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1/10中班语言教案_中班语言教案《叫醒春天》精选4篇作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是网友分享的“中班语言教案_中班语言教案《叫醒春天》精选4篇”,欢迎参考下载分享,希望对您的写作有所帮助。中班语言教案【第一篇】1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。(认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验(材料准备)课件《大河与小溪》重点:感受大河与小溪的音乐形象难点:表达表现音乐内容一、复习《小花伞》二、动听的音乐1、欣赏音乐播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐2、表现音乐三、大河与小溪2/101、小溪2、大河3、大河与小溪四、奇妙的音乐再次表现音乐中班语言教案【第二篇】1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。一导入1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)二欣赏诗歌1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。三分段欣赏诗歌,理解诗歌2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用3/10了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!2、老师看图片念诗歌.3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?中班语言教案【第三篇】1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。3、介绍游戏玩法。1幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。2儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指4/10要赶紧缩回,不让锅盖抓住。3若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。5、师幼共同游戏。6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。设计意图:随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。活动目标:1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪活动流程:导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现活动准备:1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程:一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的'好朋友吗?为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗?2、你从哪里看出来他们是好朋友?3、他们在干什么?小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。4、5/10你和好朋友会怎样互相帮忙?指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三.尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。中班语言教案【第四篇】1、理解故事内容,能大胆讲述自己的想象和联想。2、积极与老师和白板课件互动,感受小脚丫不断变化带来的快乐。绘本《小脚丫》的电子白板;班得瑞轻音乐《安妮的仙境》;绘本书袋、绘本。幼儿半圆座位。一、玩手指游戏,引出课题。1、教师和幼儿一起玩手指游戏。玩“手指游戏”:“大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟,小妞妞去看戏,手心手背。心肝宝贝。”幼儿边朗诵儿歌边摆弄相应的手指头。2、引入主题。师:小朋友,我们身上除了手是十个指头,还有什么也是十个好朋友组成的呢?(幼:脚,它也是有十个6/10脚趾头组成的。),引导幼儿找找自己的小脚,说出自己的小脚白天都藏在鞋子里。(此环节为下面阅读“小脚丫”晚上自由地出来旅行埋下伏笔。)二、利用电子白板分段阅读,引导幼儿仔细观察画面,启发幼儿想象,让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。(一)出示故事封面,引发幼儿对故事的兴趣。师:今天我给大家带来一本电子书,请看:这是一双什么呢?幼:小朋友的小脚,很可爱。点击“小脚丫”出现故事名称,(利用电子白板的隐藏功能,激发幼儿的兴趣)谁来告诉我这是什么时候?你是怎么看出来的?(幼:晚上、月亮和星星)(给幼儿充分观察和发言的机会,符合《指南》让幼儿主动说的思想。)(二)教师讲述故事第一页的内容,然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉,会到哪里去?会干什么呢?”(指导策略:这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象,开动小脑筋,为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。)1.教师讲述第1页图书内容。师讲绘本的第一页。提问:晚上这双小脚丫还不想睡觉,它要走好长的路,边走还会边变出好多魔术。它会变出哪些魔术呢?(激发幼儿猜想的积极性)2.利用电子白板比较台阶和十个脚趾头是否相像。平时,你是怎么上台阶的.走楼梯的?(幼:慢慢上、靠右边走、注意安全等)(演示米老鼠上台阶跑上来、再跑下去、激发幼儿7/10的想象力,此处利用电子白板隐藏、前置的功能)3.师:小脚丫继续向前走,它跑到了太平洋里,变成了十座小岛。(太平洋里还有有什么呢?(幼儿回答),点击隐藏的飞鸟,让飞鸟飞动,小鸟停在小岛上来休息)启发幼儿说出小脚丫变成的小岛用处可真大,小脚丫乐于帮助其他小动物。(演示白板小鸟飞翔、停歇动态效果)4.师:小脚丫又跑到了哪里玩耍了呢?(幼儿:海边的沙滩上)师:大脚趾变成了什么?(幼:大桶),师:海螺和仙人掌是哪个脚趾变得呢?(幼:小脚趾),启发感知幼儿变化的物品与小脚丫的对应关系。5.师:小脚丫在沙滩上玩的太热了,他们要到一个冰雪世界里去凉快凉快,看看他们到哪里啦?企鹅生活在哪里?(幼:南极,冰雪世界,很凉)(此处幼儿有可能回答是北极,可利用北极熊生活在北极,帮助幼儿认识企鹅生活的地方是南极)师:企鹅怎样走路,幼儿学一学,(课件中隐藏的企鹅摇摇摆摆走路的图片)。幼儿边说边动起来,激发他们参与活动的积极性。(三)引导幼儿继续看电子白板绘本内容,让幼儿继续发挥想象力,激发幼儿大胆联想。1.师:小脚丫离开南极又会变成什么呢?(点击课件,出现十个桥洞的石拱桥)(幼儿回答)8/10师:小脚丫藏在哪里了?(幼儿:下面的桥洞里)师:和老师一起数一数是不是是个桥洞。会有谁来过桥呢?演示大象走过石拱桥。(启发幼儿说出小脚丫变成的石拱桥也很结实。)2.师:再变,快看呀,远处出现了什么?(幼儿回答,一起说十座高大雄伟的宫殿)师:宫殿里会住着谁呢?(幼儿回答,启发幼儿的想象和联想。)师:一起喊,公主请出来,王子请出来,国王请出来,(点击课件出现相应的图片,提高幼儿参与互动的积极性。)师:馋了吗?一起做啊呜啊呜大口吃的模仿动作,吃饱啦!(此环节融入了游戏成分,幼儿乐于参与。)4.师:小脚丫继续向前走,这回变成了什么?(幼儿:画笔和画本子)换一幅美丽的图画,你想选什么颜色呢?(幼儿到白板上操作,点出相应的画笔)(此互动环节是利用人机互动的功能,极大地调动了幼儿参与活动的积极性)1.师:小脚丫继续向前,又变成了什么?(十个柜子)师:柜子里会放着什么呢?(幼儿自由发挥讲述)师:你来点一点,看看这里到底藏着什么?请幼儿到白板操作进行互动(衣服、小熊、变形金刚、小汽车)师:我们用完的物品、玩具要及时收到柜子里,房间才能变成这么整洁。老师点击隐藏按钮,让这些图片隐藏。9/102.师:闭上眼睛,这次小脚丫又会变成什么呢?(幼儿回答,十台电视机)师:大电机是哪个脚趾变的(幼儿:大脚趾),看看这大电视里放了什么动画片。师:看动画片的时候,我们可要离远一点,注意保护眼睛、时间不能太长。3.师:玩得有点累了,那就一起眺望提问:这次十个脚趾头又变成了什么?(十个人坐成一排)4.师:现在,小脚丫变成了什么?(幼儿猜想)师:我们帮小矮人画上笑脸好吗?老师示范一个,然后请幼儿上来互动(利用电子白板中的画笔功能给小矮人画出笑脸。)(再次运用人机互动的功能)5.师:玩得累极了,小脚丫到哪里去了?(钻进被窝里)6.教师小结:小脚丫变出的东西都是10个,而且是中间的最高,最高的是谁变的?(大脚趾头),两边最矮的是谁变的?(小脚趾头)。指导策略:这一环节利用电子白板课件、师幼互动、人机互动等方式来看电子绘本书,理解故事内容,利于幼儿更好地记住小脚丫的变化,生动有趣、灵活多变的画面内容使幼儿容易接受,也充分发挥了幼儿想象力和联想力,也为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的轻松氛围。三、播放录音故事1.师:刚才我们一起把这本电子书看了一遍,现在请你10/10们完整地听一遍,仔细听,你最喜欢小脚丫变成什么?等会告诉我。2.幼儿听课件播放故事,老师帮助翻书,并观察孩子听故事的情况。3、师:你最喜欢小脚丫变成什么?(幼儿回答)四、播放音乐,幼儿在轻轻的优美的乐曲伴奏下自由阅读绘本。师:请你们轻轻把书袋中的绘本拿出来,自己读一读吧,看看你还能读出什么来。幼儿阅读,教师巡回与幼儿交流,了解幼儿新的发现、新的想象和联想,并及时给予肯定、鼓励。幼儿看完轻轻把绘本放进书袋。五、小结。师:我们的小脚丫还能变成很多东西来,你想让你的小脚丫变成什么?(幼儿回答)
本文标题:中班语言教案_中班语言教案《叫醒春天》精选4篇
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