个人的工作计划5篇

个人的工作计划5篇为了更加科学地评估接下来的工作效果，我们需要提前制定下一阶段的工作计划。制定工作计划的过程可以帮助我们思路更清晰，对于今后的操作起到指导作用。三一刀客编辑特意为大家推荐了1篇优秀文章“个人的工作计划5篇”，请将此页收藏起来，以便下次访问时使用。个人的工作计划篇【第一篇】加大**、**、**等10个地块的清根拔刺工作力度。参考、借鉴其他地区的有益经验，在政策框架内，制定细致的操作指引或流程，依法依规，解决“净地不净”的难点问题，力争全年的解遗工作实现重大突破。积极做好**、**、**等地块回迁安置居民的选房工作，解决好回迁项目安置过程中的难点、节点问题，针对回迁安置工作中可能出现的矛盾隐患，坚持“提前介入、提前化解”，确保**、**、**等各地块的回迁安置工作工作平稳和谐。进一步完善集体议事制度，规范工作流程，对标先进。将向先进省、先进城市、先进地区所学习的经验和办法，结合**区集体土地的征收实践，推进集体土地征收制度的改革、出台相应的办法，完善制度，推进集体土地征收和地上物拆迁补偿工作依法有序。严格执行征收来信来访登记接待制度。对于来访者，热情接待、耐心解答，确保回复率、接待满意率达到100%。对其反映的问题认真做好记录，能及时答复和解决的及时解决，不能及时解决的在事后梳理总结，通过论证会、主任办公会议等形式征求各方建议意见，并将有关合理诉求及时解决，诉求过高或无理诉求的耐心做好思想安抚工作，确保区域征收居民的稳定。完成总面积160万平方米的**钢材市场、**等7个地块土地收储准备工作。完成**村**北街两侧5个地块总面积为70万平方米土地的区独立收储工作。完成面积万平方米的**回迁地块挂牌出让手续，同时完成具有条件的地块挂牌出让工作。完成北部功能区总面积约为平方公里控详规划编制工作完善**区控详修改工作，完成森林病虫害等地块规划调整工作。完成**区范围内300万平方米有条件建设区调整为允许建设区工作，完成50万平方米限制建设区调整为有条件建设区工作。完成总面积万平方米的**街北段、**街、**公园北等11个地块征地组卷报卷工作。个人的工作计划篇【第二篇】6、我的老师（3课时）学习目标1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法；2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，树立尊师爱生的思想；3、体会关键词句在语言环境中的意义和作用。一、自主学习1、介绍作者。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。2、写作背景。上世纪50年代，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育是人才的摇篮。因此振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。3、自学诊测（不要看课本！）⑴给加点字注音或根据拼音填汉字，并把下面词语抄写在田字格内。旋即（）教诲（）炽热（）半晌（）．．．．痣（）卜问（）时辰（）tuì色（）．．．．ke（）头yu（）钱fén香（）jiǎohuá（）⑵解释下列词语平生：察觉：温柔：心静如水：卜问：莫大：⑶填空①本文作者，是当代著名的。他的主要作品有。②本文是篇回忆性。作者在文中回忆的老师名叫。⑷熟读课文，选择恰当的词语填空。①我们见了她就围上去。（不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得）②我跟母亲非常他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂、牵连）③这时候蔡老师了我，批评了我的“反对派”们??（帮助、援助、救助、支持）（二）再读课文，感知内容1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?2、本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?3、口头复述“梦中寻师”的故事。要求：说清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。（三）疑读课文，整体把握自主学习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，赶快提出来吧！二、合作探究（一）析读课文，感悟形象1、蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？2、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？3、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?（二）赏读课文，品味语言1、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？2、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？3、“我”凭什么认为“她爱我们。并没有存心要打的意思”呢？从哪些词句可以看出这一点？4、找出了表达作者感情的部分词语，仅凭这些词语，能否体现作者对老师的一往深情?为什么呢?（三）研读课文，分析写法1、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由?2、贯穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数例，加以说明?3、本文的写作特点主要体现在以下三个方面，试举例加以说明。(1)合理的选材。(2)质朴的语言。(3)传神、细腻的描写。（四）诵读课文，积累运用把本文中你认为写得好的词语、句子或段落默写在下面。三、即时训练（一）课内阅读每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边。看她收拾这样那样的东西．．．的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边染着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，【甲】（）她往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我【乙】（）地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1、选择恰当的词语填入语段句子中甲、乙两处的括号里。（填序号）A、模模糊糊B、迷迷糊糊2、这个语段中的记叙六要素分别是：时间：地点：人物：起因：经过：结果：3、作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在画线的句子中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是（）A直接对话，更加真实B直接抒情，更加亲切C形式变换，更加活泼D叙述自如，更加简洁4、对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（）A、表达了“我”对自己喜爱的老师所想念的感情。B、表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。C、表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。D、表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。5、最能体现本段中心的一句话是：（二）拓展阅读春风化雨她是学生的朋友，用爱来交换爱，在理解中交换信任。“早上好！孩子们！”每天早晨，她总是踏着铃声，走进初三4班教室，面对40位生气（悖悖、渤渤、勃勃）的少男少女，带领他们踏上探求知识的列车去远征。当她那富有穿透力的目光发现小玲玲的眼神变得那么暗淡无光时，她把小玲玲叫到了自己身旁，如父母对子女循循开导，在理解和信任中，期待她打开心灵的．．窗户。就在那天晚上，施老师结束了教工大会，跨上自行车，顶着凛（冽、洌、例）的北风，沿着乡间小道，向着小玲玲家飞驰而去。突然，眼前一堆乱石，她来不及刹车，连人带车，人仰“马”翻，但她还是忍着伤痛，．一瘸一拐走到了小玲玲的家。小玲玲抚摸着老师流着鲜血的手，一颗颗晶莹的泪珠夺眶而出，一头扑进老师的怀抱。孩子变化的症结终于找到，小玲玲心中的锈锁已经打开。是父母的争吵使她失去了家庭的温暖，为寻求温暖，年幼无知的小玲玲跌进了早恋的泥坑……应该让小玲玲的父母重归于好，孩子不能失去母爱和父爱；“十六岁的花季”不能过早开放结出苦果；学生毕竟涉世不深，当他们向着生活迈出第一步的时候，难免会摔跤，作为他们的班主任应不失为他们的带路人，在人生的十字路口，教他们学会正确的选择。如春风化雨，是施老师的情和爱使小玲玲的家破镜重圆。是施老师的事业心和责任感，使一棵遭到病虫害的小树又恢复了生机和活力。6、在文中括号内选择恰当的词。7、“刹车”，加点字在此处应该读。如这样组词应该读什么？“刹那”、．“古刹”8、下列句子中引号的作用是（）连人带车，人仰“马”翻A、引用B、特定称谓C、强调指出D、讽刺、否定9、“孩子变化的症结终于找到??”本句运用了什么修辞手法？写出两个可以替代“症结”的词。10、二段中的“期待”一词换成“等待”好不好？为什么？11、文章从第二段起叙述了老师帮小玲玲解决思想矛盾的事，如果换成老师认真向学生传授知识的事，行不行？为什么？老师的眼泪（杨旭辉）上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每天催着我们学习学习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩仍然上不去，在全校各科考试中排名屡屡倒数。直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒的超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了好几天。发考卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，老师说：“请同学们计算一下自己的分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来：“老师，我们怎么多算了20分。”课堂上乱了起来。老师把手摆了一下，班上静了下来。他沉重地说：“是的，我给每位同学都多加了20分，这是我为自己的脸面，也是为你们的脸面多加的20分。老师拼命地教你们，也就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。”老师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯、土豆都吃不起；大家放暑假，我每天到建筑工地拉地砖，曾因饥饿而晕倒，但我就是凭着一股要强的精神上完师院，生活教会我在任何时候都不能认输。而你们只不过分在普通班就丧失了信心，我很替你们难过。”这时候教室里安静极了，我和我的同学们都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生们也做要强的人，任何时候都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及，愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来，继续要强下去。”“同学们，拜托了！”说完，老师低下了头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我们看到他的眼睛流出了泪水。“老师！”班里的女生们都哭了起来，男生们眼里也含满了泪水。那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲，这在学校的历史上是从未有过的。我们每一个学生都记住了老师的眼泪。12、为什么老师会给每个学生的成绩加20分，是虚荣心吗？如果不是，那是为什么？13、老师再三教导，但学生为何无动于衷？14、老师的亲身经历是为了告诉学生什么道理？15、读完文章，它给你哪些启示？16、文章末尾“我们每一个学生都记住了老师的眼泪”，那么在你的学习生活中有什么令你刻骨铭心的呢？说说你的经历。四、评点总结个人的工作计划篇【第三篇】工作说明书目的工作说明书是在管理组织中实施企业的战略任务和经营目标，进行人力资源管理、财务、物资、信息和其他业务资源。系统和有效的管理。明确规定了各项工作的