天津市部分区2019-2020学年高一上学期期末语文试题（解析版）

天津市部分区2019～2020学年度第一学期期末考试高一语文一、基础题1.下列加点字注音完全正确的一项是A.精粹．（cuì）熨．帖（yùn）自栩．（xǔ）无的放矢．（shǐ）B.吝啬．（sè）恐吓．（xià）隽．永（jùn）残羹．冷灸（gēng）C.瘪．三（biē）仓廪．（lǐn）讪讪．．（shàn）祸国殃．民（yāng）D.蹩．脚（bié）颓．废（tuí）混．沌（hún）冠冕．堂皇（miǎn）【答案】C【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。本题：A项，“熨帖（yùn）”的“熨”应读“yù”；B项，“恐吓（xià）”的“吓”应读“hè”；C项，全对；D项，“混沌（hún）”的“混”应读“hùn”；故选C。【点睛】对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。2、形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。3、常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音善用排除法。4、如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累。2.下列词语中没有错别字的一组是A.分蘖猝然檄文步履蹒跚B.憔淬卑劣胆怯枯燥无味C.嘈杂烂用孱头面目可憎D.抽屉签署接洽摩摩蹭蹭【答案】A【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。本题：A项，全对；B项，“憔淬”中的“淬”应改为“悴”；C项，“烂用”中的“烂”应改为“滥”；D项，“摩摩蹭蹭”中的“摩摩”应改为“磨磨”；故选A。3.下列对课文内容的解说，不正确．．．的一项是A.《沁园春·长沙》上阕描绘了一幅生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出“谁主沉浮”的问题。下阕回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志，巧妙回答了上阕提出的问题。B.《梦游天姥吟留别》是李白传诵千古的名篇之一。诗人使用瑰丽的语言推绘了梦游中的仙境，色彩缤纷，迷离惝恍，跌宕多姿。文章最后写梦游后的感慨，表达诗人对名山仙境的向往和对求仙问道的追求。C.《拿来主义》批判的矛头指向当时反动政府的卖国投降政策和帝国主义的文化侵略。鲁迅用“大宅子”“龟翅”“鸦片”“姨太太”等形象的比喻来论证道理，语言嬉笑怒驾，妙趣横生。D.《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会上的讲话，课文节选部分从直接提出中心论题开始，分析党八股的坏处。并说明分析的方法是“以毒攻毒”，然后逐条列举，一一加以分折和批判。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对课文内容的理解能力。此类题目包含文学常识的把握，作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类题目，需要回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。本题：B项“对求仙问道的追求”错，此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。所以应该是“对权贵的抗争”。故选B。4.下列有关文学、文化常识的表述，不正确．．．的一项是A.古典诗歌广义包括诗、词、散曲，狭义包括古体诗和近体诗。文学史上一般把“五四”以后的诗歌称为现代诗歌。毛泽东的《沁园春·长沙》用了古典诗歌的形式，所以属于古典诗歌。B.赋是一种文学样式。《赤壁赋》采用“主客问答”的形式，既保留传统赋体诗的特质，又吸收散文的笔调手法，以文为赋，骈散结合，极具特色C.散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。《我与地坛》是长篇抒情散文，融叙事、抒情、写景、写人于一体，是充满哲思又极为个性化的作品。D.我国古代纪年法有干支纪年、年号纪年、王公年次纪年、年号干支兼用法。“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法，以十天干十二地支循环相配来纪年，以六十年为一轮回。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生文学、文化常识的把握能力。解答此类题目，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括“天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置”等等，需要平时加强积累和识记，化繁为简，化难为易。本题：A项“毛泽东的《沁园春·长沙》属于古典诗歌”错误。《沁园春·长沙》按照时间为划分标准，仍属现代诗歌，即使用古典诗词形式所写的，也不属于古典诗歌。故选A。5.下列所给词语依次填入语段横线处，完全正确的一项是()一字多义是汉字的一个突出特点。例如“安土重迁”的“安”表示“安于、习惯于”的意思，的“安”表示“安定”的意思；再如“立竿见影”的“立”表示“使竖立”的意思，的“立”表示“建立”的意思；又如“情急智生”的“情”表示“情况”的意思，的“情”表示“感情”的意思。因此，学习汉语必须关注一字多义的现象。A.惶悚不安茕茕孑立情理难容B.安然无恙茕茕孑立情随事迁C.安然无恙标新立异情理难容D.惶悚不安标新立异情随事迁【答案】D【解析】【分析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境惶悚不安：惊慌害怕得不得安宁。安然无恙：安然，平安的样子；原指人平安没有疾病，现泛指事物未遭损坏或人身并无损伤。茕茕孑立：立，站立。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。标新立异：立，建立。谓独创新意，理论和别人不一样。通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。情理难容：情，人情。无论从人情上或是从事理上来说,都是不可原谅的。一般形容做了罪大恶极，于传统的伦理和价值观所不符合的事。情随事迁：情，感情。情况变了，思想感情也随着起了变化。感情随着事物的变化而变化。故选D。6.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是踏_______，刈野草，热风奔流，一生_______；痛_______，叹而已，十月噩耗，万众_______。A.毁灭彷徨莽原呐喊B.毁灭呐喊莽原彷徨C.莽原彷徨毁灭呐喊D.莽原呐喊毁灭彷徨【答案】D【解析】【详解】本题考查史记文学常识和补写对联的能力。解答此题，要在平时多积累作家作品、人名地名等，还要注意对联的要求：仄起平收、词性相对、结构相同、字数相同，对仗改正、氛围协调一致的特点，依据上下文的提示，注意用词在表情达意上的准确性。这是悼念鲁迅先生的挽联，嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，来赞美鲁迅的成就和精神，痛悼鲁迅的逝世，考生始终围绕内容、情感和词性搭配来解题。依据“踏”的意思，该选地点名词，故选“莽原”，故排除AB；依据“热风奔流”，强调鲁迅先生为革命而做的努力，故用“呐喊”体现主动积极的行动；故排除AC；依据“痛”和“叹而已”，表示对鲁迅逝世的沉痛哀悼，故选“毁灭”，排除AB；依据“十月噩耗，万众”表示人们惊闻鲁迅逝世后的内心情感，而“彷徨”可突出内心的迷茫苦痛，故选“彷徨”，排除AC。故选D。【点睛】对联的考查，属于语言表达部分，考查点比较全面，包括修辞手法，句式仿写，语言表达准确、简明，因此对联对学生的要求极高。要想把对联补充好，需要了解对联的知识：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对；仄起平收。7.下列各项中加点词语的解释，全都正确的一项是A.①金就砺．则利（磨刀石）②声非加疾．（劲疾）也③而绝．（横渡）江河B.①今之众人．．（一般人）②君子博学．．（学问渊博）③郯子之徒．．（这类人）C.①纵一苇．．之所如（小船）②舳舻．．千里（战船）③泰山之阳．（北面）D.①磴几．不可登（几乎）②天姥连天向天横．（遮蔽）③则．耻师焉（连词，表承接）【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词虚词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。本题：A项，正确；B项，“君子博学”译为“君子广泛地学习”，博学：广博地学习；C项，“泰山之阳”译为“泰山的南面”，阳：山的南面；D项，“则耻师焉”译为“却以向老师学习为羞耻”，则：，连词，表转折，解释为“却”；故选A。【点睛】理解文言实词虚词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。二、古诗文阅读阅读下面两个文段。完成下列小题.文段一:大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。，，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（《念奴娇。赤壁怀古》）文段二：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属．客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于．东山之上，徘徊于斗牛之间。白露橫江，水光接天。纵一苇之所如．，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮渴乐甚，扣舷而．歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光.渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其．声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然．．，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相繆，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江峡，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，，，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵．于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。，。哀吾生之须臾，美长江之无穷。挟飞仙以遨游。抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之．所有，虽一毫而莫取，惟江上之清风与，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（《赤壁賦》）8.下列对加点词语的解释不正确．．．的一项是A.举酒属．客属：劝请B.纵一苇之所如．如：去，往C.苏子愀然．．愀然：容色改变的样子D.况吾与子渔樵．于江渚之上樵：樵夫9.下列加点词语的用法和意义相同的一项是A.月出于．东山之上于．其身也，则耻师焉B.其．声呜呜然今其智乃反不能及，其．可怪也欤C.扣悬而．歌之登高而．招，臂非加长也D.苟非吾之．所有古谓之．天门溪水，余所不至也10.下列句子与“苏子与客泛舟游于赤壁之下”句式相同的一项是A.徘徊于斗牛之间B.泣孤舟之嫠妇C.渺渺兮予怀D.蚓无爪牙之利11.下列对以上文段理解分析不正确．