中班科学教案下学期_中班科学教案种子发芽【推荐5篇】

1/10中班科学教案下学期_中班科学教案种子发芽【推荐5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是网友收集分享的“中班科学教案下学期_中班科学教案种子发芽【推荐5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。中班科学教案下学期中班科学教案种子发芽【第一篇】1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙2/10工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。1、探索活动：沙、石的由来。⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？”⑵做沙、石的实验。将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。2、探索活动：认识石头。⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一），⑵启发提问：①石头是什么样的？（硬硬的）②摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）③你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？④把石头放在水里看看有什么变化？⑶教师帮助幼儿整理，形成认识：3/10“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）教师小结石头的特征。⑷讨论：石头有什么用？铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。3、探索活动；认识沙。⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？⑵让幼儿玩干沙和湿沙。教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。⑷讨论：①在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里……）②沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏……）幼儿创造性活动请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）小朋友一起探讨。4/10中班科学教案下学期中班科学教案种子发芽【第二篇】1.了解常见的益虫和害虫，对虫类感兴趣。2.区别益虫和害虫，初步形成概念。1.环境创设：“虫虫乐园”自制ppt课件。2.虫子图片若干，灭蚊器3---4个。一．情景导入“虫虫大聚会”。师带领幼儿围绕教室四周边走边观察，有哪些虫子来聚会。二．复习巩固对昆虫特征的认识。三．提问：问幼儿喜欢什么虫子？不喜欢什么虫子？为什么？初步形成益虫，害虫的概念。四．看课件，认识常见的益虫和害虫。五．带领幼儿小结：对人类和农作物有帮助的是益虫，有危害的是害虫。六．游戏“消灭害虫”，巩固认知。玩法：教师请几名幼儿手拿灭蚊器，请部分幼儿到主题墙面，捉一只虫子，并扮演虫子。灭蚊的人将灭蚊器对准虫子，嘴里发出“丝丝丝”的声音，是害虫的幼儿假装蹲下来，表示已被消灭。是益虫的则赶紧跑开。七．游戏“送虫子回家”益虫送一边，害虫送另一边。八．活动小结，延伸。5/10师小结，带领幼儿到室外捉虫虫进行观察。中班科学教案下学期中班科学教案种子发芽【第三篇】一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。2、引导幼儿了解冰的形成及用途。3、发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。1、收集冰雕的图片。2、提前冻好的冰。（一）幼儿亲手操作，探索冰的特性1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。2、看一看，想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。（二）通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。1、每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。6/10“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）小结：冰放在手里和热水里都会化成水。（三）通过观看图片和谈话了解冰的用途。1、提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。2、欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。（四）幼儿动手制作彩色的冰。1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。活动延伸：把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。中班科学教案下学期中班科学教案种子发芽【第四篇】7/101、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。2、能用语言讲述探索的结果。3、体验探索蛋站立活动的乐趣。1、熟蛋每人1个（多准备一些备用），在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具（塑料插塑、酒杯、凳子）、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。1、创设情境，导入课题。师：“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧！““鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧！”（倾听）鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢？噢，它们告诉我，说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢！你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗？好，我们跟着音乐一起来。2、幼儿尝试让蛋蛋站立。师：“小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗？”幼儿猜测，师：“那蛋宝宝到底能不能站起来呢？”师：“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来？”8/10师：“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗？（提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。）“那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢？”（可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢？3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。1师：“材料王国的`有些朋友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁？”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，“小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢？”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。2加大材料的难度，幼儿再次探索使蛋站立的方法。师：“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，我们来看看这些新朋友室谁？出示毛巾，皱纹纸等，小朋友用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。”4、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。（展示幼儿站立好的蛋宝宝）师：“现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢？9/10（引导幼儿说出：我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。）（同时展示蛋宝宝站起来的方法—用这些材料造一个小窝窝就能帮助蛋宝宝站起来了。）教师小结：我们小朋友真聪明，想出了许多办法用了各种材料帮助蛋宝宝站立起来了，我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《小小蛋儿把门开》，体验成功的乐趣，幼儿边表演边下场。中班科学教案下学期中班科学教案种子发芽【第五篇】1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）10/101、吸各种制品师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……2、归类师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？2、被吸住的东西是什么做的？3、小结：铁制品能被磁铁吸住。1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。2、在生活中引导幼儿寻找铁制品。