中班音乐教案《夏天的雷雨》精选4篇

1/10中班音乐教案《夏天的雷雨》精选4篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。中班音乐教案《夏天的雷雨》【第一篇】1、幼儿熟悉歌曲旋律，能用强弱不同的力度表现大雨和小雨的不同。2、引导幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、引导幼儿积极参与音乐活动，激发幼儿对音乐的表现力和创造力。1、歌曲《大雨和小雨》2、大雨和小雨的图片1、教师朗诵儿歌《太阳喜欢》，激发幼儿参与活动的兴趣，并为雨的出现做铺垫。太阳喜欢苹果，给它红色。太阳喜欢橘子、给它黄色。太阳喜欢田野，给它金色。太阳喜欢彩虹，给它七色。2、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察画面，引出活动内容。2/10太阳公公的这支儿歌真好听，可是有位朋友也想和我们一起玩耍，我们一起来看看它是谁吧！3、教师带领幼儿进入音乐坊环节，引导幼儿欣赏歌曲，初步感受大雨和小雨的不同。请小朋友们仔细听哦，你听到了什么？大雨和小雨分别是怎样唱歌的？4、教师启发有而用手部动作表现大雨和小雨的不同。1你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？谁愿意用动作把下大雨的样子表现出来？2下小雨时，又是怎样的？它和大雨的声音是一样的吗？5、教师出示大雨和小雨的图卡，引导幼儿观察大雨和小雨的不同。1教师任意举起一张图卡，请幼儿根据图卡内容，做出表现大雨和小雨的手部动作。2那一张图卡中表现的是大雨？哪一张图片表现的是小雨？6、教师带领幼儿练习演唱歌曲，并请幼儿用声音的大小表现大雨和小雨的不同。7、师幼共同利用强弱不同的声音和不同的手部动作表演歌曲。教师可以收集一些自然现象，引导幼儿了解下雨时的其他声音。活动中，教师也可以引导幼儿利用铃鼓和沙锤分别表现大3/10雨的哗啦啦和小雨淅沥沥的样子，更添活动的趣味性。中班音乐教案《夏天的雷雨》【第二篇】1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。知道不同的物体能发出不同的声音。将相同声音的响罐配对。1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2、按人数将幼儿分成3—4组。3、录音机、舞曲音乐磁带。一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼4/10儿亦可共同跳舞）三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。中班音乐教案《夏天的雷雨》【第三篇】活动目标：1、能仔细聆听各种声音，学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。2、愿意和老师一起进行探索。活动准备：课件、小乐器活动过程：1、出示小猫图片t:：宝宝看，这是谁？小猫咪怎么叫的啊？我们来听听看，是不是这样叫的。（播放猫叫声）我们一起来学一学。师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。1、播放小狗叫t：听，谁也来了？小狗怎么叫的？（让幼儿自由学）看看你们猜的对不对。（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小5/10狗汪汪”。2、播放小鸭叫t：听，还有谁来了？小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片）你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。3、播放小羊叫t：听，又有谁来了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。4、小结（出示动物类综合图片）t：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。t：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。1、播放电话声t：这是什么声音？你打过电话吗？电话铃响起时会发出什么声音？丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧！师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”（反复两三次）。6/102、播放打雷声t：听，这又是什么声音？天空怎么了？打雷时发出什么声音？（丰富“轰隆隆”）我们一起来学学？师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”3、播放下雨声t：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊？下大雨时会发出声音啊？（丰富“哗哗哗”）我们一起来学学？师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”4、拍手声t：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗？恩，宝宝开心时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”）师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”5、小结（出示生活类综合图片）t：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃；打雷声，轰隆隆；下雨声，哗哗哗；拍手声，啪啪啪。1、出示小乐器t：听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗？告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢！2、幼儿每人选一个乐器，自由玩7/103、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处t：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。刚刚这么吵的声音你觉得好听吗？我们的耳朵受得了吗？对，吵吵的噪音会让不不舒服。那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗？t：“小猫小猫喵喵。.。.。.”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧！中班音乐教案《夏天的雷雨》【第四篇】一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是，有关沙子系列活动就此展开。活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次“扣馒头”的活动。1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。2、喜欢玩沙子，学习扣馒头的技能。1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。8/10重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。难点：扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。教师：“这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀？”鼓励幼儿动手尝试。2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。1幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。幼儿：“老师，你看，不行。”“老师，看，我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。2失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。一名幼儿站了起来：“老师我想用你盆里的沙子试一试。”教师：“为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？”幼儿：“老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。9/103、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：“老师，我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。教师：“要帮忙吗？”幼儿：“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。“噢，我成功了，老师你看，我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验，并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中，教师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。将相应的纸船贴到集体记录表中。教师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了什么？幼儿：用宣纸做的小船第一个就沉下去了。幼儿：画画纸在水面上坚持的时间最长。教师：通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船？为10/10什么？幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。幼儿：画画纸适合做小船，因为画画纸吸水慢。5、经验迁移，解决生活中出现的问题。教师：今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快，有的纸吸水慢。我给你们出一道难题：地板上洒了好多水，旁边没有抹布，只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸，我们用哪种纸能把水最快吸干净？为什么？几乎所有的幼儿都能够回答出：“宣纸能把水最快吸干净，因为宣纸吸水快。”请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。