小学一年级语文教案（通用4篇）

好文供参考!1/10小学一年级语文教案（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“小学一年级语文教案（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学一年级语文教案【第一篇】教学目标：1、复习字词，积累词语；理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的含义。2、有感情地朗读课文第2自然段。3、感受北国风光的壮丽雄伟，体会雪后人们的喜悦心情。教学重点：领略雪后北国风光的壮丽雄伟；有感情地朗读课文。教学准点：理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的含义。教学准备：挂图、投影、小黑板等。教学过程：一、复习回顾。1、听写词语。根据意思写词语。（1）风冷得刺骨，课文中哪个词正好表示这个意思？（凛好文供参考!2/10冽）（2）雪花飘落时又多又密，请用一个四字词语来形容？（纷纷扬扬）（3）注意看老师做一个动作。这又是哪个词？（笼罩）（4）最后请给“白茫茫”找个近义词。（白蒙蒙）2、核对纠正。全对的打上一个自己喜欢的奖励符号；如果有些小错误；自己订正，并且记住它。3、谁能用上这些词，按时间顺序说说课文中下雪前和下雪时的景象呢？二、学习第2、3、4段。1、初读第2、3、4段。（1）是啊，这一场纷纷扬杨的大雪，会把大地妆扮成怎样的世界呢？又会给人们带来什么呢？请用自己喜欢的方式读读第2、3、4段。读完了得扳到有话可说，说你的发现，说你的感受。（2）指名说，鼓励学生大胆说。（3）同学们真会读课文，才读了一遍，就读懂了这么多东西，了不起！那么，你是否能用一个字来说说雪后人们的。心情呢？（板书“喜”）说到喜，课文中的老农和孩子们“喜”的原因相同吗？先别忙着回答，请细细地读读课文，可独立思考，也可小组研究，好文供参考!3/10从书中找出能说明自己看法助理由。2、研读第2、3、4段。学生汇报研究成果，教师随机指导。（“喜”的相同点和不同点）A、研究老农和孩子们喜的不同点●研读第3段①哪一小组先展示研究成果？你们认为老农“喜”的是什么？（小黑板出示老农赞雪图及俗语：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”）②你真的读懂这句话了吗？好，咱们来开展一个“小博士摆擂台”的活动。对其他同学说：“孩子们，你们对这句话还有什么不明白的，尽管向这位小博士发问，一个字、一个词都可以，看看谁能问倒他！（“被”指什么？“三层被”说明什么？“枕着馒头睡”呢？……）师：你们真的读懂这句话了，这是你们合作学习的结果，不愧为小博士。③瑞雪兆丰年，难怪老农心头喜滋滋的。谁上台当回老农夸夸这雪？●研渎第4段①孩子们“喜”的又是什么？（显示小黑板）②是呀，雪给孩子们带来了无穷无尽的乐趣，让我们带着这种喜悦和兴奋读读这一段，跟图中的孩子们一起来感受这玩好文供参考!4/10雪的快乐吧！B、研究老农和孩子们喜的相同点（1）同学们，这雪不仅给老农带来了丰收的喜悦，给孩子带来玩雪的快意，还给人们带来了美的享受。请找第2自然段中写得最美的句子，同桌议一议，细细品一品。（2）指名说，随机品读。●一轮红日升起来，把雪后的大地照得分外耀眼。（小黑板出示）①指名读后，请学生说说这句话美在哪儿。谁还想说说自己的看法？（板书：红日）②（显示小黑板）谁能带着赞美的语气来读读这句话？（指名读——挑战读——“小老师”领读——赛读）●茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身银装。（小黑板出示）①指名读后，请学生说说这句话美在哪儿。谁还想说说自己的看法？（板书：田野群山）小学语文一年级教案【第二篇】[教学目标]1、通过熟读韵文，使学生初步了解动物冬眠的知识，培养学生喜爱小动物的情感。2、识记8个一类生字，学习“鸟字旁、竹字头”两个部首，会写“甲、鸭”两个生字。好文供参考!5/10[教学重点]识记8个一类生字。[教具准备]生字卡片、活动软件、多媒体。[教学过程]一、动画导入、相机识字1、同学们知道一年有几个季节吗？你们最喜欢哪个季节？2、这么多同学都喜欢冬天，那你们可高兴了。冬天已经到了，你们看。3、（动画出示：雪花纷飞的银色世界）大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活动？4、冬天给同学们带来许多欢乐，有几个小伙伴也很喜欢冬天。这不，它们也来到了雪地上。动画出示“小鸡”：你们看这是谁？动画出示“小狗”：这又是谁？（生字卡出示“狗”字）同学们认识这个字吗？它是怎么写的'？我们以前也学过带“犭”的字，谁还记得？这些字多是小动物的名字，这些小动物有什么特点？认读“狗”字。动画出示“小鸭”：我想大家一定也认识它吧？动画出示“小马”：你们看这又是谁呀？小学一年级语文教案【第三篇】教学目标1、了解中国刺绣的发展史和现状。好文供参考!6/102、学会欣赏刺绣作品。3、知道刺绣的材料和步骤。，刺绣的分类，针法。4、掌握基本的刺绣针法，能够完成简单的刺绣作品。5、通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流，协作的重要。教学重点大多数学生能够积极参与活动，学会欣赏刺绣作品，掌握刺绣的基本知识。教学难点大多数学生能够积极参与活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热情，从而增强爱学习，爱生活的信心。教学用具1、教师用具各种针法和图案的刺绣作品（学生和老师）若干，刺绣筐（师范一个，教学若干），布（不同材料和颜色）若干，线（各种颜色和种类若干），刺绣针（各种型号若干），图钉若干，图纸若干，2B绘图笔若干，复写纸若干，小刀若干，橡皮若干，透明胶若干，剪刀若干。2、学生用具小登各一个教学方法好文供参考!7/10讲授法，谈话法，师生互动法，探究法，同步辅导法，。总结提高法等。教学过程导入（3——5分钟）带领学生欣赏刺绣作品，并讲解有关作品的知识，自然引导学生进入活动氛围，提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望。讲解（25——30分钟）一、刺绣的历史及分类（10分钟）刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的`地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）二、如何欣赏刺绣作品（10分钟）要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的好文供参考!8/10审美能力。1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”三、刺绣的用具介绍（1分钟）刺绣筐，布，线，刺绣针，图钉，图纸，2B绘图笔，复写纸，小刀，橡皮，透明胶，剪刀。四、刺绣步骤（1分钟）1、订筐；2、设计；3、棚布；4、绘图；5、复印；6、粘帖；7、选材；8、刺绣；9、修改；10、装饰；11、成型。五、教师做基本针法师范（5分钟）1、直线针；2、平伏针；好文供参考!9/103、螺旋平伏针；4、圈（切，扣，锁）针。六、刺绣技巧及注意事项（3分钟）1、线和布的的质地要贴近。2、线穿1、5尺左右为佳。3、刺绣开始和结束时要将线打结。4、剪刀和针要注意安全使用。小学一年级语文教案【第四篇】教学目标：1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学步骤第一课时（一）谈话导入，揭示课题同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。）板题：小黄鸡的故事（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容1．自读课文，勾画出生字词。好文供参考!10/102．出示卡片，认读生字词卡片上的词。（1）学生自由读。（2）指名读。3．再读课文，整体感知课文内容。提问：（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。（2）有一只小黄鸡眼瞎了。（3）梅梅是个有爱心的孩子。（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。（三）朗读课文，加深理解1．学生自由读课文。2．分节指读