节课结束之前，老师也想送给大家一把金钥匙。（发相关卡片）你喜欢老师送给你的金钥匙吗？来，谁想读给大家听，你的金钥匙是什么？（指名读）老师由衷地希望你们可以利用好这一把把金钥匙，让它可以真正开启属于你知识殿堂的大门！七、布置作业。投影出示：1、搜集古今中外名人勤学好问的名言，写下来。2、搜集古今中外名人勤学好问的小故事，先说一说，再写下来。附板书：23、学与问勤学好问在学中问问思结合在问中学附卡片内容：学问之名言1、疑，思之始，学之端。2、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。3、智能之上，不学不行，不问不知。4、君子之学必好问。好文供参考!6/225、学而知，问而广。6、知而好问然后能成才。7、“学问”二字需要拆开看，学是学，问是问。8、学而不思则罔，思而不学则殆。9、好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身做愚人。10、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。11、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。12、敏而好学，不耻下问。13、不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。14、打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。15、疑惑为愚者之智慧。16、学问=学+问17、不耻下问。18、三人行，必有我师。19、只有在学中问，在问中学，才能求得真知。20、如果你不懂得如何去问，那你一辈子都没有办法获得知识。学与问2教学设计内容反思23、学与问备课：李晓媛复备：好文供参考!7/22殷明星教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。理解有生字组成的词语。3、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。4、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学重点：理解“多问”与“勤学”的关系。教学难点：发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、（师板书“学”、“问”）知道什么叫学问吗？（知识、学识、文化……）2、（师在“学”与“问”之间板书一个“与”字）学与问之间存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同学习《学与问》这篇课文。二、初读指导1、自学课文。（1）借助拼音读准字音，读顺句子。（2）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。2、检查自学情况。（1）认读词语。钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异（2）大致交流词义。（3）指名读课文，读通顺。3、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。4、再读课文，理清文章思路。课文围绕“学”好文供参考!8/22与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？学生讨论回答。三、学习课文1、2自然段1、请同学们自己读一读第一自然段，然后看看这道填空题，把它完成。知识就是指有（），知识是学来的，也是（）。“问”常常是（），是（）。2、对于整篇文章来说，第一自然段是最重要的，因为它是文章的总起段，下面的文字都是为了说明第一自然段，作者在下面用了一些例子来证明第一自然段所说的道理，那么我们就先看看其中的一个事例。课文先说了谁呀？那我们就一起走近哥白尼。你们了解哥白尼吗？3、你对哥白尼有什么印象呀？（勤学好问；爱提问题；留心观察；充满好奇……）4、哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和他小时候的这些习惯分不开的，让我们继续走近哥白尼。请大家先默读课文第二自然段，说说读了课文后你知道了什么？（他从小爱问问题；他什么都爱问；他问的问题都跟自己的生活有关……）（板书：好问）5、你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇、好问的？（小时候就喜欢问、经常缠着、世界、问这问那、省略号）相机读句子，注意读出哥白尼的好奇、好问。指导朗读。指导理解：不懈探求、稀奇古怪联系哥白尼提出的问题，理解后补充省略号中省略的内容再指名读、齐读6、师：小小的哥白尼和咱们差不多大，老师相信在平时，你也一定提过问题吧？能说说你提过哪些问题吗？（指名回答）7、从哥白尼的事例中你读懂了什么？（问是成功的好文供参考!9/22开始；只有学会问，才能取得成功……）8、我想大家对这些话肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齐读）这是1篇议论文，议论文就是要通过大量的例子来证明作者的观点。这篇文章中作者的观点就是第一段，那么列举哥白尼的例子就是为了证明第一段。下面，作者又列举了一位名人的例子，下节课继续学习。四、写字指导1、指导要点：瞬、翱2、学生在书上描红。第二课时一、听写词语钥匙疑团殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变二、自学第4段1、师简介沈括后说：沈括是多么优秀呀，咱们一起回到沈括小时候生活的那个年代吧，看看他小时候是什么样的？请同学们自由地读一读第4自然段，你觉得沈括又是个怎样的人呢？（勤学好问；留心观察；爱动脑筋……）课文中列举了沈括和哥白尼的事例都是为了说明一个问题，那就是——（出示第一自然段，齐读）三、学习课文第3自然段1、教师导入：无论是哥白尼生活的世界，还是沈括生活的世界，它们距离我们已经有好长时间了，我们现在面对的又是一个怎样的世界？又该怎么做呢？我们一起来看看第三自然段。2、我们面对的是一个怎样的世界？哪几个词最能概括我们面对的世界的特点？（日新月异、瞬息万变……）3、面对这样一个日新月异、瞬息万变的世界，我们有新奇，有疑惑。那么，有了问题，我们该怎么做？4、自由读3自然段。问：读了这一段，你们知道可以怎么做吗？（我们应该多提问题）5、古人云：“能者为师”，你们知道是什好文供参考!10/22么意思吗？书上是如何来解释它的意思的？请同学们再读读课文，找出有关的句子。（只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。）6、老师这里有孔子的两句名言，谁能结合刚才我们读的这句话，说说是什么意思吗？出示：不耻下问。三人行，必有我师。7、小结：看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识。四、总结1、同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙，。现在老师也送你们一把金钥匙。（老师发有关好问名言的小卡片）只要你拿到了这把金钥匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成为一个有学问的人！2、你喜欢老师送给你的金钥匙吗？来，谁来读给大家听听，你的金钥匙是什么？（指名读名言）板书设计：学与问勤学好问问思结合养成习惯改为：23、学与问勤学学与问结合——养成习惯好问3、本课读完让你想到了我们曾经学过的那篇课文？结合《谈礼貌》了解本课的题材。科普小品文。学与问3教学目标：1、学生通过教师引导、自主学习，读懂课文，明白道理。好文供参考!11/22能有感情的朗读课文，背诵课文，2、通过教师引导，学生自悟自得，了解本文所要阐述的事理。3、学生能从文中体会到“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。教学过程：一、赠物读句，感悟学与问1、今天，我特地为朋友们带来了几个小礼物，可是带得少了点。没办法，只好采取“抛礼物”的方式了。不过，我有个条件，拿到礼物的朋友必须把礼物的内容告诉大家。（教师拿出四个精致的彩纸盒抛向学生。）师：谁先来说一说？（1）知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（2）学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。（3）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。-----------华罗庚（4）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。-----------颜真卿（出示投影）：请大家认真读一读这几句话，看看这几句好文供参考!12/