英语选修6教案【汇编5篇】

英语选修6教案【汇编5篇】为大家推荐1篇值得一读的文章，标题是“英语选修6教案【汇编5篇】”。生动有趣的课堂背后，离不开老师精心搭建的教案，需要我们齐心协力，用心策划每一份教案课件。教案乃教育改革的重要创新。以下提供的建议，供大家参考，但请根据自身的实际状况来调整！英语选修6教案篇【第一篇】教学目标句型“Whatareyoudoing?Iam….”。德育教学目标多关心别人。教学重点句型“Whatareyoudoing?Iam….”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。教学难点动词ing形式的读音。一、自学本课单词，熟读，并会拼写。二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。课前3分钟内容：教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。教师播放歌曲WhatAreYouDoing?的录音，师生共同演唱。教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：A:MyEnglishnameis….What'syourEnglishname?B:MyEnglishnameis….Howdoyoudo?A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?B:I'mwaitingformymom.A:Nicetomeetyou.Good-bye.教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。学生边做动作边说单词。鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：Whatareyoudoing?，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答Iam…请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型Whatareyoudoing?再进行下面的活动。学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：Whatareyoudoing?Iam….学生五人一组。教师问各组的第一名学生Hello.Whatareyoudoing?每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：Whatareyoudoing?，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。教师播放Let'stry部分的录音，让学生完成听录音选图的练习。录音内容如下：Hello.Hi,Sarah.It'sJohn.Hi,John.Whatareyoudoing?Iamreadingabook.Whatareyoudoing?I'mdoingthedishes.----WhatisJohndoing?----WhatisSarahdoing?教师播放Let'stalk部分的录音，学生跟读。学生自己读对话内容。教师出示Let'stalk中的图片和道具电话，指导学生进行代换练习。学生2人一组，练习对话。学生也根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。做小双簧的游戏：学生2人一组，一名学生在前面表演动作，如：画画，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：Iamdrawingpictures.让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。做PairWork部分的活动。学生2人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawingpictures，然后2人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。做“看口型，猜句子”的游戏：教师指着黑板上的句子说：Iam….，说到动词短语时只作相应的口型，不发出声音，让学生看口型猜短语把句子补充完整。做Let'splay的活动。请一名学生上来，背对其他学生站好。台下任意一名学生问：Whatareyoudoing?，站在前面的学生边做动作边回答Iam….，其他学生根据听到的回答在自己课本的表格里做好记录。然后换另一名学生上台，继续做游戏。示范几次后，让学生分小组做游戏。注意：教师里学生的活动范围受限制，所以如果条件允许，此活动可在室外完成5、Consolidationandextension(扩展活动)教师问：Whatdoyouusuallydoat9:00?指导学生根据实际情况回答。让学生展示Storytime部分的挂图，手指挂图说“Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?IsthatZoom?，简单表述挂图内容。引导学生听录音阅读故事。教师根据故事内容向学生提问：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingcomputergames?引导学生做回答。请学生两人一组，分别扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。教师再放一遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。做本单元ALet'slearn部分的活动手册P34配套练习。教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listenandnumber是按所听内容表明序号，Askandwrite是在同学问答的基础上填写单词和动词短语。教师播放活动手册第34页的录音，学生完成Listenandnumber部分的练习。学生彼此了解所作的事情，将伙伴的姓名和所作的事情填写在表格里。此环节，教师注意辅导学生规范书写。Whatareyoudoing?I’m...英语选修6教案篇【第二篇】ItwillbeaproductofAI(artificialintelligence)anditcandosomanythingsforme,includinghelpingmewithallofmyhousework,especiallycleaningthefloorwhichihatetodocouldcookthemealsanytimeformycouldsendmetoschoolandfetchmefromschoolinsteadofmyuptoall,itcouldalsobemyteachers,teachingmeEnglishandMath!Whatanassumerobotitwillbe!Withthebreakthroughoftechnology,istronglybelievethatmydreamwillcometrueoneday.这将是一个产品的AI(人工智能)，它可以为我做很多事情，包括帮助我与我所有的家务，特别是清洁，我最恨做地板。它可以做饭都为我的家人。可以送我去学校接我，这也可能是我的老师，教我英语和数学!什么是机器人将承担!随着技术的突破，我坚信我的梦想会成真的一天。Heisamagicalrobot,hecanchatwithme,butalsoplaymanysongsthatIliketolisten.Buthismostspecialisthathecanpaintapicture,andthepaintingsareparticularlyIalsolearntodraw,sothiswasespeciallypleased.他是一个神奇的机器人，他可以和我聊天，还能放我喜欢听的歌曲。但他最特别的是他会画画，而且画的特别好。因为我也在学画画，所以这是特别高兴。Sometimes,whenIcannotdrawthehumanbodyandlandscape,hewouldteachmehowtodrawthisshape,howtousecolor,howtodraweyesandmouth,andsosolvedmanyproblemsforthat,Mypaintinglevelsincreasedalot.有时，当我不能画人体和风景，他会教我如何画这个形状，如何运用色彩，如何画眼睛和嘴巴，等等。他为我解决了很多问题。因此，我的绘画水平提高了很多。英语选修6教案篇【第三篇】ThesecondperiodforLanguagepointsforReadingCheckthehomework.istosay/thatis也就是说，即常用来进一步解释前面说过的事情。这是个固定短语，在句中作插入语，前面都可有逗号，后面可接句子或短语。eg.MybosshasaskedmetoattendalectureabouttheuseoftheInternetthreedaysfromnow,thatistosay,onFriday.JohnisaLondoner,thatistosay,helivesinLondon.eg.Peopleseldomrealizethevalueofhealthtilltheyhavelostit.Whatisthevalueofthebook?Thisisthevalueofregularexercise.eg.I’vealwaysvaluedyourfriendship/youradvice.TheSshavealwaysvaluedtheirteachers.Themachineisvaluedat1,000yuan.eg.Fivecollegesformedtheuniversity.Waterformsalmostthreequartersofthehumanbody.Cloudsareformingonthetopofthehill.forma/thehabitforminlineintheformofeg.Shehasatallgracefulform.Thesearetwodifferentformsofthesamething.needof需要中的，需要。。。。。后接名词或代词eg.We’recollectingmoneyforfamiliesinneed.OurschoolisingreatneedofEnglishteachers.needv.Weneedtoworkharder./Weneedworkharder.sth.needdoing/tobedone.(want,require)eg.Theoldtempleneedsrepairing/toberepaired.eg.Pleaseturntopage216.Whenyouareintrouble,youmayturntoyourteacher(forhelp).区别turndown/turnupturninturnon/turnoffeg.1).Afterhelefttheuniversityhebecameateacher,butlaterheturned_____translation.2).TheEnglisheveningturnedout______agreatsuccess.A.beB.beingC.tobeD.tohaveeg.SheacquiredagoodknowledgeofEnglishbycarefulstudy.Ifyoudidnotstealthewatch,youhadbetterexplainhowyoudidacquireit.acquire/earn/win/gain/obtain/getacquire指通过自己的努力或经过一个过程而获得才能，智力等；earn一般是通过自身劳动而获得报酬或因自身劳动而得到的荣誉等；win指的是通过努力而得到有一定价值的东西或因占有优势而得到。gain凭相当大的努力在竞争或斗争获得报酬，荣誉，知识，进步等。obtain通过较大努力或经过相当一段时间才获得早已希望得到的东西。get最普遍用语。eg.Heismanwithrichknowledge.MyknowledgeofFrenchispoor.Tothebestofmyknowledge,heishonestandreliable.