7 《一名物理学家的教育历程》（教学课件）

统编新版必修下册第三单元01导入新课02整体感知目录03品读鉴赏04合作探究05任务坐实01导入新课作者简介加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。02整体感知文章可分为几个部分？文中“童年的两件趣事”是什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中什么事例？自读课文字词检测刨根究底（páo）撒手人寰（huán）湮没（yᾱn）惊诧（chà）栅栏（zhà）畏葸不前（xǐ）五彩斑斓（lán）目眩（xuàn）鄙视（bǐ）冷嘲热讽（fěng）杜撰（zhuàn）怪诞（dàn）成年试验理论物理学家理性的创造鲤鱼世界的幻想（想象）爱因斯坦的故事（理论）两件趣事童年青年感性的想象内容结构第一部分（第1段）：全文总纲，点明后面的写作内容。第二部分（第2—11段）：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。第三部分（第12—18段）：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。内容结构03品读鉴赏“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？1.“水池之外看不见的世界没有科学意义。”品读鉴赏2.“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。3.“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。4.“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。品读鉴赏（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？对爱因斯坦未竟事业的向往，使作者产生对同一场理论的兴趣，好像侦探一样给予找到故事的线索和结局。理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。品读鉴赏04合作探究想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。实验精神：有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。合作探究本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？01020305任务坐实两人进行艰苦枯燥的工作，体现了他们对科学的热爱以及踏实的精神品质，告诉我们：人要想有所成就仅仅空想是不行的，要有严谨、踏实、务实的工作作风，从基础做起，重在实践。应具备下列品质：奇特的想象力；探究的精神；实验的精神；自主创新精神；奉献精神；要耐得住寂寞；不要固步自封；坚定的信念，坚持不懈的努力。任务坐实屠呦呦和加来道雄的献身科学的故事给你什么启示？成为一名科学家需要那些素质？请你举出几个和作者成长历程相似的科学家？华罗庚、爱因斯坦、钱学森、牛顿、瓦特、居里夫人其一其二其三筛选整合文章关键信息用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨善于发现人物身上的闪光点其四学习人物的优秀品质，激发自己的科学兴趣任务坐实通过两篇文章学习，你觉得阅读科学类知识性读物文章的阅读应抓住哪些要领？单击此处添加标题文本02同学们真棒