2023年音乐歌唱课教案大班通用4篇

1/132023年音乐歌唱课教案大班通用4篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。音乐歌唱课教案大班【第一篇】这个教学活动的领域是艺术，选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到，我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春天，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，春天的人物一系列的活动由此产生。我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动，对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以多种形式的艺术手段，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。2/132、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。探索使用图谱，初步学唱歌曲。尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。（原因：对于大班幼儿来说，图谱的创编具有一定的难度。）知识经验的准备：带幼儿认识春天，欣赏春天，感受春天的美图谱每人一张。一、感受歌曲旋律。1、幼儿听乐曲。“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听曲子。”（幼儿听曲子一遍）“听完这首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼儿回答）2、教师随音乐做动作，幼儿观看。“老师为这首曲子编了几个动作，你们看看是表示什么意思？”（幼儿听音乐观看一遍）“你看懂了老师的动作是什么意思吗？”（幼儿回答）二、学唱新歌。1、老师范唱，幼儿倾听。“刚才小朋友听了曲子，看了动作，下面听老师来唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教师清唱一遍，幼儿倾听）2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。3/13“歌里唱了什么？听到什么说什么。”（幼儿回答）“你有什么好办法来学唱这首歌吗？”（幼儿回答）3、出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。“今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”4、教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。“你看懂了图谱上有什么？（幼儿回答）原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）空的地方我唱了没有？”“那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”“你们看一看，小图中有哪些你认识的字？（春天）”5、在教师帮助下，幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？”唱1—6句讨论第6句。唱1—7句讨论第7句。又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自4/13己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第二环节中，我主要分成两部分：⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。音乐歌唱课教案大班【第二篇】1、能用自然好听的声音唱歌。2、能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，5/13b段优美的音乐。（一）、入室律动（二）、复习歌曲《好妈妈》（三）、歌唱：《郊游》1教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。2放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段不同的音乐。3学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的情绪。4教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。（三）、音游：《小花猫和小老鼠》（四）、出室律动：《小白船》录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。音乐歌唱课教案大班【第三篇】第一单元学会歌唱（一）欣赏：我爱你，中国我的未来不是梦回声把我的奶名儿叫（二）知识：歌唱与合唱（三）拓展与探究：(一)聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成欣赏音乐的习惯。（二）能够认识，理解音乐作品的题材内容，常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。6/13（三）聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。（四）能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所聆听音乐作品的音乐风格，文化特征作比较，并进行综合评论。钢琴多媒体课件教材教案欣赏综合课1.师生相互问好！2.检查有无缺席学生！3.随着音乐调整心情，步入音乐殿堂。1.教师做自我介绍，同时提出歌唱课的意见或建议。（上课必须带课本、笔、作业本；准时上课，不得迟到或早退；自觉遵守课堂纪律。）2.名人名言导入：（p3）唱歌在大多数情况下不是用嗓子，而是用耳朵和大脑。--------美德路卡诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。-------《尚书》3.提问：自说“歌唱与合唱”的异同。（找一两位学生谈谈自己的理解）1.歌唱（有人将婴儿的啼哭也视为歌唱）歌唱涵盖了一系列科学和艺术学科。声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧都与歌唱密切相关。7/13学会唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足。2.合唱a极状态，以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动。b的组合。c体的`歌唱演唱。d唱的艺术设计和歌曲排练的执行计划，以及统领所有歌唱声部与伴奏，指导演唱方案的实施与完善，指挥歌曲的排练及演出。合唱指挥必须善于团结每一位合作者，争取全体合作者的理解、支持。发挥其主动性，共同为艺术创造的成功而努力。e合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分，合唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视伴奏。有的歌曲附有伴奏乐谱，有的歌曲没有伴奏乐谱，可以请人编配。※附加知识：歌曲的演唱形式有：独唱：女声独唱《我爱你，中国》，男声独唱《青花瓷》等；（选听其中一首）齐唱：《五中校歌》等；（教师钢琴伴奏，学生齐唱校歌，感受这种演唱形式的特点）重唱：二重唱，三重唱，四重唱等；（以后课堂上在进一步介绍并选听）对唱：《河边对口曲》等；（选听此曲）合唱：无伴奏合唱，混声合唱等。（下面进一步介绍并选听）1.我爱你，中国------故事片《海外赤子》插曲（p4）8/13女高音独唱1=f4/4辽阔，自由地①学生齐声朗诵歌词或选一两位学生朗诵，分析歌词，理解歌词意境。②歌曲内容讲解：《我爱你，中国》是故事片《海外赤子》的插曲，作于1980年，采用三段体结构写成。开始部分是一个带有引子性质的乐段，旋律舒展宽广，跌宕起伏，把人们引入百灵鸟看祖国大地而引亢高歌的艺术境界。1=f4/4i-┃55┃6–3--百灵鸟从蓝天飞过，中间部分节奏较之前段平稳，旋律逐层上行，委婉深沉，铺展开一幅祖国壮美山河的宏伟画卷。1=f4/4┃3.┃5--┃3.┃3--．我爱你中国！我爱你中国！第三个段落旋律富于动力，经过两个衬词“啊”的抒发，引向歌曲的最高潮，末句在高音区呼唤“我的母亲，我的祖国”，表示出海外儿女一腔炙热的爱国主义情感。1=f4/4┃i-7--┃2-5--啊啊③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构。学生讨论后，谈谈自己对歌曲的理解和感受，并进一步分析歌曲三个乐段的音乐情绪。a乐段:9/13b乐段:c乐段:④复听歌曲，学生可随音乐哼唱歌曲。（要求必须达到熟练歌唱的程度，最好可以背唱此曲。）⑤选拔一位女同学做女声独唱表演，让学生们充分感受此种演唱形式，并谈谈各自对独唱这种演唱形式的理解。⑥学生讨论今后我们应该怎样歌唱？歌唱时应注意些什么？（教师总结）2.我的未来不是梦（p5）1=d4/4中速①选一位学生有感情的朗诵歌词，并理解歌词意境。②歌曲内容讲解：第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段，后半拍起唱，与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合，使歌曲具有口语化特征。反复时第四句是一个扩充句式，在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感，形成了一定的动力，在自由延长5音上形成全曲高潮。1=f4/41--┃你是不是像我在太阳下低头，此后进入乐曲的第二段，其素材来源于第一段，但起唱由弱拍改为强拍，以形成对比，更突出了“我的未来不是梦”的主题。1=f4/4512┃3┃300┃．10/13我知道我的未来不是梦，③初听歌曲（女声独唱版本），分析歌曲的曲式结构，并谈谈女声独唱的风格特点。④复听歌曲（张雨生原版），学生可随音乐哼唱歌曲，对比欣赏，谈谈男声独唱与女声独唱风格特点上的异同。（要求部分学生能熟练歌唱）⑤学生讨论后，总结张雨生的声音特点及演唱风格特点。⑥选拔一位女同学做女声独唱表演，让学生们充分感受此种演唱形式。3.回声（p6）无伴奏合唱[比]拉索曲①教师可朗诵歌词，让学生理解歌词意境。②歌曲内容讲解；这是一首混声无伴奏合唱。那奇妙，和谐，遥相呼应的，动人的印象，往往使你有置身于群山幽谷之中的感觉，领受到与大自然对话的欢乐，内心无比宽广，舒畅。乐曲声部间纯净而丰满，旋律简洁而质朴。该曲用双重四部合唱形成写成，演唱时音乐在音色，音量等方面形成了鲜明的对比。③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构，学生可随音乐哼唱歌曲。欣赏并谈谈无伴奏合唱的风格特点。④让学生们充分感受此种演唱形式（混声无伴奏合唱），并说明合唱需要的要素有哪些？钢琴伴奏合唱队员指挥合唱各个声部合唱谱┅┅┅4.把我的奶名儿叫（p7）11/13混声合唱黄宗英词瞿希贤曲①学生自学朗诵歌词，并理解歌词意境。②歌曲内容讲解：此曲为混声四部合唱，可以分为两个部分。乐曲以女声哼鸣来表的思乡之情，再由男声来表现离别乡土后的经历，接着发出忘不掉故乡的感慨，而大山也似乎有着灵性，重复着，品味着思乡人的情。“母亲啊母亲，天涯海角我听得见，你把我的奶名儿叫”。③初听歌曲，分析歌曲的曲式结构。学生可随音乐哼唱歌曲。④让学生们充分感受此种演唱形式（混声四部合唱），让学生谈谈合唱中各声部之间的协调关系如何?1.在欣赏本单元两首独唱曲和两首合唱中，你获得怎样的艺术听觉感受？（从具体作品切入来谈）音乐歌唱课教案大班【第四篇】1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。2、指导用不同的延长来表现不同的意境。3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。活动准备：明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。12/131、学唱新歌。教师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。2、有表情的演唱。1启发幼儿唱出进行曲的感觉。教师：我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。2教师创设情境。提示语：小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线，这时我们怎么唱呢？（断顿，中弱音量）3教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。提示语：小海军勇敢地起航出发，悄悄的穿过封锁线，作后打了大胜战，启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的勇敢。3、歌表演。这次活动是