2024年幼儿园大班社会教案【汇集8篇】

1/222024年幼儿园大班社会教案【汇集8篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并分享的“2024年幼儿园大班社会教案【汇集8篇】”，我们一起来了解一下吧。幼儿园大班社会教案【第一篇】1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。2、在游戏中增加动作的敏捷性，幼儿园教案，体验迎风飞跑的感觉。3、学习创意地运用材料制作天空中的云。长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。（一）寻找夏天1、集体演唱《知了》。2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们2/22你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。4、集中交流自己的观察所得。观察夏日天空的变化1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？师：请你再仔细地看看，幼儿园教案，天空中的云还有什么变化？2、感觉夏天的气味和声音。师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？师：那夏天有什么声音呢？幼儿园大班社会教案【第二篇】大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。我发现班中常有幼儿在互相讨论我是从哪里来的？这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展我从哪里来这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步3/22激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？（幼儿任意猜想，引起兴趣）2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。唐唐想：要是我天天都过生日那该多好啊！唐唐问妈妈：妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？妈妈说：因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！那我是从哪儿来的呢？3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？（以故事的形式引出课题，自然、有趣。）（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。4/221、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。3、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？4、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？5、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。6、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不方便）说说感觉怎么样？7、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，看看妈妈怎么了？（了解小朋友生出来的过程，体验妈妈的辛苦）8、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？9、妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）（在教师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到5/22问题的实质，感受到妈妈生育自身的痛苦，激发爱妈妈的情感。）幼儿制作礼物三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想本活动的设计思想是比较新颖的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择适宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价：“原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点。”小朋友的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。幼儿园大班社会教案【第三篇】1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、探索、发现生活中的多样性及特征。1、关于标志的ppt课件。2、准备自制标志所需要的各种材料。一、故事导入师：小朋友们看它是谁？（鼠小弟），它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是6/22什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗？二、认识交通标志1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？（教师讲解标志的名称及意义）4、游戏：我指你说（教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习）三、交通标志作用大1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一7/22样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上嘘！安静的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。8/22幼儿园大班社会教案【第四篇】一、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。三、活动过程1、导入出示老师的姓氏孔字字卡，激发幼儿的兴趣，让幼儿知道孔是老师的姓氏，也是孔子的孔。2、新授1游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。2提问：你还知道哪些姓氏？教师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）3看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。你还认识其他的姓氏吗？排第几位？4提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？9/22教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。5出示只显示姓的名字请幼儿猜。教师总结：中国人同姓的很多，光看姓不能知道是谁，还要有名。将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。你还认识其他小朋友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？6老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。7请幼儿讲述自己名字的含义和故事。教师总结：我们的名字都有特殊的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。三、活动延伸1、看课件：地震中出生的婴儿照片，讲述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。2、鼓励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱一家人》）。3、教师总结。（音乐《大中国》）幼儿园大班社会教案【第五篇】1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。10/222.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。1.球、筐。2.四组操作材料。3.课件。一、运球游戏，感知合作。1.教师出示球。师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。幼儿第一次运球。师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。幼儿第二次运球。师：这次成功了吗?他们是怎么做到的?2.教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。二、讨论研究，了解合作教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的?幼儿分辨交流。三、游戏感悟，如何合作11/22师：究竟我们应该怎样来合作呢?今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。1.介绍游戏规则。第一个游戏：同心鞋。第二个游戏：站孤岛。第三个游戏：过河拆桥。第四个游戏：搭小桥。师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成!2.幼儿第一次尝试。师：你玩的哪个游戏?你们成功了吗?幼儿交流合作的方法。师：那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。3.幼儿第二次尝试。师：这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。四、联系生活，运用合作。1.师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗?2.教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么12/22事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!3.那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的