2023年春的幼儿教案_春天儿歌教案心得体会范文【通用5篇】

1/102023年春的幼儿教案_春天儿歌教案心得体会范文【通用5篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友分享的“2023年春的幼儿教案_春天儿歌教案心得体会范文【通用5篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。春的幼儿教案【第一篇】1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3、能够联系生活，理解什么是快乐。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。1、教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带2、教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。3、小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。1、教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意2/10境美。2、请幼儿欣赏、理解诗歌。1请幼儿听录音欣赏诗歌。3看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。4请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。5教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。3、请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。2请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。附：儿歌歌词快乐的小屋小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。大家都说，这真是一间快乐的小屋。《小屋》是1孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对3/10童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣，孩子们预习课文时情不自禁地读着，笑着，伤感着。在教学课文时，我紧紧地围绕课后的第1题“作者写的小屋里都有什么？让作者最感兴趣的是什么？离开小屋时，作者的心情如何？”展开教学。在教学“小屋里都有什么”这个问题时，我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿”，正音，理解“秫秸、车前草”的'意思后，我让学生把这些词语送到文中，引出课文的2、3自然段。让学生读一读，再说一说，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重点指导学生朗读本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”这句话，来感受小屋虽然简陋却带给作者快乐。在学习五至十自然段时，首先从整体入手，让学生了解作者写了哪几件童年往事，为每件事起个小标题。然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子，想像当时的情景，结合自己的亲身经历和自身感悟，谈谈理解。这一部分课文的内容很长，对句子的理解如果只是一种方式，难免会显得单调。因此在教学第五自然段的句子时，我引导他们结合着自己的生活经历谈感受，“你们在小时候也跳过这种荒诞不经的舞蹈吗？4/10那时一种怎样的舞姿？”“你们一定也吹过泡泡吧，快把你的快乐与我们分享。”学生们都举起了手，热烈地说着他们经历，其实与作者的快乐是有相似的.地方的，因而与作者很快地产生了共鸣，仿佛自己就是这小屋中的主人，再回到朗读上，读中悟情，入情地读。在教学第二件童年往事的时候，我引导学生重点品读“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这是一种怎样的快乐啊？让学生通过词，感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。然而，这样的理解也仅仅是层面上的，为了更深入地感悟作者的快乐，我引读了下边的文字，又巧妙地地带出课文的第6自然段，“外面的世界什么样呢？”这是一个全新的世界，对学生来说特别新奇，让学生读过之后再展开联想，他们都会玩什么呢？再来感受作者的快乐，然后再次出现“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这句话，进行回环复沓朗读，提升朗读的实效。在教学最后一件童年往事时，我引导学生通过三组句子的对比的方法，感受作者读书的痴迷。本文的中心句是课文的第一句话“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。”每学完一件事，我都通过引读方式回到中心句上，感受作者的情感。春的幼儿教案【第二篇】1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。5/10难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的'知识。1.认识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。k握成两个小拳头：双手握拳。l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。3.学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”k听儿歌，做动作。6/10“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”l看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”4.念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”5.延伸：游戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。3.在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。7/10春的幼儿教案【第三篇】1、教育幼儿从小爱动脑筋。2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望活动准备：小问好图饰小问号头饰教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。二、欣赏儿歌《小问号》1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。2、老师有感情的朗读儿歌。4、老师是怎么样夸奖小问号的?教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么?(滑梯)2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)8/104、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。春的幼儿教案【第四篇】感知吊桥的特点，体会动物过桥时的心态。初步感知儿歌押韵的特点。通过儿歌体会故事，在日常生活中学会勇敢面对自己害怕的事情。课件，小猪，乌鸦，青蛙头饰，玩具拼接的吊桥a、情景导入教师出示一张吊桥图片，引导幼儿观察。小朋友们，请看老师手上的图片，你们知道它是什么吗？当我们走在上面的`时候，会有什么感觉呢？教师总结：过吊桥的时候，人走在上面，桥会来回晃动。每到这个时候，桥上的人就会害怕，所以在走吊桥的时候，我们要保持身体平衡，慢慢走。教师念一句，幼儿表演一个动作。如“小吊桥，摇啊摇”，请幼儿想一想，然后模仿动作。9/10小朋友们，你们知道小猪在桥上的时候为什么要妈妈抱吗？小朋友们，在过桥的时候，我们应该注意哪些事情？d、出示图片，引导幼儿观察第一幅图小猪在桥的什么位置。它是什么表情？第二幅图小猪在桥的什么位置，它又是什么表情？e、幼儿学念儿歌小朋们真棒，现在请你们跟着老师来读一读这首儿歌，好吗？教师完整朗读儿歌，幼儿欣赏教师逐句朗读儿歌，幼儿逐句跟读。让幼儿熟悉儿歌内容。f、游戏：小猪过吊桥教师用半圆形的中型玩具拼成吊桥，请幼儿在欢快的音乐声中逐一走过，让幼儿感知吊桥的特点。g、结束活动春的幼儿教案【第五篇】让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。让幼儿了解小手小脚的用途。幻灯片1.师生互动。老师提问；小朋友你的小手能干什么啊？幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣服等。小脚能走路。2.老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。10/103.老师用小花猫的声音告诉幼儿，今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小朋友想不想听啊？幼儿回答“想！”老师诵读，幼儿听。4.老师问幼儿：这是小花猫给小朋友的礼物，你们想不想要啊？幼儿回答“想要！”老师说：那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的小礼物你就收到了。幼儿回答：“好！5.老师带幼儿读儿歌，反复读。7.教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。8.幼儿休息1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。