2024年诚实与信任教案反思_诚实与信任教学反思【通用5篇】

1/152024年诚实与信任教案反思_诚实与信任教学反思【通用5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“2024年诚实与信任教案反思_诚实与信任教学反思【通用5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。诚实与信任教案反思诚实与信任教学反思【第一篇】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要，体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣，懂得为人处世的一些基本道理。教学时间：两课时一、激发兴趣，引入新课。1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？2/152、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习1有关诚实和信任的课文。3、读了课题，你有什么问题要问吗？1、自由读，要求：①拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。②联系上下文理解词语意思。③读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。④准备交流初读收获、疑问。2、指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉、诚实、信任（评议、正字）3、指名读词语，齐读。4、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。5、指名分节读课文，或开火车读课文。读完一节，评一节；正音、指导停顿；个别句子领读、齐读。6、交流初读收获与疑问。7、再次练读课%诚实与信任教案反思诚实与信任教学反思【第二篇】教材简解：《诚实和信任》记叙了作者驱车回家时，因夜3/15深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜，后来双方通过电话联系相互解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。文章语句朴实，字里行间感人至深。教学目标：1、能正确、流利朗读课文。2、会读会写本课生字，理解词语。3、学习课文第一部分，感受我的诚实以及对别人的信任。4、完成《补充习题》上的作业，重点指导写便条。设计理念：采用30+10课堂教学模式，教师讲得少一些，精一些，学生实践多一些，习得多一些。把课外作业放到课内做，减轻负担，保证质量。教学过程：一、故事导入《狼来了》故事导入（为什么当狼真的来了，小孩大声呼救，却没人救他？）同学们，今天我们就来学习1有关诚实和信任的课文。读课题：诚实与信任二、检查预习，整体感知，理清脉络1、课前布置大家预习了课文，需要再读一读课文吗？2、检查生字词1出示词语，指名读2快速记忆字形3指导书写师范写“毕”，生描红练习,再练写“责”4/153、检查朗读句子天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。我与小红车主人的对话4、快速浏览课文，按时间顺序，可以将课文分为哪两个部分？三、学习第一部分，感受“我”的诚实以及对别人的信任1、明确学习要求：《补充习题》第三大项，学生自由朗读，思考第1、2两个小问题。（思考好了，可以和同桌交流）2、组织学生交流：1哪一句话写出了当晚能见度很差的原因？作者为什么要写这些？2你觉得造成这次事故还有没有别的原因？这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。“毕竟”是什么意思？你读出了一个怎样的“我”？（虽然事故的责任并不全在“我”，但我仍主动承担全部责任，可见“我”勇于承担责任，严于律己，宽以待人）5/15抓住“毕竟”“应该”指导朗读。4这次事故有没有人知道，你从哪儿看出来的？指名做“环顾四周”的动作，点出“顾”的意思。作者为什么要写这些？3、学生当堂完成1、2两题。4、“我”仅仅留下了一张字条吗？还留下了什么？（诚实与信任）5、这可不是一张普通的字条，包含着世界上最珍贵的两样东西-----诚实和信任，看来我们得好好写。指导学生写便条。（格式，包括哪些内容，说，写）作业设计：1、认真完成《习字册》。2、课外搜集有关诚实与信任的故事，在小组内交流。板书设计：诚实与信任（便条的格式）诚实与信任教案反思诚实与信任教学反思【第三篇】１、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。２、奖大家一个故事，介绍季子徐墓挂剑的故事。３、再送给大家几句名言。（幻灯片１出示）１、以上名言及故事都是围绕诚实和信任来说的，这节课继续学习第１５课（生读课题）。6/15２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用～～划出。３、（幻灯片２出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。４、再有感情地读课题，为什么诚实和信任比金钱更重要？在句子后打上？，这节课我们来研究这个问题。1、诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。（环境、小红车主人、自己等多方原因）3、在这个故事中大家觉得作者我是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。4、（出示幻灯片3）读句子，重点品味毕竟便，突出作者诚实自觉性，你对作者的诚实产生了什么感情？5、德国诗人海涅有一句名言：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓老实人不吃亏，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。6、是呀，作者我在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容？可以用上自己真实的人名和电话号码。7、为什么你们不把事故原因写进去？如果你是那位小红7/15车的主人，看到字条，你会怎么想？、1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。分角色朗读打电话部分。（幻灯片4出示对话部分）2、男女生分角色朗读对话。第一次对话，你读了有什么疑问？带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗？第三次对话，我为什么感谢作者？3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？（我是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人？）4、指名有感情朗读对话。5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。6、现在你明白：诚实和信任真的比金钱更重要了吗？板书上的？应改为！再齐读板书。7、此时些刻，你有没有被感动了？用读的方式表达你的心情。1、（幻灯片5出示）齐读最后一段。2、喜欢哪句话，深深地印在我的脑海里的是什么？有没有深深地印在同学们的脑海里？3、老师希望同学们学了这课文后，诚实和信任能流淌到8/15你的心里，溶化在你的血液里。1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。（幻灯片6出示《诚信如歌》）2、诚信，心灵之花猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。（学生在本子上写自创的格言）3、课文如果不用诚实和信任作题目，你还可以什么作为题目？4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。附板书：15诚实和信任比金钱更重要！诚实与信任教案反思诚实与信任教学反思【第四篇】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。两课时9/15一、激发兴趣，引入新课。1、同学们，小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习1有关诚实和信任的课文。3、读了课题，你有什么问题要问吗？二、初读课文，自学字词。1、自由轻声读三遍课文。第一遍，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看课后的生字表。第二遍，边读课文边思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？第三遍，读课文，按事情发展顺序给课文分段。2、交流自学情况指名读课文引导说出课文大意引导思考：课文是分几部分？可分成几段？1、（1—3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。2、（4—10）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。3、11小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。三、精读理解课文第一大段出示：“我”是在什么情况下发生车祸的？从什么地方看出“我”的诚实？1、自由轻声读第一段。思考问题。2、讨论并回答：“我”是在自然环境很恶劣、小红车主10/15人超出停车线二、三十厘米的情况下发生车祸的。出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。从“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的人。3、指名读1—3自然段。评读。4、齐读。小结：在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，况且当时周围并无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字条，也留下了“我”的诚实。教学过程：一、品读课文1、自读课文，围绕问题同桌合作学习自学要求：认真朗读课文4——10自然段，体会人物对话，从中读到了什么？2、指名分角色读3、交流从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了作者诚挚的歉意和诚实的态度。从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚实和信任”、“再一次谢谢你”等词语表示车主主动打电话给作者的目的不是索赔而是真诚地感谢。4、重点句理解出示句子，朗读并理解：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”指名读自由读，说说从中理解了什么？指名分角色朗读。指名演一演。5、略读课文第三部分齐读第11自然段。讨论：为什么车11/15主的话深深地印在了作者的脑海里？二、总结课文师述：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。三、回归整体听读课文，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目？引导学生思考：还有什么更好的题目？四、拓展练习1、迁移：试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，做到条理清楚。2、拓展：收集有关“诚实”的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。诚实与信任教案反思诚实与信任教学反思【第五篇】1、学会运用读书记号学习课文的方法。2、学会10个生字，认识4个生字，理解文中含义深刻的词语的意思。3、分角色朗读课文，感受文中人物的情感和处世态度。4、懂得“诚实和信任比金钱更重要”的含义。读懂人物对话，感受主人公“诚实”的品质。懂得“诚实和信任比金钱更重要”。师生共同收集有关诚信的故事两课时12/15一、谈话导入，揭示课题。1、师述：同学们，还记得我们上学期学过的宋庆龄小时侯的故事吗。说说：宋庆龄小时侯是个怎样的孩子。今天我们再来学习1关于诚实和信任的课文，第12课诚实和信任。2、板书课题，读课题，学生质疑：谁诚实？谁信任谁？二、初读课文，检查学生课前预习。1、自读课文，认读生字新词。2、，联系上下文理解词语：故障毕竟环顾歉意知晓费用宝贵3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。三、学习课文，理解课文内容。1、自由朗读课文1—3自然段，说说这部分课文主要写了什么？2、默读课文，边读边想：找出事故发生的原因；责任在谁？作者是怎样做的？你是怎样看待作者的做法的？3、全班交流讨论：1事故发生的原因：天黑有雾能见度很