【新教材精创】7.16.2 登泰山记导学案（1）-部编版高中语文必修上册

7.16.2《登泰山记》导学案班级：组别：姓名：1.通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。2.理清本文思路，体会描景特点。3.欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。语言建构与运用：掌握“阴”“始”“望”“坐”“视”等文言词语的含义。掌握通假及词类活用。学习本文烘托、动静结合的写景方法。。思维发展与提升：积累文言实词、虚词及文言句式。自主合作探究，领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。审美鉴赏与创造：体会课文景、情交融的特点，反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。文化传承与理解：理解作者乐观旷达的情怀，了解其积极意义。培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神，领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。1.赏析“泰山日出”景物描写片断2.学习借鉴作者景物描写技法。3.结合本文写景状物的写法，进行艺术审美，从而能够知识迁移。一、识作者姚鼐(1732—1815)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生、姚惜抱。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。乾隆二十八年(1763)中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。著有《惜抱轩全集》等，曾编选《古文辞类纂》。[伴读]姚鼐曾身体不好，在一道士的指引下，常于写作之余，到自然松林中优雅清静之处，散步观景，尤以两手合抱树干来养生自疗。这就是“惜抱”的来由。二、知背景乾隆三十八年(1773)，清廷开四库全书馆，姚鼐被荐入馆充纂修官。此职本应翰林方可充任，独鼐等8人破格当选。乾隆三十九年(1774)，在朝廷任职的姚鼐来到山东，和友人相约登上了东岳泰山，后来就有了著名的《登泰山记》一文。[伴读]《四库全书》是在乾隆年间耗时十三年编成的。分经、史、子、集四部，故名四库。可以称为中华传统文化最丰富最完备的集成之作。三、拓知识1.桐城派桐城派是清代中叶影响最大的散文流派。创始于方苞，经刘大櫆、姚鼐的发展，形成完整的理论，三人并称“桐城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、辞章三者兼长，注重内容和形式的关系。写景散文尤有独特成就。[伴读]曾国藩也是有功于桐城派，他让桐城派在行将衰落时得以改造和继承，再度辉煌于晚清文坛。2.五岳独尊泰山在山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436平方公里，海拔1524米。泰山古称东岳，别称岱岳、岱宗，与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳，而泰山居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被尊为“五岳独长”“五岳独尊”。[伴读]泰山是中华民族的象征，是东方文化的缩影，是“天人合一”思想的寄托之地，是中华民族精神的家园。四、理基础1.记字音①姚鼐．(nài)②汶．水(wèn)③南麓．(lù)④石磴．(dèng)⑤几．不可登(jī)⑥徂徕．．(cúlái)⑦晦．(huì)⑧樗蒱．．(chūpú)⑨绛．皓(jiàng)⑩若偻．(lǚ)岱．祠(dài)少圜．(yuán)石罅．(xià)2.通假字(1)须臾成五采．“采”同“彩”(2)多平方，少圜．“圜”同“圆”3.古今异义(1)至于．．泰安古义：到达。今义：表示达到某种程度；表示另提一事。(2)多平方．．古义：平的方形的，指山石的形状。今义：数学用语。4.一词多义(1)阴①其阴．，济水东流(山的北面)②朝晖夕阴．，气象万千(阴天，没有阳光)③孙膑以刑徒阴．见，说齐使(暗中)④树林阴．翳，鸣声上下(阴影，树荫)⑤阴．风怒号，浊浪排空(阴冷，寒冷)⑥穷予生之光阴．以疗梅也哉(光阴，时间)(2)坐①与子颍坐．日观亭，待日出(坐在)②项王则受璧，置之坐．上(同“座”，座位)③王曰：“何坐．？”曰：“坐盗。”(因……而获罪)④来归相怨怒，但坐．观罗敷(因为)(3)及①及．既上(等到)②今所经中岭及．山巅(和)③其贤不及．孔子(比得上)(4)道①循东谷入，道．有天门(道路)②得道．多助，失道寡助(道义)③赂秦而力亏，破灭之道．也(政策，方法)④从郦山下，道．芷阳间行(取道)⑤万户侯岂足道．哉(称道)(5)以①余以．乾隆三十九年十二月(介词，在)②余始循以．入(连词，表顺承关系)③回视日观以．西峰(助词，表方位)④不以．物喜，不以己悲(介词，因为)⑤夫夷以．近，则游者众(连词，表并列)⑥以．刀劈狼首(介词，拿、用)⑦属予作文以．记之(连词，来、用来)⑧皆以．美于徐公(动词，认为、以为)5.词类活用(1)泰山之阳，汶水西．流；其阴，济水东．流(名词作状语，向西；向东)(2)苍山负雪，明烛．天南(名词用作动词，照)(3)山多．石，少．土(形容词用作动词，多有；少有)6.文言句式(1)崖限当道者定语后置句(2)此东海也判断句整体感知1.结构图示2.主旨归纳本文是一篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。自主探究一、诵读第1段，回答以下问题。环节一梳理基础1．解释下列加点的词语。(1)泰山之阳．，汶水西．流；其阴．，济水东．流________________(2)当．其南北分者________________[明确](1)阳、阴：古时称山南水北为阳，山北水南为阴。西、东：分别指向西、向东，名词用作状语。(2)当：在，正。名词作状语名词作状语，就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。根据表修饰或限制的不同情况，名词作状语可归纳为下面几种类型。1．表比喻。名词作状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态，可译为“像……一样”。2．表动作处所。这类名词作状语由方位名词充当，表示动作行为发生的处所，可译为“在(从)……”。3．表动作趋向。这类名词作状语也由方位名词充当，表示动作行为的趋向，可译为“向(往)……”。4．表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据。这类名词作状语的译法，只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可。5．表动作行为的频率。这类状语由表时间的名词充当，翻译时在时间名词前加上一个“每”字即可。2．翻译下面句子，并探究句式特点。当其南北分者，古长城也。译文：[明确]处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古长城。(判断句)环节二分析文意3．对文章第一段分析鉴赏错误的一项是()A．这段文字是写登上泰山之前看泰山，是高瞻远瞩，山外看山，使读者在入泰山探胜地之前，就先产生一种气势雄竣的总体感受。B．这段文字中点出古长城，表明泰山曾是古代两国的边界，并且是重要的战略要地，从而进一步突出泰山的地位。C．文章先写汶水和济水分流，再写两水的分界线——古长城，然后点明泰山最高峰——日观峰的位置，这是由面到线再到点的写法。D．日观峰是以古长城为参照来写的，作者写日观峰为下文叙述登山线路和观日出做好了铺垫。[明确]选B。文中点明古长城是为了总写泰山的地理形势，交代古长城是两水的分界线，以古长城为参照物，点明泰山的最高峰——日观峰的位置。二、诵读第2段，回答以下问题。环节一梳理基础4．解释下列加点的词语。(1)乘．风雪________________(2)至于．．泰安________________(3)越长城之限．________________(4)是月丁未．．________________(5)余始循．以入________________(6)及既上．________________(7)苍山负．雪________________(8)明烛．天南________________[明确](1)乘：趁，冒着。(2)至于：古义：动词“至”和介词“于”连用，表示到达。今义：连词，表示另提一件事情。(3)限：界限，这里指城墙。(4)丁未：丁未日(十二月二十八日)。(5)循：顺着。(6)上：登上山顶。(7)负：背负。(8)烛：名词作动词，照。5．翻译下列句子，并探究句式特点。(1)余始循以入。译文：(2)东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。译文：(3)今所经中岭及山巅，崖限当道者。译文：[明确](1)我起初顺着(中谷)进去。(省略句)(2)这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的地方。(判断句)(3)现在我所经过的中岭和山顶，像门槛一样横在路上的山崖。(定语后置句，“限当道者”是“崖”的定语)环节二分析文意6．列出自京师至泰安的有关动词，品味其作用。答：[明确]“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶”多一份生动。“乘风雪”乃全文点睛之笔，作者悄悄埋下一条贯穿全文的伏线，为登山之难、览之豪兴创造了条件。“历”“穿”“越”“至”，一气读来让人感到作者不辞漫长的旅途和行程的艰辛，正顶着风雪由远而近，快速行进，以归返自然，纵情登山览胜。其游兴之豪、向往之切溢于言表。7．下面对这段文字意思的概括，最恰当的一项是()A．记叙了登泰山的经过，着重记叙了登山的艰难和到达山顶后所见的景象。B．记叙了到达山顶后所见的景象，着重记叙了登泰山的经过。C．记叙了登泰山的经过，着重记叙了登山时的激动心情。D．记叙了到达山顶后所见的景象，着重描述了登山后的激动心情。[明确]选A。梳理段意，很容易得出答案。三、诵读第3段，回答以下问题。环节一梳理基础8．解释下列加点的词语。(1)戊申晦．________________(2)稍见．．云中白若樗蒱数十立者________________(3)绛皓．．驳色________________(4)极．天云一线异色________________[明确](1)晦：农历每月最后一天。(2)稍见：逐渐看见。(3)绛：大红；皓：白。(4)极：尽。9．翻译下列句子，并探究句式特点。(1)亭东自足下皆云漫。译文：(2)稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。译文：(3)极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。译文：(4)回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。译文：[明确](1)日观亭东面从脚下都弥漫着云雾。(被动句)(2)逐渐看见云中立着几十个白色的像骰子似的东西，那是山。(定语后置句，“数十立者”是“白若樗蒱”的定语；判断句)(3)天边的云彩形成一条奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，纯正的红色像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。(4)回头看日观峰以西的山峰，有的照到日光，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。环节二分析文意10．泰山日出有何特点？作者是如何描绘的？答：[明确]泰山日出场面壮阔宏大，景象变化多姿，绚烂多彩；作者是按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展示给读者一幅雄伟壮丽的奇景。四、诵读第4、5段，回答以下问题。环节一梳理基础11．解释下列加点的词语。(1)僻．不当道者________________(2)多平方．．，少圜________________[明确](1)僻：偏僻。(2)平方：古义：平整，方形的。今义：①指数是2的乘方。②平方米。12．翻译下面句子。僻不当道者，皆不及往。译文：[明确]那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。环节二分析文意13．最后两段有什么作用？答：[明确]从行文看，最后两段对泰山的人文景观和自然景观是略写。这些静物无论在哪个季节都能看见而且是人人皆知的，所以作者略写。但作者略写这些，仍让其发挥了作用：写人文景观突现了泰山的古老风貌和悠久的历史文化，而风雪中不在道旁的石刻“皆不及往”，交代了冬季泰山的安静险峻，也给游者留下了一丝遗憾。从写法上看，它与第二段相照应，行程有始有终，文章脉络清晰。将泰山的特点进一步完整地表现出来而不显啰嗦。14．下列六句话分成四组，全是表现泰山冬季特有景色的一组是()①穿泰山西北谷，越长城之限②今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云③及既上，苍山负雪，明烛天南④大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫⑤山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜⑥冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹A．①③⑥B．③④⑥C．②④⑥D．①②⑤[明确]选B。抓住题干中关键词“泰