2023年小学科学备课教案_小学科学备课教案设计通用4篇

1/102023年小学科学备课教案_小学科学备课教案设计通用4篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是我给大家分享的“2023年小学科学备课教案_小学科学备课教案设计通用4篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。小学科学备课教案小学科学备课教案设计【第一篇】科学概念：1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生改变。2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。科学探究：1.通过折的方法对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化。2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。科学态度：1.激发学生加工、改造材料的兴趣。2.尝试多角度、多方式地认识材料。科学、技术、社会与环境：2/10了解材料会随着人类的需求而不断改进。1.学生材料：普通a4纸、橡皮、订书机、方形塑料盒、热水、活动手册、小盒子、卡纸带。2.教师材料：瓦楞纸板、课件、纸弹簧、普通a4纸、纸弹簧礼盒。（一）任务驱动、展示交流1.（出示一张普通a4纸）小朋友们，认识吗？这是一张普通的（白纸）（板书：普通纸）它有什么特点呢？（板书：薄、软、容易撕、可以画……）2.你有什么办法让这张纸发生变化吗？3.今天，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生神奇的变化。注意，是神奇的变化。到底有多神奇呢？我们来看，这张普通的纸横跨在盒子上，不能承受小木块的重量。（演示）我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的.重量。想挑战吗？（ppt出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在盒子上，能承受订书机的重量！挑战时间：2分钟，音乐响起，停止挑战。）注意，成功的小组要保护好自己的纸，等会要上台来展示的哦！材料在桌子上，白纸每人一张，塑料盒和订书机同桌共用。4.学生活动：每人一张白纸，尝试着用折的方法让白纸能承受订书机的重量。5.（瓦楞状纸）上台接受挑战，展示说一说，你是怎么折的？（ppt出示）3/106.其他成功的同学也是这样折的吗？一样的吗？（二）实验探究、交流研讨1.是什么让这张白纸产生了神奇的力量呢？这两张纸有什么不一样吗？让我们一起来观察一下折叠后白纸侧面的形状。这种波浪形的纸，（板书记录纸的侧面形状）我们把它叫做瓦楞状纸。（板书：瓦楞状纸）2.经过我们的加工，瓦楞状纸产生了神奇的力量，能承受比较重的东西，那它还有其他方面的变化吗？让我们一起来测试一下纸的变化。怎么测试呢？我们一起来看一下实验记录单。会操作吗？真的会？那老师要考考你了，摸一摸该怎么来操作？实验之前，老师还有一些小小的提醒：两人合作；每个小朋友都操作一下，记录在活动手册上。完成后，整理材料上交。特别提醒，手拿玻璃瓶时小心烫手！3.汇报交流（板书：承重本领好，隔热好，有弹性）（三）举例应用、引导思考1.你在哪里见到过瓦楞状纸？介绍瓦楞状纸的应用。2.观察瓦楞纸板。瓦楞纸板是什么形状的？为什么要这么设计？3.（ppt）出示各种瓦楞状纸的应用，思考：这些物品为什么要用瓦楞状的纸做？4.小结：我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重能力变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。（四）课后延伸、演示操作4/101.今天，我们利用了折一折这么简单的方法，加工了一张白纸，使这张白纸发生了神奇的变化。其实，生活中，我们可以利用一些简单的方法对一些常见的材料进行加工改造，让它们发挥更大的作用。2.课后，我们尝试着在报纸上刷一层食用油，再拿一张没有加工过的报纸，往两张纸上分别滴上一滴水，观察它们的变化。播放视频。（活动手册）小学科学备课教案小学科学备课教案设计【第二篇】学情分析本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。通过“文具店”情境，帮助学生理解小数乘法的意义。借助直观模型，使学生体会小数乘法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。11、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。教学目标结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得数。培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。教学难点重点了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。了解小数5/10乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。难点师：小黑板生：草稿本、三角尺备注一、复习1、口算25×4=7×20=2角×4=4.7+2.6=12×5=2.5+2=5–1.8=3+3+3+3=2、画图表示算式的意义0.2+0.53、今天这节课我们继续学习有关小数的知识。(口算是常规练习，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生理解小数乘法的意义做了较好的铺垫。)二、探究新知1、(出示小黑板)有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店的部分文具和价钱。观察小黑板，你获得了什么信息你能提出一步计算的乘法问题铅笔每枝0.3元尺子每把0.4元转笔刀每个0.6元橡皮每块0.2元字典每本13元(生说师选择板书)①买3本字典多少元②买4块橡皮多少元③买2枝铅笔多元(通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与日常生活的密切联系。)2、同学们提了这么多问题，咱们一个一个地来解决。先解决第一个问题。怎么列式计算算式表示什么意义(13×3=13+13+13)整数乘法的意义是什么(板书整数乘法的意义：求几个相同加数相加的和的简便运算)(在“文具店”里添加上“字典每本13元”这一条件，让学生列出整数乘法，复6/10习整数乘法的意义，为学生提供了小数乘法与整数乘。3、第二问题怎么列式呢(0.2×4)4、0.2×4等于多少呢先独立思考，然后同桌交流。教师巡视指导。5、学生汇报：方法10.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)方法20.2元=2角2×4=8(角)8角=0.8元方法3我们用画图的方法，一个长方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元。每块橡皮0.2元，就涂2份。4快橡皮就涂8份，也就是0.8元。放手让学生自主探索0.2×3的结果，体现算法多样化的思想。通过这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。)6、引导(收集整理)生观察这几种方法，说说0.2×4表示的意义是什么(4个0.2相加的和)7、独立完成第三个问题后汇报。2×0.3=0.6(元)追问：算式表示的意义是什么(2个0.3相加的和)8、归纳总结出小数乘法的意义。引导(收集整理)生观察这三个乘法算式表示的意义，它们都是在求几个相同加数的和，那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便计算。(板书揭题)(把小数乘法与整数乘法做对比，使学生运用类推、迁移的能力来理解小数乘法的意义。)三、运用深化1、试一试：请同学们把书翻到p39，完成“试一试”的1、2两题，涂一涂、填一填。(1)学生独立完成，教师巡视，抽生画图。7/10小学科学备课教案小学科学备课教案设计【第三篇】1、通过相互交流了解认识一些野生动植物及其栖息地的特点。2、通过调查活动了解当地的野生生物的生存状况和保护情况。3、增强对自然环境条件下的野生生物的保护意识。知道一些野生动植物及栖息地的特点。让学生意识到对自然环境条件下的野生生物的保护。活动手册、红树林、丹顶鹤、藏羚羊等野生生物的图片或影视资料、当地野生生物的相关资料。一、引入师：“你们知道哪些野生的动物或植物？”“动物园的老虎算野生动物吗？生活在自然环境中，受人干扰少的生物才算野生生物。”二、探究过程1、介绍野生动植物及其栖息地。1了解《野生动物保_》和自然保护区的规定。2交流介绍自己知道的野生生物及其栖息地。（包括红树林、丹顶鹤、藏羚羊等野生生物。红树林并不是红颜色的树林，它是一种稀有的木本植物，生长于陆地与海洋交界带的滩涂上，是陆地向海洋过渡的特殊生态系。作为当今海岸湿地生态系统的木本植物，红树林起到海岸森林脊梁的8/10作用。红树林是海洋生物食物链的一个重要环节，通过食物链转换，它可以为海洋生物提供良好的生长发育环境。）3写出保护野生生物的理由。4小组交流。2、调查当地的野生生物。讨论野生生物当前的保护状况及在野生生物的保护上我们应该做些什么？3、小结。小学科学备课教案小学科学备课教案设计【第四篇】1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。2、体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。1、知道水有溶解物质的特征;2、能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。食盐、白糖、勺子、筷子一、谈话导入，直奔主题。师：请同学们看黑板，我们今天研究的主题是什么?生：水变咸了(师同时板书)。师：水为什么变咸了?生：因为放了盐。9/10师：怎么知道水里放了盐?生：尝一尝。师：老师这有一杯溶液，谁来尝一尝?(指生品尝)师：是盐水吗?生：不是，是糖水，因为它是甜的，说明放了糖。二、认识溶解。师：同学们想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齐答)想。师：怎么做?说说你的方法，并说一说要用到哪些物品和器材。(小组讨论、交流并汇报)表现好的同学给予小组鼓励。学生按照老师给的提示来配置溶液。(师巡视、指导)强调：边做实验变把你的发现记录下来。学生配置的溶液展示，并汇报实验结果。教师引导：那我们刚才放到烧杯里的盐和糖去哪了?(生来回答：化了、看不见了……)引出：我们科学上称这种现象为“溶解”，根据我们刚才做的实验，你认为什么样的是溶解?(生讨论交流汇报，师简述溶解的意义)三、深入探究，拓展认识。在水里是不是所有的物品都能溶解?学生交流后师小结。四、课堂反思：这节课你收获了什么?(指生回答后，教师总结)10/10五、作业布置：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，没议案进行观察，会有什么发现?