班级管理演讲稿范文【实用5篇】

班级管理演讲稿范文【实用5篇】努力分析，主观意识自会觉察，当我们面对一场演讲活动时。演讲稿能够协助演讲者更好地理解演讲的脉络，要怎样写1篇高品质的主题演讲稿呢？三一刀客经过周密挑选为大家推荐1篇标题为“班级管理演讲稿范文【实用5篇】”的佳作，希望这些材料能够助您一切顺利！班级管理演讲稿篇【第一篇】尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！今天，我很荣幸能在这里与各位老师和前辈交流。首先，非常感谢您给我这次展览的机会。在座的好多都是我当年的老师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来一些不成熟的做法、浅薄的心得和体会向各位领导和老师作以汇报。希望大家多多批评指正。班级，班级群体，青少年出生，成长和变化。班级和生活如此紧密地联系在一起，班主任具有一定的实力。一位老师总结过班主任工作为24个字，要“舍得付出平凡、乐于应对琐碎，善于闪现智慧，敢于奉献青春”。佛教有句名言：一花一世界一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工作中来理解：班主任工作的美好也许就是在繁琐和细节中，班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。我今天的发言从班级学生自主管理简单说一下我平时的一些想法和做法。关于学生自主管理的问题，魏书生的《班主任工作漫谈》里论述的很详尽。有了班主任，学生能做好，说明班主任基本合格；班主任的缺席和学生做好事的能力表明，班主任非常优秀。要调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理能力，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设良好的学风和班风。比如上届毕业的高三5班张博他们那一届班委，可以说是我们班的领袖人物，每次周会前，他们都会先组织班干部开碰头会，把上周班级中的优缺点梳理罗列，然后商讨出解决方案，每周由一个班干部同学代表发言，学生彼此之间容意沟通交流，提出的解决方案也易于被学生接受。他们的建议很多次与我的一致。这时，我总是暗自开心。这些孩子真的长大了。更让我印象深刻的是专题班会。我刚刚指出了班上的问题，让张博有针对性地解决。那天晚上一进教室，我就被黑板上的七个漂亮的楷书吸引住了。“少年梦，似风无阻”，我灵机一动，说周会开始之前大家上来签个名吧，同学们高高兴兴依次上去签名，各种各样的“花体”签名跃上黑板。一个细节至今回想来也是内心充满感动，一个学习成绩并不算好的男同学上去签名，一笔一画仔细而认真，但是写完又擦掉了，再写再擦，我数了一下，一共写了七次，底下的其他同学没有起哄声，没有催促声，全班安安静静的看着他写了擦，擦了写，当他走下讲台的那一刻，班级掌声雷动。当时，我在想，你是多么想给自己留下美好的回忆！那节主题班会，好多同学都哭了，最后同学们以一首《年少如风》结束了那次班会，而这首《年少如风》也就自然成为了我们班最热衷唱的歌曲之一。当然，班级实行自主管理，班主任应该放手而不是放手。既要充分相信班委同学，但也要适时把控方向，不能一味的说要自主就放手任其自然发展。记得那次周会，我刚一进教室，就被张博“请”到了教室外面，说老师这节周会你让我们自己开，你就不要参加了。这时，我变得好奇起来，微笑着答应了，然后在他的眼睛监视下回到了准备室。过了5分钟，我很“无耻的”再度出现在了教室前门玻璃前，讲台上一个平时比较腼腆的男生在哭泣，我准备推门进入的时候，黑板上的字阻止了我“2018---我的大学，我想对你说......”我知道这节周会没有了我的在场，反而会更好。现在孩子们善于伪装自己。在老师不在的情况下，他们表现出的是真实的自我。我冒险进入这种有可能被破坏的气氛。我悄悄的又回到了备课组。第二天晨练结束后，张博骄傲地问我：老师，你觉得今天的晨练和标语怎么样？我微笑着拍拍他的肩膀说：“谢谢！”！就是这种班级自主管理模式的推行，近几年来，我所带的班级整体运行良好，同学们的管理服务意识，组织协调能力，为人处世的方式方法都得到了培养和提高。前段时间遇见一个毕业了两年的同学，他给我说，他当年就特别想当我的班长，太能锻炼人了。让学生参与班级管理，大大解放了班主任的时间，让班主任的工作轻松了一点。开玩笑的是，我们办公室的老师总是说我的班主任是不合格的，不管怎样，让学生做一切！我觉得这样的“不合格”，首先是要培养和建立起一支优秀的班委队伍，这个过程其实蛮艰辛的，接手一个新班级，我们总是要面临这个问题，要短时间内让班委习惯你的管班理念并得到他们认可，帮扶他们在尽可能短的时间内习惯这种被人信任，能放手工作的意识，接下来才可以是老师们说的“不合格”了。因此，建立班委班子就显得尤为重要。要鼓励学生参与班级管理，积极发言，辩论，寻找合适的人选。教育学生养成良好的学习和生活习惯。不要批评，要赞美。要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走进学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。班主任不要见事就说，不分巨细。“想出口时就出口”，这样可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵”。我们应该平等对待学生。无论男女，成绩优秀或落后的，犯错误的，一律平等对待。当然，班主任也要善于观察，弥补学生自我管理的一些不足。学生在不同的阶段总会存在着这样那样的困难，作为班主任老师，学生在遇到困难的时候，第一个知道的应该是我们，第一个伸出援助之手的应该是我们。学习上的疑惑、生活上的难处、思想上的困惑等，这些都需要我们班主任老师做一个有心人，让学生正确看待学习生活，让每名学生都能抬起头来做人。只有这样，我们才能说我们已经尽到了班主任的职责，我们真正在用良知教书育人。以红心对待学生，在生活中关爱学生，在学习中帮助学生，在习惯上引导学生；以积极的态度对待学生，批评就是批评，表扬就是表扬。我们要允许同学犯各种错误，我们要有足够的耐心去忍让同学子一次次的跌倒，我们绝不可以在他们的伤口撒盐，绝不可以在同学们的十字路口推他们出去，应凭良心拉他们一把。多替同学们想想，多替家长想想，多替社会想想——毕竟学生们还要在社会立足和打拼，都不容易。我们要时刻提醒自己：对待学生，切莫大意；学生的成长，必须负责。我们应该始终认识到同学的发展是我们的最终目标。以上是我担任班主任以来对学生自我管理的看法。有许多不恰当的地方。请批评和纠正他们。谢谢您。班级管理演讲稿篇【第二篇】三、班主任还要“巧”干班级安全工作是琐碎的、繁杂的。如何做到高效呢？这还需要班主任的“巧”干：（１）俗语说：“众人拾柴火焰高。”班主任一个人的教育力量毕竟是有限的，因此积极、主动的联系科任教师、家长，与他们多交流问题学生的情况，摸清他们的思想动态，形成合力，能极大地提高教育教学效率。（２）学生是平安班级建设的主要参与者和受益者。班主任要发挥学生的作用，创新教育方法，并根据学生的情况，组织召开“安全教育”主题班会、安全法制手抄报展、安全知识竞赛等多种活动，激发学生主动参与的热情，让情景教育深入人心。3预防安全事故很重要，掌握自救的方法也很重要；因此，班主任在班会课上常给学生讲解诸如触电、骨折、溺水、烫伤、煤气中毒、紧急疏散、迷路、火灾、**、急病等处理办法，增强同学们自救和救人的能力。各位同仁们，家长朋友们，生命只有一次，对于谁都是宝贵的，安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，所以，我们要以安全为首，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花更加绚丽！希望大家都能强化安全意识，勤干，巧干，为孩子们的安全保驾护航。班级管理演讲稿篇【第三篇】尊敬的各位老师，亲爱的同学们:大家上午好！爱能够传递情绪，能够互相感染。学生能否在学校中健康快乐地集体生活、学习，在很大程度上取决于一个张老师班主任的管理水平，班主任肩头上的训导主任职责如此重大，当班主任也大自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的情绪，被这种情绪感染，我们的学生怎能幸福快乐起来呢？做班主任只能给自我带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？经过十几年指导老师的历练和老师们的指导，再总之自我的摸索，只要做到右侧的几点，我认为每个人都有可能做一名简单快乐的班主任，而使学生被你的快乐所感染，在班级中会愉快地生活。第一，要学会在工作中寻找圣洁。常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每一天应对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有听话的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。怒火如果你每一天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你纯真就无法从党务工作中寻找快乐。忘不了有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和伪善，和孩子们在一起，呼吸道的是他们的快乐和天真无邪纯真，从他们的身上我脸上常常能找到自我童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我此刻觉得工作就就应是在得到物质回报的同时，也使自我的精神得到愉悦，只有在快乐中教育工作，工作才不会成一种负担，不会成为一种仅仅为了纯粹养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深感受到学生对老师的那份挚爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身时则却亲切的叫你一声同学时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并奏响生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你素不相识嘘寒问暖时等等。在我们当班主任教育工作数学老师生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自我在办公室里忙自我的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动效率的速度和质量。现在，我发生变化自我以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，个性是卫生区，每到送饭时间，我都会提前来到教室，并且自我亲自带领大家人格打扫卫生区，而且自我还亲自负责一块儿（水池）。很快，所有的学生积极性调动了出去，尤其是平日耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次也提前完成。使我预料不到的是这些调皮事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了气焰；另一方面，这件小事让我意识到苦干的效果远远好于批评。在此刻的工作中，我尽量减少向学生表示“不要做什么，就应做什么”，而是以自我过来的宣传战去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主任组织工作以来，我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且上还有昨日未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨日值日的.同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自我的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到梳藓身上，此后的时间，学生们值日工作即使做的党务工作十分好，每到教室巡视，学生都会低头看周围纸屑并主动捡起，班里卫生状况十分乐观。苏霍姆林斯基说过：“常常抖动宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的弹性。学会了宽容，在应对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多装死，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就愈来愈得心应手了。第四，班主任就应分会幽默。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也学会了很多。有一次正上课接不到黑板擦（黑板很高，黑板对于我来说真的不能白板做到物尽其用）我正要发火，我发现同学的同学们目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩外露狡黠狡黠的笑容，下来此时我完全能够用教具把黑板擦捣下来，但拍完我顺手在黑板上用拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身型重要。博得大