小班夏天教案（精选4篇）

小班夏天教案（精选4篇）教案课件是教师在课堂上非常重要的教学工具，因此我们需要亲自编写适合自己的教学课件。教案是教育教学实践中非常重要的一环，它体现了“小班夏天教案（精选4篇）”的理念。那么，什么样的教案课件才算优秀呢？三一刀客的编辑为您精选了一些与“小班夏天教案（精选4篇）”相关的资料，供您参考。如果您需要再次查看此网页，请及时收藏！小班夏天教案篇【第一篇】活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌，萌发对儿歌的喜爱。2、理解儿歌内容，初步感知夏天的天气、服饰、动植物等季节特征。3、计幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。活动准备：1、知识准备：事先丰富幼儿对夏天的初步了解。2、物质准备：PPT课件。活动过程：一、谈话导入教师启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流自己对夏天的感知。二、欣赏PPT儿歌课件1、出示课件，引导幼儿观察。针对课件儿歌的内容，引发幼儿讨论：“夏天到了谁在树上叫?池塘里的'什么花开了?小朋友的头上都戴上了什么?三、学习儿歌1、教师结合课件有感情地朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。提问：(1)这首儿歌叫什么名字?(2)你听到了什么?(根据幼儿回答贴出相应图谱)2、幼儿学习儿歌。(1)结合图谱，引导幼儿完整地朗诵。(2)以师幼问答的形式学习朗诵儿歌。(3)以小组的形式朗诵儿歌，重点指导幼儿有感情地朗诵。教师小结：夏天到了，天气很热，太阳火辣辣的，我们出门要戴小草帽;树上的知了叫了，池塘里的荷花开了;男孩子穿短衣短裤，女孩子穿漂亮的裙子;我们可以跟着大人去游泳池学游泳等。活动延伸：语言区：图谱投放到语言区，让幼儿朗诵并仿编。附儿歌：《夏天在哪里?》夏天在哪里?夏天在树上，树上知了叫。夏天在哪里?夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在哪里?夏天在头上，戴顶小草帽。小班夏天教案篇【第二篇】领域语言活动类型讲述活动内容夏天的雷雨活动来源p246实施时间活动目标1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。活动重点学习观察夏季雷雨前后的天气变化活动难点用语言表达夏季雷雨前后的情景。活动准备1、《小朋友的书·夏天真热》2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气预报；活动过程活动环节预设时间教学反思一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。1、太阳公公到哪去了?2、天空中出现了什么？（乌云）3、看上去怎么样？4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）二、引导幼儿观察雷雨时的情形。1、现在你听到了什么声音？（雨点）2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。三、引导幼儿观察雷雨后的情形。1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？2、天上出现了什么？（白云）3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。5分钟5分钟8分钟本次活动幼儿的参与过程不大，对于雷雨现象幼儿已有一定的了解和经验，所提的问题没有挑战性，活动延伸过程中适当插入了雷雨过程我们需要做什么和不能做什么展开小班夏天教案篇【第三篇】活动设计背景今年冬天下了好厚的雪，班里幼儿有的问我：老师我们为什么要穿的厚厚的，可是一进了教室就要把衣服脱了呢？要是不脱会出汗的。为了让幼儿们更好的认识了解季节变化，准确表达出自己的感受，我设计了这个活动。活动目标1.使幼儿能积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。2.教幼儿理解和学习词汇：寒冷，炎热。教学重点、难点1．重点：幼儿能够积极参与对话，并大胆说出对冬天夏天的感受。2．难点：如何正确理解并学习寒冷和炎热这两个词汇。活动准备1.多媒体资料。2.冬天和夏天的图片。活动过程一.导入活动，引导幼儿看两个图片场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？[冬天和夏天。]再说说冬天是什么样的？夏天是什么样的？[学习词：寒冷，炎热。]最后谈一谈，在冬天人们做哪些事情？夏天又能做什么事情？二.老师很自然地引出谈话的中心话题：你喜欢冬天还是夏天？为什么？请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节？为什么？也可以问问喜欢哪一个季节。最后再集体谈话，鼓励幼儿在集体面前大胆说话。三.请喜欢夏天的小朋友坐进夏天的场景里，喜欢冬天的小朋友坐进冬天的场景里。老师逐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜欢冬天的小朋友说不喜欢夏天，喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天，为什么不喜欢夏天？不喜欢冬天呢？“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜欢的原因，然后大家在集中谈一谈。教师边巡视边评价。四.进一步拓展话题：1.老师：刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原因，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？幼儿：能，让幼儿提出冬天和夏天的缺点，然后再让大家进行讨论，谈一谈自己想出来的好办法。如：A夏天太热了，怎么使自己凉快一点？B冬天太冷了，我们有什么办法取暖？C夏天有苍蝇，蚊子会叮人，怎么办呢？D夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办？E冬天想游泳吗，有办法吗？2．在幼儿说出办法时，老师出示相应的图片帮幼儿加深记忆。五．师总结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是有很多地方的小朋友喜欢，因为它们也给我们的生活带来了乐趣，人们会动脑筋，想出许多办法来解决冬天或夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过的很舒服。教学反思通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于经验不足，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的'有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够准确的把握回答，在一定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很熟练表达也不是很清楚，没有及时给予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。小班夏天教案篇【第四篇】设计意图活动目标1.理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。2.初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。活动准备1.一个做成太阳状的刷子道具。2.《夏天的太阳很顽皮》教学挂图。3.幼儿学习资源。活动过程1.出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。2.请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热度。(1)教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?(2)引导幼儿观看教学挂图或学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?3.带幼儿融入情境中，体验炎热的感觉。(1)感觉一下自己在室内的体表温度。请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。(2)室外体验太阳的炎热。带领幼儿来到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会儿(在阳光下活动应控制时间，不能太久)。教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。(教.案出自：教案网)如：刷刷xx,刷得xx火辣辣;刷刷小朋友的头顶，刷得头顶火辣辣等。4.组织幼儿讨论防晒好方法。(1)组织幼儿观看教学挂图或幼儿学习资源。讨论：在太阳底下应该怎样保护自己?怎样才能防晒?(2)教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的作用。附：儿歌《夏天的太阳真顽皮》夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。刷刷游泳的人，刷刷爬山的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太阳真顽皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。