《牛津小学英语》3A Unit6 Review and check【精选5篇】

好文供参考!1/20《牛津小学英语》3AUnit6Reviewandcheck【精选5篇】【引读】这篇优秀的文档“《牛津小学英语》3AUnit6Reviewandcheck【精选5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！牛津小学英语3AUnit【第一篇】本节课所选的内容是牛津小学英语3AM3U1Myschool，学生首次接触school的话题，普遍比较感兴趣。学生在一、二年级已学过相关单词：school，classroom，playground；句型What’sthis？It’s…What’sthat？It’s…Therebe…Wecan…等句型。所以本课全新内容就是单词：library，hall的学习，所以我拓展了havelessons，havemeetings等词组的学习。我希望通过本课的学习，学生能初步认识学校几个场所的英文名称和功能，并学会简单介绍学校。合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：在课的初始，以一首带动课堂气氛，利用儿歌谜语引出school的学习主题，为新课做铺垫。同时在整个教学环节中，我始终以“学校的场所”这条主线贯穿整个教学。好文供参考!2/20引出school的主题后，利用各种学校图片，让学生身临其境并依次展开教学内容，以：What’sthis？What’sinthe…？Whatcanyoudointhe…？等问题从始至终贯穿新授环节，让学生看图片认识学校的各类场所，学习名称表达。在Whatcanyoudointhe…？这一问题的引导下，让学生思考学校各类场所的功能，进一步认识Myschool。边直观感受，边认识我们的'学校，边学习新内容，层层递进。最后通过儿歌，猜谜，歌曲等形式让学生巩固所学内容，最后通过情景对话，听读编，一步步让学生综合运用本课知识。为了顺利完成教学目标，更好地突破重点和难点，根据英语课的特点和学生的认识规律，我也采用直观演示法、以旧带新等相结合的方法。在课堂中用chant、song、pictures、多媒体课件等学生喜闻热见到手段来提高学生的兴趣，让学生学得轻松、快乐。并使学生在师生、生生之间的交流中进行有意义的操练，充分发挥他们的学习的主体性，让他们敢于开口。但是本节课也暴露出了一些问题，比如教学设计缺乏趣味性，对三年级学生来说语法操练又太过欠缺等等，这是我在今后的教学中必须努力克服的问题。《牛津小学英语》Unit7of3A【第二篇】教学内容：《牛津小学英语》6bunit3askingthewayblook,readandlearn,dreadandtalk。好文供参考!3/20教学目标：1.进一步巩固四会单词：stop,turnleft/right,postoffice,geton,getoff,along,street,way。2.熟练运用四会句型：canyoutellmethewayto…please？掌握句型：howcanigetto…及其答语。教学重点：1.进一步掌握四会单词和句型，并能熟练运用。2.能够听懂d部分的会话，并能灵活运用相关句型进行情景对话。教学难点：利用d部分的对话，指导学生在具体情景中运用恰当的语言进行交流，培养学生活学活用的能力。教具准备：本课的挂图、单词卡片、磁带、录音机、一张城市交通图。教学过程：step1warmup1.greetings.2.freetalk①教师自制交通图，把表示场所类的图片随机贴到不同的地方与学生交流。t：lookatthemap,boysandgirls.here’sacinema.what’snearthecinema?s：there’sashoppingcentre/middleschool/好文供参考!4/20history/postoffice/primaryschool/trainstation.②复习词汇：教师快速从地图上拿走几张场所类图片，让学生回答：what’smissing？猜出拿走的卡片，并把要求四会掌握的单词拼出来。③教师拿出一面小红旗贴到地图上，表示自己的位置，说look，i’mhere.canyoutellmethewayto…,please?引导学生运用句型goalong…turnleft/right…来回答，进一步巩固c部分的对话内容。3.chant：where’sthebookshop?step2presentationandpractice1.出示一张本城的交通图和学生交流引出howcanigettothe…?t：tomorrowismymother’sbirthday.iwanttobuysomepresentsforher.whocantellme,howcanigettotheshoppingcentre?（板书）2.根据地图和图片，帮助学生试着看图填空完成答语。s：it’sonhuazhongroad.it’saboutakilometreaway.youcantakebusandgetoffatthesecondstop.3.再次让学生看图回答。4.小组内操练对话。5.出示d部分挂图，指导学生看图，整体阅读对话，了好文供参考!5/20解大意。6.在学生理解的基础上指导学生读句子。7.小组内表演对话，并利用28页上的图自编对话。8.找几组学生表演对话。step3consolidation.1.listentothesong：excuseme在欣赏中巩固有关句型。2.placeandsay.教师在黑板上画一些简单的线路，随机把一些表示场所类的图片贴到不同的地方，让学生利用学过的句型进行有关问路对话。(howcanigettothe…?)3.看图编一段问路的对话，并写下来。(可以让同位先交流讨论，再书写。)4.lookandwrite.例：holsocschool①iaostnt②yrotsih③ertcne④gtrhi⑤eettrs⑥ngloastep4homework好文供参考!6/201.抄写本课四会单词，每个3遍，并会听写。2.画一张从家到学校的路线图，向别人介绍如何找自己的家。3.预习a部分。板书内容：unit3askingtheway1.单词卡、地图。2.句型：canyoutellmethewayto…,please?howcanigettotheshoppingcentre?it’son_________road.it’sabout_________kilometreaway.youcantakebus_________andgetoffatthe_______stop.板书设计：3aUnit4教案【第三篇】(原创)牛津小学英语6AUnit5（PartBCD）教案牛津小学英语6AUnit5（PartBCD）教案高淳县阳江中心小学孔菊花一、教学目标1.掌握单词cook,collect,milk,pick,water,taste,pullup及它们的过去式。2.进一步巩固句型：Whatdidyoudo…?I…Whatelsedidyoudo…?I…3.进一步巩固动词过去式的读音及含义。二、教学重点1.掌握单词cook,collect,milk,pick,water,taste,pull好文供参考!7/20up及它们的过去式。2.进一步巩固句型：Whatdidyoudo…?I…Whatelsedidyoudo…?I…三、教学难点进一步巩固动词过去式的`读音及含义。四、教学准备PPT课件、录音机、磁带等。五、教学过程(课前)Watchaflash:OldMacdonaldhadafarmStep1FreetalkandanswerT:Whatdidyoudoyesterday?/Whatelsedidyoudo?/Howaboutyou?S1:…出示本节课的教学目标。’sreviewPartA.Step2PresentationandpracticeT:Todaywehavethreetasks.:TrytoanswerWhatcanyoudoonafarm?a.Onthefarm:(学习B部分的七个单词，拼读taste,pullup)b.Lastwek,theywereonthefarm.(Ssworkinpairs)A:Whatdidhe/shedoonthefarm?B:He/She…ed.(拼读单词last,did)c.Sayachant.（边拍手边说，总结动词过去式的发音）:TrytosayLastweek,Mike…ed…on…a.Lastweek,Mike…ed…on…(学生看图进行描述)b.Askandanswer:（出示第一幅图及其对话，学生学习）c.Askandanswer.（学生操练其余五幅图并反馈）d.学生自选一幅图写一写。e.核对答案。:TrytowriteListentotheconversationandcompletethesentences.a.Guessb.Listenandwrite.(听录音一遍，师读一遍)c.Checktheanswers.d.HelpWangBingtodescribe.Step3ConsolidationTalkshowtimeasurveyWhatdidyoudo好文供参考!8/20lastweekend?a.生问师，师回答后，学生再进行描述。b.生生操练。c.反馈。2.编个对话吧！（给出参考短语）a.师生进行示范。b.生生操练。c.生进行展示。Step4Homework1.Copythenewwordsandtheirpastforms.2.CompletePartConyourEnglishbook.3.Readmoreabouttheverbsandtheirpastforms.板书设计：Unit5Onthefarm(BCD)A:Whatdidyoudo…?Whatelsedidyoudo?B:I/We…ed《牛津小学英语》3AUnit6Reviewandcheck【第四篇】第一课时教材简析：本单元是4a的期中复习单元，侧重归纳了第一至第四单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。教学内容：复习动物类单词以及交际用语“what’sthis/thatinenglish?it’sa……”；好文供参考!9/20“doyoulikethis…?”及其回答；教学目标：1.学生能熟练掌握动物类单词。2.学生尽可能地把所学过的日常交际用语用到实践中。教学理念：1.向全体学生，注重素质教育。在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2.采用活动途径，倡导体验参与。采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。教具准备：多媒体、图片、相关实物。教学过程：step1warmup1.greeting。（课件出示“动物王国”的画面，教室即“动物王国”，学生戴头饰扮演小动物。）唱歌问候《howareyou?》1.freetalk:t:todaywehaveanewfriend.listen!sheiscoming.好文供参考!10/20（课件：mickeymouseiscoming.）t:class,doyouhaveanyquestionstoaskmickeymouse?（生自由问问题。）step2.复习动物单词1、t(扮演mickeymouse)：hello!what’syourname?s1:i’mapanda.t:oh!panda?goodafternoon,panda!canyoufindoutyournameandpu