2023年小班美术手指点画教案及反思5篇

1/122023年小班美术手指点画教案及反思5篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友为大家分享的“2023年小班美术手指点画教案及反思5篇”，希望大家可以喜欢。小班美术手指点画教案及反思【第一篇】1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。2、鼓励幼儿能大胆地作画。3、培养小朋友对手指点画的兴趣。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。ppt课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张一、出示ppt，引起幼儿的兴趣。1今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示课件），请你们仔细看一看，它是什么样子的？2仔细观察，这只毛毛虫在做什么？（依次出示其它不同形态的毛毛虫）3接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。二、幼儿学习手指点画，教师巡回。2/121我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。2颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚3手上有颜色的用抹布擦一擦。三、总结评价，结束活动。1展览作品，请幼儿相互评价。2教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。小班美术手指点画教案及反思【第二篇】1、尝试用手指点画苹果。2、体验点画活动的快乐。1、准备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。2、小熊毛绒玩具一个。3、印有苹果轮廓图一张（比幼儿操作的大一些）、遮盖的3/12布一块。4、颜料盘、抹布。1、印有苹果轮廓图一张人手一份。2、颜料（红）每桌一盘、抹布、报纸。1、设置情境，激发兴趣。*歌表演：摘苹果。教师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！走！”随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。*教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了！”又出示小熊，说：“呜呜，谁在哭？噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今天也想到果园里来摘苹果，可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢？让老师来想一个办法把苹果变出来吧！”2、教师示范讲解。*教师：“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀？”（食指），“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？”（红颜料）。*小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。4/12*示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。*老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧！”引导幼儿变出食指念二遍。*教师：“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果？”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。*教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它还说谢谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢！”*教师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀？”3、提出作画要求。*提醒幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。*注意手指在画纸上点一下就马上拿开。*强调苹果变在苹果树上。*鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。*提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不要手和弄脏衣服。4、幼儿作画，教师巡回指导。5、教师讲评。*教师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看5/12一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？”引导放到旁边的柜上（布置成树林），互相欣赏。*教师：“宝宝回到小椅子上，我们来看！”分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。6、结束。教师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真开心，他们在说谢谢你们，小1班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢！”小班美术手指点画教案及反思【第三篇】1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出小不一，疏密不同的苹果。2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。1、准备“苹果”;音乐磁带2、印有苹果轮廓图一张人手一份。2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。重点：学习用手指点画出小、疏密不同的苹果难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。活动过程：1、设置情境，激发兴趣。(一)：歌表演：摘苹果。6/12师：“秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!”;随即打开“苹果”;音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)(二)教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧!”;随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了!小朋友你们说这样好看吗?”;(不好看)(鼓励幼儿想办法)老师也来想一个办法把苹果变出来吧!”;2、教师示范讲解。(一)：教师：“老师要请两个朋友来忙变苹果，一个是它。”;随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”;(食指)“还有一个是红颜料。”;出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”;()。教师小结：“我请的食指跟红颜料来我变苹果。”;边说边用实物示意。示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”;“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、……”;(二)老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”;“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”;引导幼儿伸出食指念二遍。(三)那你们看这里老师变的苹果一个是的一个是有点小的，你们知道怎么变苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看7/12了)小班美术手指点画教案及反思【第四篇】第1课时欣赏课初中一年级本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我8/12们的内心世界。用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。欣赏.解读.演示.练习.放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。多媒体课件.相关图片图画纸.各种笔.尺.圆规等。（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？（25分钟）１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。引：在一个宁静的夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，9/12在观看的同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。看；舞台的银幕徐徐拉开了，第一场表演是?它是怎么变化来的？（星星是点，星星有连成线，天空是面。）２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们观察，通过对比，让学生了解点线面的相对性。揭示今天的学习主题――《点.线.面》（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。）2；欣赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。（教师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）4；出示克利作品，学生欣赏这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？10/12师；我们学生的作品中也有点线面。5；欣赏学生作品你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。生；想(三)；学生创作，教师指导要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。(四)；展示评价坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？四：课堂总结：（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。五：作业布置（2分钟练习）：1.指导学生用不同的手法表现抽象情感2.用不同的方式进行造型创作课题（板书设计）一、认识点.线.面的特点1.点――复杂.3.线――优美.2.面――整体.二、点线面在生活中的应用小班美术手指点画教案及反思【第五篇】1、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。11/122、感受冬日梅花的美丽，体验作画乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。1、故事展开。出示绿点，知道这是谁吗?这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最后变成了一个小绿点，怎么办呢?让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。2、变出小树。(将卡纸对折压平)轻轻的、慢慢的压：“小树小树暖和吗?请你快快醒来吧!”我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。3、梅花绽放。(1)小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢?(音乐响起，图片放映)哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花漂亮吗?什么颜色的呀?粉红梅花，真漂亮;食指点点，挂树上。(教师边念边示范点画梅花)12/12小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗?(2)你们想不相给小树穿上漂亮的梅花衣服呢?(食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了，小树小树不冷了。)(3)幼儿点画梅花，教师巡回指导。4、雪中梅花。(背景音乐)(播放下雪图片)十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真漂亮。教师渲染气氛(哇，下雪喽!)5、作品展示师：“小树小树高兴吗?给你取个名字叫《雪中梅花》!”(教师拍下幼儿作品，进行播放)我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧!哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢!(由于作品没有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清楚，并有一种自豪感。)幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。