2023年语文教案万能_语文教案检查情况记录评语最新4篇

1/162023年语文教案万能_语文教案检查情况记录评语最新4篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并分享的“2023年语文教案万能_语文教案检查情况记录评语最新4篇”，我们一起来了解一下吧。语文教案万能语文教案检查情况记录评语【第一篇】学生汇报自学情况。教师相机点拨。1．第四自然段由4j力刀四个自然组成。每个自然段讲的什么内容。①朗读第4自然段，并引导评议。第4自然段有五句话，可分为三层。第一层（第一句话）：提出疑问：鲸吃什么？第二层（第二、三句）写须鲸吃什么。第三层（第四、五句）写齿鲸吃什么，第一层与第二、三层是总分关系。第二层与第三层是并列关系。划线部分运用举数字的说明方法。②朗读第5自然段，并引导评议。第5自然段用作比较的方法，说明鲸不属于鱼类。鲸是这样呼吸的，“鲸的鼻孔……鲸隔一定的时间必须呼吸一次。”须鲸和齿鲸呼吸不同：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。③朗读第6自然段，这个自然段讲鲸睡觉时的样子。课文2/16中的叙述有：“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外，围成一圈”“静静地浮”。④朗读第7自然段，引导评议，第7自然段鲸生长的三个特点：吃奶长大；生长快，寿命长。用数字说明的部分：长须鲸刚生下来就有10多米长，7删公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。⑤第四段总的讲鲸的生活习惯，包括吃。呼吸、睡与生长特点。2．根据自学情况，完成表格占学生独立完成课后练习题三、四、五。1．学生谈学习收获，特别强调说明方法的认识：2．总结本课时学习情况。学得主动的同学提出表扬。语文教案万能语文教案检查情况记录评语【第二篇】1、茫茫宇宙，浩淼苍穹，吸引着多少人去探寻。可是，回顾人类的航天历程，却是曲折而坎坷的。不知有多少科学家、宇航员把自己的生命献给了人类的航天事业。科马洛夫——前苏联的一名优秀宇航员，就是其中的一个。昨天，我们一起学习了《悲壮的一幕》这课文。通过昨天的学习，你已经知道了什么呢？（科马洛夫驾驶着联盟1号宇宙飞船圆满完成了任务后准备返航，却发现无论用什么方法都打不开降落伞了。两小时3/16后，飞船将坠毁，科马洛夫将殉难。）2、今天，让我们穿过时空岁月，一起来到前苏联的地面指挥中心，和科马洛夫一起度过最后的两个小时，深切感受那悲壮的一幕吧。（一）品读汇报工作1、听录音感知课文，想一想在生命的最后两个小时里，科马洛夫做了些什么？（汇报工作、与亲人告别、与全国人民告别）2、自由读课文中描写科马洛夫汇报工作的部分，直到读出感受为止，可以把自己的感受写在书上。3、交流：①“他很激动……”“疾风知劲草，板荡识忠臣”在面临死亡的关键时刻，科马洛夫见到了亲人，自然异常激动，但他控制住自己的感情，想到的是比生命更重要的飞行探险情况，必须先向首长汇报，这需要多么坚强的意志啊！一个“先”字显示了他把科学考察情况看得高于一切的可贵精神，没有克己奉公的高尚品格，能做到这一步吗？短短一句话，闪烁着科马洛夫的人格光辉。②“……神情从容……”（工作时间之长，工作态度之认真，在生命的最后一刻，仍然是从容不迫、一丝不苟的工作着）③“人民的心不由得加剧了跳动”（反衬出科马洛夫的临危不乱、镇定自若）（二）品读与亲人告别4/16在生命的最后时刻里，科马洛夫把工作、把科学放在了第一位。然而他毕竟是一个有血有肉的人，他和亲人之间也有着浓浓的亲情。当70分钟的汇报结束后，科马洛夫终于把他所剩无几的时间给自己的亲人了。1、认真朗读科马洛夫与老母亲、妻子、女儿告别的场面，在自己深受感动的地方多读几遍，想想为什么使你感动。选择其中的一个场面读给同桌听，请同桌指点指点。下面谁能把你刚才读给同学听的内容有感情的读给全班同学听。（你能具体说说什么地方使你感动吗？）①向母亲告别：指名读，评议，重点引导学生体会母亲为什么心如刀绞，科马洛夫脸上在笑心在流泪的悲痛心情。齐读。体会母子之间难以割舍的浓浓亲情。②与妻子告别：听范读想象科马落夫与妻子告别的情景。生离死别就在眼前，科马洛夫的心中澎湃着怎样汹涌的情怀啊，可是，他只是深情地望着妻子，透过深情的目光你能猜到他想说些什么？科马洛夫有那么多的话要对妻子说，为什么不说出来？是啊，千言万语尽在不言中，真是此时无声胜有声啊！③、和女儿告别：话筒递到了女儿的手里了，面对年幼的女儿，科马洛夫的神情与告别母亲、妻子有什么不一样？自由读与女儿告别的情景，讨论科马落夫两次落泪的原因。5/16谁能把科马洛夫与女儿告别时那种既不舍又欣慰的感情读出来？3、分角色朗读对话。（三）品读与全国人民告别时间一分一秒过去了，他的`生命也在分分秒秒中消逝，在生命的最后时刻，他毅然把时间留给了人民。1、指名朗读，指导朗读。你的朗读让我们热血沸腾，你读出了科马洛夫的心声。科马洛夫在与全国人民告别的时候没有悲伤的话语，只有为科学献身的壮烈情怀（出示小黑板）齐读，理解火与光。2、男女生分组赛读。（四）学习第三段（科马落夫深情地告别了深爱着的亲人，豪情万丈地告别了关注着自己的全国人民，为自己热爱的科学事业献出了宝贵的生命，这是多么悲壮的一幕，让我们再一次亲眼目睹那悲壮的一幕吧！）引读轰隆……省略号中同学们读出了什么？1、课文为什么要以“悲壮”为题？“悲”体现在哪里？“壮”又体现在哪里？2、是啊，科马落夫不仅是前苏联人民心中的英雄，也是全人类人民心中的英雄。他不仅活在前苏联人民心中，也永远活在全人类人民心中，让我们永远记住英雄的名字，永远记住悲壮的一幕。6/163、其实，在人类发展太空的历史上，这类悲剧不是只发生一次，（出示）虽死犹生的太空英雄1967年1月27日，美国三名太空人怀特、格里索姆和查菲随着一声巨想而遇难。1968年3月27日，前苏联联盟号太空船爆炸，人类第一个太空人加加林遇难失事。1986年1月28日，美国挑战者号宇宙飞船升空时发生爆炸，七名太空人殉难。20xx年1月28日，美国哥伦比亚号宇宙飞船完成任务返航时发生爆炸，七名太空人全部遇难。你有什么话要对太空英雄说吗？：探索宇宙充满了危险，但永远抵挡不住我们前进的脚步，请广泛收集人类探索宇宙的资料，以宇宙之旅为主题出一份手抄报，籍此表达我们对他的敬意。板书设计：悲壮的一幕人民万岁！科学万岁！语文教案万能语文教案检查情况记录评语【第三篇】1、概括课文的主要内容，培养学生的概括能力；2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的人生哲理，激；一、创设情景，导入新课；预想7/16二：谈话导入；同学们，你在生活或学习中遇到过困难吗？遇到过什么；师：比如：老师让你把《春》背下来，你会不会想：那；师：学习之前，我们先来了解一下这节课的学习目标；来，一起读------明确了目标，1、概括课文的主要内容，培养学生的概括能力。2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的人生哲理，激发战胜艰难险阻的勇气。预想二：谈话导入同学们，你在生活或学习中遇到过困难吗？遇到过什么困难？师：比如：老师让你把《春》背下来，你会不会想：那么长的文章怎么背下来？升入初中以来，你觉得自己比较努力，但成绩总和别人有差距；你很想和同学们搞好关系，可总是遭到同学的误解??究竟该怎么办呢？今天我们共同学习美国作家莫顿.亨特的《走一步，再走一步》，相信学后你一定会深受启发。师：板书课题、作者。请同学们读出课题及作者。师：学习之前，我们先来了解一下这节课的学习目标。来，一起读------明确了目标，接下来我们就走进文章，了解内容。请同学们快速的默读课文，做到眼到、手道、心到。要求：1、圈点出不认识读不准的字词。2、画出故事发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言8/16概括事件的起因、经过、结果。还有小组不能解决的字词吗？你可以提出来。（课件出示字词，检测读音）我们来检查一下同学们学习的情况.(课件出示抢答题)抢答：1、（时间）故事发生在什么时间？2、（地点）故事发生在哪里？3、（人物）文中出现了哪些人物？4、（起因）我们去爬山的原因是什么？5、（经过）“我”在爬山中遇到了什么困难？6、（结果）我是怎样脱险的？1、时间：七月里的一个闷热下午(2)、地点：费城的悬崖上3、人物：“我”，内德、杰利五个小男孩、父亲4、起因：无聊，决定爬悬崖5、经过：小伙伴爬下了悬崖，我害怕得在悬崖上陷入了进退两难的险境。6、结果：在父亲的引导下，我一步步爬下悬崖（顺利脱险）并悟出深刻的人生哲理。师：现在，你能抓住记叙的要素，概括文章的主要内容吗？3、抓住记叙的要素，概括文章的主要内容。（教给学生概括内容的方法：什么时间？什么地点？什么人？做了什么事？有什么结果？）孩子们，请展示你们的星9/16级奖励，让老师看看哪个小组获得的最多。通过概括故事情节，同学们了解了文章的内容，文章写的是“我”童年一次“爬悬崖脱险”的经历。那么，在这个过程中作者经历了怎样的心理变化呢?请同学们快速浏览课文，思考：课件出示问题：1．当“我”陷入险境时“我”是什么心情？你从那些语句中读出的？谈谈你的体会。师：当我陷入害怕恐惧甚至绝望中时，父亲来了，那么父亲是怎样指导我脱险的呢？请同学们自由组合，分角色朗读16--22段。2．思考：在脱险的过程中，我的心理发生了哪些变化？请画出能体现我心理活动的语句。分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？最初：毫无信心“我下不来?..我会摔死的。”继而：信心顿生“这似乎是能办到的”随后：信心大增“我”能办到最后：产生巨大成就感。［教师小结］：作者在这次爬悬崖的过程中内心发生过巨大的波澜，从深深的绝望到有了信心，到信心大增，到产生巨大的成就感，作者一步一步走向了成功，他不仅仅是完成了爬悬崖的过程，更是完成了自己内心的一次成长。1、这次的经历让他成长了很多，获得了很多，那么他在10/16这次经历中获得了什么人生经验？请自由朗读最后一段，找出相关的句子。（我提醒自己------的地方）师：很好，我们一起来读这一句。2、通过这件事，作者学会了应对困难的方法，那就是“走一步再走一步”，你是怎样理解这句话的？生：不去想困难有多大，只想到到达下一个目标是我容易办到的。生：我们还可以这样理解，关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。明确：走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。学习本文后，你有什么收获？或得到什么启示？面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。结束语：师：小结：居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈的走下去，就会有收获。希望和成功永远召唤着你，只要“走一步，再走一步”就能到达理想的彼岸。11/16师：最后让我们以残疾少年吴强一首诗歌共勉：同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿.亨特能够从一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告诉了我”为题，写出你心中的感悟。语文教案万能语文教案检查情况记录评语【第四篇】1、能认读本课生字词，理解不懂的词语。2、通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。1、训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2、培养学生的自学能力。3、训练学生有感情地朗读课文。使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解?1、14岁的乌塔为什么要独自一人游欧洲?她就不怕遇到危险吗?遇到困难时，她会怎样解决?2、乌塔独自一人游欧洲，她的爸爸妈妈会不会担心她?她的父母对此事会怎样想?师：同学们喜欢旅游吗?你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方