2024年一年级语文讲评课教案（4篇）

1/442024年一年级语文讲评课教案（4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。一年级语文讲评课教案【第一篇】，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面小编给大家带来关于小学一年级语文讲评教案。《人之初》教学目标：1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：2/44一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，听说过《三字经》吗?谁会背诵啊?(学生试着背诵)师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧!(教师板书：《人之初》)二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思?2、自读课文，学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。3/44四、课文详解。(一)诵读感悟。1、朗读原文，读通读顺。2、指读，随时正音，3、诵读原文，读出节奏韵律。4、指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)5、拍手打节奏，齐声背诵。(二)深读课文，内容解析。1、人之初。(1)全班朗读。(2)小组交流第一段的意思，小组汇报。(教师引导)人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。2、子不学。(1)全班朗读。(2)小组交流第二段的意思，小组汇报。(教师引导)小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物;人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。4/443、观看视频《孟母三迁》。师：同学们，你们从这个故事中知道了什么?生1：环境对学习的影响很大。生2:父母对孩子的学习也有很大的影响。生3：孟母是一位伟大的母亲。??五、总结全文。学了这一课，你知道了什么?课后反思：人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。《要下雨了》教学目标：1、认识12个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。4、培养学生在生活中学习，观察生活的意识。教学重点：有感情地朗读课文，识字教学难点：了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。5/44教学时间：3课时教学过程：第1课时一、师生谈话：今天的天气怎么样，再猜猜明天的天气如何，说说猜的理由。根据学生的回答引到我们还能从小动物的身上知道要下雨的消息，板书课题。二、初读课文。1、生自读课文，将生字多读两遍，读完后，请学生说一说自己读准了哪个字的音。2、(出示卡片)拼读生字。3、同桌互读，一人一句，要读得正确、流利。4、分段指名读。5、认识感叹号，师在黑板上板书一个感叹号，让学生在文中找一找有感叹号的句子。师指导读感叹句。三、读读说说1、(投影)我们正忙着搬东西呢!李老师正忙着改作业呢!正......呢!指名读前两句，想一想爸爸妈妈现在正忙着干什么呢，小动物们正忙着干什么呢，你还能想起谁正忙着干什么呢。(指导学生说句子，读句子。)四、指导写字1、认读“呢、吧、吗、啊”几个字，说说这几个字在用6/44法上的共同点，(用在句子末尾，表示某种语气)2、观察“吗、吧”这两个字，说说写的时候要注意些什么。3、学生练写这两个字，同桌互相交流。第2课时：一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小动物，小动物们都告诉他要下雨了，小白兔急忙跑回家，这时，果然下起了大雨。是谁有这么神奇的本领，知道要下雨了呢，今天我们继续学习课文《要下雨了》，你肯定能在课文中找到答案。二、朗读课文，分组学习。1、自读课文，说说谁有神奇的本领，知道要下雨了。(板书：小燕子小鱼蚂蚁)2、说说自己想当什么小动物，将喜欢同一种小动物的学生分到一起坐。3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话，再指名读。5、师生分角色朗读课文。师扮演小白兔，表现小白兔从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。换角色再读，师扮演三个小动物，生全体演小白兔。三、总结，了解常识1、情境：小白兔到家了，妈妈很奇怪，小白兔怎么知道会下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告诉妈妈他看到了什么。7/44用“我看到，就知道要下雨了。”说话。了解要下雨的征兆。2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔明白什么了?(天气很闷，就要下雨，认识“闷”字。把心关起来，就会感到“闷”。)3、回到家，你想告诉爸爸妈妈什么?作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了。板书：要下雨了天气燕子小鱼蚂蚁闷飞得低跳出水搬家忙第3课时：一、讲一讲自己收集到的知识(师适当介绍)二、读一读自己喜欢的自然段，指名读，能背的就背诵。三、学习“得”1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样?板书：飞得低。问：谁飞得高，谁飞得远?谁飞得快?你还能你这样说?(让学生感受‘得’的用法。)2、指导写“得”，先观察，请学生说说写的时候注意些什么问题。(‘寸’上一小横)，让学生练写两个。3、说说还有哪些字有“彳”(往、很、行)指导写“很”字，范写，强调笔顺。8/44四、巩固识字1、组词：坡割伸喊阵消2、说出下列字的偏旁：坡割伸喊阵消潮湿搬哗(师说读字，生说偏旁，利用偏旁识记生字。)五、练习写字。练写本课6个生字，小组互相交流。《荷叶圆圆》教材分析：《荷叶圆圆》是1讲读课文，语句优美，也是1轻快活泼的散文诗。学习这课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。设计理念：教学目标1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。教学重点：识字、正确书写生字、感情朗读课文。教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学准备：生字卡片、课件、头饰。9/44教学时间：两课时。教学过程：荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案第一课时：一、激趣导入，创设情境“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么?(荷叶)2、今天，我们就来学习1关于荷叶的课文。揭题──《荷叶圆圆》。齐读课题：要求把题目读得美美的。3、导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦!瞧!这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了?(出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。4、都会认了吗?来，咱们来读一读：10/44齐读──指名读──开火车读。指名带读。5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉?(学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字)小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊!7、和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。8、怎样记住这些生字，你有什么好办法?指名汇报说说。9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来，咱们一起来读一读。11、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。12、我的火车要开了，开哪里?开这里。请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读;读错了，请你帮帮他。(开火车)三、美读美诵，体验童趣1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象，11/44看你都能看到些什么有趣的景物?(学生反馈)3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。四、学习课文第一段1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的?2、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。4、指名读──评价──集体读。五、作业布置1、认认生字朋友。2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案第二课时一、巩固认字1、认读带有本课生字的词语和句子。2、齐读全文。二、美读课文1、美读小水珠：⑴抽读，评价。⑵来，咱们一起再来体会体会。(齐读)⑶来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感12/44受呢?理解词语“摇篮”。(指名说说)⑷让我们舒舒服服地再来体会一下读。⑸(课件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。2、朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。3、美读：小蜻蜓、小青蛙、小鱼。4、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作5、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁?好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来，待会请同学上台表演。6、抽学生上台表演。(佩带上相应的头饰)(课件出示全图)看着图，我们一起试着美美地背一背。三、开心写字，写对写好1、开心写字时间到了!(出示6个字)，来，和字娃娃打打招呼!2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗?3、你觉得哪个字最不容易写好?13/44(师范写，边写边讲)4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。(提醒书写姿势)5、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧!(配乐)6、展示学生的优秀书写作业。四、结束语这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了1有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。五、课后延伸回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美!《古诗二首(池上/小池)》教科书分析：1.课文的两首古诗，分别是唐代白居易的《池上》和宋代杨万里的《小池》。《池上》叙述的是夏日一小童偷摘莲蓬的事情，勾勒了一个可爱的顽童形象;《小池》则描绘夏日的一处由泉眼、流水、树荫、荷叶、蜻蜓构成的小景，富有夏天生活情趣。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。2.课文以两幅中国画分别与诗歌相配，诗画对应，既给予14/44学生中华传统文化的熏陶，又有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解诗句内容。但是，《池上》的配画可能为