第15.1谏太宗十思疏（导学案·学生用）-【备课无忧】2022-2023学年高一语文下学期同步备课“

谏太宗十思疏导学案学习目标：1.走近作者，了解唐太宗和魏征的关系；2.介绍本文的写作背景，了解作者论述的针对性；3.疏通课文，归纳积累重要的文言字词。自学案一、文化常识积累作者魏征(580-643)，字玄成，谥号文贞。少孤贫，好读书，素怀大志。隋末农民起义爆发后，魏征为李密召为文学参军，掌书记。魏征随李密投奔李渊,后为太子李建成侧近。“玄武门之变”后，李世民不计前嫌，引为太子东宫詹事府主簿，拜谏议大夫。此后渐为太宗信任，历任重臣，加左光禄大夫，进封郑国公。在他从政期间，前后劝谏两百多次，曾提出“兼听则明，偏听则暗”“居安思危，戒奢以俭”，主张“薄赋敛”“轻租税”“宽仁治天下”等，对太宗的行动及政策措施给以极有益的影响。奏疏长达数十万言，以“犯颜直谏”闻名于世，其大部分谏章保留在《魏郑公谏录》《贞观政要》两书中。《旧唐书.魏征传》记唐太宗的话：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣!征亡后，朕遣人至宅，就其书函得表一纸，始立表草，字皆难识，唯前有数行，稍可分辩，云:“天下之事，有善有恶。任善人则国安，用恶人则国乱。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者唯见其善。爱憎之间，所宜详慎。若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿贰，可以兴矣。”其遗表如此。然在朕思之，恐不免斯事，公卿侍臣可书之于笏，知而必谏也。写作背景唐太宗登基之初，常以隋朝的暴政为戒，能够励精图治，保持节俭、谨慎的作风，实行了不少有利于国计民生的政策，出现了历史上有名的“贞观之治”。但到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕起来，加上对外战争年年胜利，边防日益巩固，国威远扬，在一片文治武功的欢呼声中，他渐渐骄奢起来，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财，并且变得“喜闻顺旨之说”而“不悦逆耳之言”，越来越忘乎所以，多数朝臣噤若寒蝉，在这种情况下，魏征及时进谏，连给唐太宗上了四疏，《十思疏》就是其中著名的一篇。解题《谏太宗十思疏》“谏”是劝谏、规劝的意思;“疏”，也是奏章的一种，是古代臣子向皇帝陈述意见的一种议论性文体。魏征的这篇奏疏，主题鲜明，分析事理中肯綮，说明道理深刻透彻;语言精美，气势充沛，排比铺陈纵横驰骋。发乎情、止乎礼，言有尽而意无穷，具有很强的说服力和艺术魅力。这篇奏疏告诫唐太宗居安思危，戒奢以俭，广积德义，以期天下大治。概念辨析谏——直言规劝，使改正错误。讽——用委婉的言语暗示或劝告。谤——公开批评，指责别人的过失。讥——指责别人的过失，隐微不显。延伸阅读怕你唠叨有一次魏征告假回老家办事，李世民非常高兴准了假。魏征走后，李世民就整天出去游玩，一天，他换好衣服准备出去玩时，魏征在老家办完事提前回来了，他就不好意思出去玩了。魏征说:“衣服都换好了，为什么又不出去了?”李说:“还不是怕你唠叨我，说我天天不干正事，整天出去玩。”鹞死怀中李世民得到一只鹞鹰，神态英俊神异，非常爱惜，架在臂上玩。望见魏征来了，急忙藏进怀里。魏征已经望见，故意前去进言，讲论古帝王逸乐误国事，以劝谏李世民。讲了很久，李世民担心鹞鹰会被闷死，而平素对魏征很敬畏，要听他讲完。魏征讲个不停，鹞鹰死在李世民怀里了。高考真题回顾苦笋陆游藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。注释:唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼我却觉得他很妩媚二、重点词实词：固、重、居、戒、景、殷、董、冲、牧、敬、休虚词：之、其、以1、词类活用求木之长者，必固其根本将有作则思知止以安人想谗邪则思正身以黜恶何必劳神苦思2、一词多义安思国之安者，必积其德义燕雀安知鸿鹄之志哉项王日:“沛公安在”风雨不动安如山求求木之长者，必固其根本予尝求古仁人之心客之美我者，欲有求于我也求人可使报秦者，未得信仁者播其惠，信者效其忠言必信，行必果海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求低眉信手续续弹，说尽心中无限事孤不度德量力，欲信大义于天下虽臣虽下愚，知其不可虽董之以严刑以必竭诚以待下振之以威怒则思三驱以为度3、其他主要词语乐盘游则思三驱以为度在君无事，可以尽豫游之乐忧懈怠则思慎始而敬终简能而任之，择善而从之成语中沿用古汉语的这种用法：求全责备，长治久安，文过饰非4、重点句子翻译①人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。②虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。③乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下。④何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉!教学案一、导入《旧唐书》曾赞扬魏征的奏疏“可为万代王者法”。对于魏征这篇奏疏，唐太宗非常重视，说它是“言穷切至”，使得自己“披览亡倦，每达宵分”。这篇奏疏到底说了什么，以至于唐太宗如此重视？二、梳理文意，做好笔记。三、分析语段内容和写作手法四、赏析“十思”，谈谈感悟五、理解魏征精神品格“顺境逆境看襟怀，大事难事看担当。”古代优秀的士人，秉承“修身、齐家、治国、平天下”的理想，自觉承担匡世济民的责任，在其位，谋其政，以期有补于世用；不在其位，仍能心系庙堂，时时牵挂国事，以自己的方式表达拳拳之心。时至今日，我们每一个人仍需涵养勇于担当的精神品格，心有所系、行有所戒，练就责任之心，成就“功成不必在我，功成必定有我”的精神境界。六、作业（1）分析文章论证思路和行文结构；（2）品味赏析整散结合的语言；（3）背诵默写本文，预习《答司马谏议书》（4）完成“检测案”检测案1.整理本文出现的下列重要虚词，课文原句+虚词用法“之以而”之：①臣闻求木之长者结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。②人君当神器之重，居域中之大结构助词，的。③岂取之易而守之难乎？代词，指代天下。以：①夫在殷忧，必竭诚以待下。来，表目的的连词②虽董之以严刑。介词，用③将有作，则思知止以安人。来，表目的的连词而：①源不深而望流之远：连词，表转折。②则思谦冲而自牧：连词，表递进。③垂拱而治：连词，表修饰。④子产而死，谁其嗣之：连词，表假设。2.整理本文出现的下列重要实词，课文原句+实词词义“盖虽诚下当安信求治哉所克终”盖：①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概。②盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因，因为。虽：①臣虽下愚，知其不可：虽然。②虽董之以严刑：即使。诚：①必竭诚以待下：诚心。②诚能见可欲：如果。下：①虑壅蔽，则思虚心以纳下：臣下的意见。②臣虽下愚，知其不可：智力低下。③惧满溢，则思江海下百川：居于……之下。④敏而好学，不耻下问：地位低下的人。当：①盛夏之时，当风而立：对着，面对。②人君当神器之重：掌握，主持。③安步当dàng车：当作。安：①思国之安者，必积其德：安定。②燕雀安知鸿之志哉：怎么。③项王曰：“沛公安在？”：哪里。④衣食所安，弗敢专也：享受。⑤不念居安思危：安全的环境。⑥则思知止以安人：使……安宁。信：①信者效其忠：诚实。②愿陛下亲之信之：信任。③小信未孚，神弗福也：信用。④忌不自信：相信。求：①求木之长者，必固其根本：追求。②予尝求古仁人之心：探求。③客之美我者，欲有求于我也：请求。④不求闻达与诸侯：追求。⑤府史闻此变，因求假暂归：请求。治：①文武并用，垂拱而治：治理。②医之好治不病以为功：医治。③不效则治臣之罪：惩治。哉：①何必劳神苦思，代百司之职哉。表反问语气，呢②岂人主之子孙则必不善哉。表反问语气，吗③燕雀安知鸿鹄之志哉。表反问语气，呢所：①恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构②山峦为晴雪所洗。表被动克：①能克终者盖寡：能够。②然操虽能克绍：战胜。③公乃与克日会战：约定。④克己复礼为仁：约束。终：①终苟免而不怀仁：最终。②能克终者盖寡：坚持到底。3.理解文言文特殊句式（1）虽董之以严刑，振之以威怒。介宾短语后置（2）乐盘游，则思三驱以为度。省略句（3）岂取之易而守之难乎“岂……乎”是固定句式，一般译为“难道……吗？（4）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也判断句4.积累重要成语居安思危：居，处于，处在；思，想，考虑。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。择善而从：从，追随，引申为学习。指采纳正确的建议或选择好的方法加以实行。善始善终：做事有好的开头，也有好的结尾。形容办事认真。戒奢以俭：戒，戒除；奢，奢侈；俭，节俭。用节俭来消除奢侈。