四季的脚步教案（精选5篇）

1/26四季的脚步教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友收集分享的“四季的脚步教案（精选5篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。四季的脚步教案【第一篇】教学目标：1、能正确认读本课8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力。3、感受四季的美，抒发热爱大自然的情感。4、按要求抄写指定的词语和诗句。教学重点：1、能正确认读本课8个生字，感受四季的美。2、培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力。教学难点：培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力。教学时间：3课时。教学准备：课件。2/26第一课时教学目标：1、学会季和脚两个字，认读6个字。2、朗读课文，初步了解课文内容。3、培养学生良好的书写习惯，引导学生注意观察。教学重点：学会2个生字，朗读课文教学难点：按照田字格规范的书写、朗读课文。教学准备：课件。一、导入看了刚才的景色，能告诉大家你现在的心情是怎样的吗？学生回答（轻松、愉快、高兴……）就让我们带这这样的感受开始上课，好吗？从画面上你感觉到了（发现了）什么？师：是啊，一年四季的景色变化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正迈着脚步向我们走来。（出示课题“四季的脚步”）学习“季”和“脚”。在这里让我们先认识两个生字朋友吧！出示生字卡片“季”和“脚”师：你觉得四季的脚步该是怎样的呢？让我们一起来细细聆听吧！同学们，四季姑娘已经等不及要认识我们了，她在不知不3/26觉中向我们走来，快去找找吧，她们都留下了什么样的礼物给我们？二、初读课文，整体感知（一）请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它多读几次，直到正确、流利了为止，开始吧！学生一次自由读课文（二）谁愿意来念念第一自然段？第二、第三、第四呢？同学们自学的水平还真不错，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齐读。读书百遍，其义自现。老师还想请大家再读读这首小诗，一边读一边仔细观察这四个小节，看看你能发现什么？学生二次自由读课文谁来说说自己的发现？（三）学生交流反馈你们的观察能力也特别棒，谁愿意来邀请春姑娘出场？（课件出示第一小节的第一、二行字）春天的脚步……指名一、两名学生朗读理解“悄悄”，体会四季的变化是在人们不知不觉中发生的，每个季节的到来，都会让大自然发生不同的变化，都会给这个世界带来美好的事物。老师也感到了春天无声无息、不知不觉地到来，现在老师想让夏天、秋天、冬天也悄悄地来到我们身边，（课件出示“夏天的脚步……秋天的脚步……冬天的`脚步……”）（教师板贴4/26“春天、夏天、秋天、冬天”）四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢！快把它拿出来吧，知道是谁送给你的吗？把它放在四季姑娘的身边。让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀？（学生齐读词语）三、再读课文，板块学习（一）四季姑娘就像四个美丽的天使，给我们捎来了这么多礼物，选择一个你最喜欢的季节姑娘，用你的朗读来向她表示感谢，好吗？（学生自由选择相应段落联系朗读）春天段：生读读第一小节；（让大家感觉到你对春天的喜欢）（指导“歌儿”的儿化）老师也很喜欢春天，让老师也来读读这一小节，好吗？（故意漏掉“赶”）是啊，同学们看，在春姑娘的召唤下，粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花竞相开放，小草弟弟也拼命地钻出了地面，给大地母亲披上了一件绿衣裳，它们谁也不肯落后，都急着赶来向春天报到呢。这景色多美啊！夏天段：为什么喜欢夏天啊？还有谁也喜欢夏天？说说你的理由。原来夏天是如此的快乐，那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘，感谢她给我们带来这么多欢乐。秋天段：如果老师请你用一个词语赞美秋姑娘，你会怎么5/26说？（出示句式“秋天是一个（）的季节！）是啊，金秋时节，景色宜人，五谷丰登，瓜果飘香，有许多古人也写下了很多诗句来赞美秋天，让我们一起来欣赏一番吧！（出示两首古诗）请所有喜欢秋天的孩子们起立，让我们把最甜美的声音献给秋姑娘。冬天段：冬姑娘裹着厚厚的棉袄向我们走来，听着“呼呼”的北风声，你感觉到了什么？是啊，北风爷爷出来了，谁来读读？（出示“呼呼”）恩，感觉到冷飕飕的/还能更冷一些吗？/听出来了，北风真呼啸着走来，我感到了冬天的寒冷。北风虽然冷，但它的歌声能让小雪花在空中翩翩起舞。这样的景色多美啊！就让我们一起再来读读这一小节。（二）四季姑娘多神奇啊！她们各有各的特点，各有各的美丽。再多的言语也无法表达我们对四季的喜爱和赞美，还是让我们伴着美妙的音乐，去追寻她们的足迹吧！同学们，让我们把这首美丽的小诗当作一种最美的祝福献给所有热爱大自然的人们，好吗？四、布置作业，拓展延伸（点击出示作业题）师：请选择一种你喜欢的方式来赞美自己喜爱的季节。（一）（背一背）有感情地背背小诗；（二）（画一画）你喜欢的季节；6/26（三）（写一写）仿写一首小诗，送给你喜欢的季节。（）的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——四季的脚步教案【第二篇】1教学目标教学目标：1.能正确流利地诵读课文。2.积累好词佳句，初步感受四季的不同特点；在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。3、喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。2学情分析这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是1对学生进行诵读训练的好教材。3重点难点正确流利地朗读课文，初步感受四季的不同特点。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1导入一、创设情境，谈话引入1、听说你们班的小朋友们非常爱学语文，平时积累了许7/26多好词佳句，是这样吗？那么，能不能来几个描写春夏秋冬的好词呢？2、课前，我们交流了不少有关四季的好词，今天我们要学习的课文就是跟四季有关的，题目叫《四季的脚步》，我们一起来读一读。这是1选学课文，老师和大家一起来学这首诗。学完这首诗，我们或许对四季会有新的认识，更深刻的了解。活动2讲授二、初读课文，整体感知1、这首诗写得可美了，老师第一次读得时候就被它深深地吸引了，想读吗？打开语文书，翻到166页，自由读课文，读通诗句，遇到难读的地方多读几遍。2、这首诗共有几个小节呀？谁愿意读给大家听呢？其余小朋友边听边想：这四个小节分别写了什么？（板书）3、想听听他们的歌声吗？（课件）你听到了什么声音呀？好冷啊！但是我们不怕冷，来，挺起胸膛，一起来唱唱北风的歌儿。4、这些都是模仿声音的词，我们就叫它象声词。大自然还有许多美妙的声音哪，你能学着课文的样子也来唱一唱吗？5、大自然的声音真有趣，就像一首首动听的歌，让我们一起唱出四季不同的歌声来。（课件）活动3讲授三、感悟冬天，情境品读1、小朋友，现在已经是冬天了，就让我们先走进冬天，享受冬的乐趣。2、请小朋友自由读读冬天这一节，读着读着，你仿佛看8/26到了什么？又想到了什么？交流反馈，随机点拨：⑴冬天带给我们那么多欢乐，难怪连雪花也欢快地跳起了舞蹈。我们一起来读一读，感受快乐。冬天究竟是哪一天来的，你知道吗？是啊，它就是这样不知不觉，悄悄的来到了我们的身边。谁能读出这种感觉来呢？⑵老师这儿有一组冬天的美景图，想看吗？图上还有许多描写冬天的词语，让我们一边欣赏，一边要记住这些描写冬天的词语（课件）美吗？我们再一起来读读这些词语，赞一赞我们的冬姑娘。⑶好一派迷人的冬景啊！让我们来美美地读一读，用我们的朗读再来赞一赞可爱的冬姑娘吧。活动4活动四、合作学习，品读感悟。1.刚才，我们一起学习了冬天这个小节，其余三个小节小朋友自己来学，行不行？小朋友可以模仿我们学习冬天这一小节的方法来学，先读一读，再说一说你仿佛看到了什么，想到了什么，最后用你喜欢的方式来赞一赞、夸一夸，可以是几个词，可以是一句话，可以是一首诗，也可以有感情地读一读。请选择一个你们最喜欢的季节，用这样的方法来学习。然后把你学会的讲给同桌听。相信你们，一定能行。2、交流反馈，随机指导：你喜欢哪个季节呀？先来读一读吧。你仿佛看到了什么？又想到了什么？春天：9/26⑴是呀，春天的脚步就是这样匆匆，在春姑娘的召唤下，桃花、杏花、梨花、迎春花，你不让我，我不让你，竞相开放，争奇斗艳，小草弟弟也拼命地钻出了地面，给大地母亲披上了一件绿衣裳，它们谁也不肯落后，都急着赶来向春天报到呢，生怕错过了这美好的春天那。想不想去欣赏春天的美景。我们一边看着图，一边把你想到的词大声说出来，赞美赞美这美丽的春天吧！（课件）⑵此时，老师不禁想用一首小诗《春天是这样来的》来赞美春姑娘。想读吗？先自己准备一下。让我们一起把这首小诗献给美丽的春姑娘吧，赞美春姑娘。⑶念得多好啊，让我们再来读读这一小节，相信一定会更好。夏天：⑴金蝉的叫声迎来了夏天，“知了，知了”，你知道它在唱什么吗？听着金蝉的叫声，你想到了什么？⑵原来夏天是如此的快乐，那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘，感谢她给我们带来这么多欢乐吧。秋天：⑴这片片落叶飘呀飘呀，都飘到哪里去了？⑵瓜果飘香五谷丰登清香四溢⑶想怎么夸秋姑娘呢？⑶请所有喜欢秋天的孩子们起立，让我们把最甜美的声音献给秋姑娘。10/263、四季姑娘多神奇啊！她们各有各的特点，各有各的美丽。让我们伴着美妙的音乐，把这首美丽的小诗当作一种最美的祝福献给所有热爱大自然的人们，好吗？下面请欣赏（）小学二（？）班学生表演的诗朗诵《四季的脚步》。活动5练习五、发挥想象，改编儿童诗1、小朋友，通过这节课的学习，我们不仅会读这首诗，对四季有了更深刻地了解，还积累了许多四季的好词（课件）。我们不妨动动笔，也来写一写四季的小诗。（课件）请小朋友选择一个你最喜欢的季节写一写，可以模仿着课文写一写，还可以用上屏幕上的好词自己来写一写。2、以“赏诗会”的形式展示小诗，评价交流。3、课外延伸，展示儿童诗原来在我们小诗人的眼里，小花小草、风儿落叶都是那么可爱，充满活力。那么小诗人们，让我们的小诗也充满生命力吧。小朋友可以把自己的小诗设计成“贺卡”送给好朋友。可以把小诗配上画，张贴在黑板报中，让大家欣赏。还可以把小诗打成电子稿，上传校园网，让全校同学都能看到你的作品，好吗？1四季的脚步课时设计课堂实录1四季的脚步1第一学时教学活动活动1导入一、创设情境，谈话引入1、听说你们班的小朋友们非常爱学语文，平时积累了许11/26多好词佳句，是这样吗？那么，能不能来几个描写春夏秋冬的好词呢？2、课前，我们交流了不少有关四季的好词，今天我们要学习的课文就是跟四季有关的，题目叫《四季的脚步》，我们一起来读一读。这是1选学课文，老师和大家一起来学这首诗。学完这首诗，我们或许对四季会有新的认识，更深刻的了解。活动2讲授二、初读课文，整体感知1、这首诗写得可美了，老师第一次读得时候就被它深深地吸引了，想读吗？打开语文书，翻到166页，自由读课文，读通诗句，遇到难读的地方多读几遍。2、这首诗共有几个小节呀？谁愿意读给大家听呢？其余小朋友边听边想：这四个小节分别写了什么？（板书）3、想听听他们的歌声吗？（课件）你听到了什么声音呀？好冷啊！但是我们不怕冷，来，挺起胸膛，一起来唱唱北风的歌儿。4、这些都是模仿声音的词，我们就叫它象声词。大自然还有许多美妙的声音哪，你能学着课文的样子也来唱一唱吗？5、大自然的声音真有趣，就像一首首动听的歌，让我们一起唱出四季不同的歌声来。（课件）活动3讲授三、感悟冬天，情境品读1、小朋友，现在已经是冬天了，就让我们先走进冬天，享受冬的乐趣。2、请小朋友自由读读冬天这一节，读着读着，你仿佛看12/26到了什么？又想到了什么？交流反馈，随机点拨：⑴冬天带给我们那么多欢乐，难怪连雪花也欢快地跳起了舞蹈。我们一起来读一读，感受快乐。冬天究竟是哪一天来的，你知道吗？是啊，它就是这样不知不觉，悄悄的来到了我们的身边。谁能读出这种感觉来呢？⑵老师这儿有一组冬天的美景图，想看吗？图上还有许多描写冬天的词语，让我们一边欣赏，一边要记住这些描写冬天的词语（课件）美吗？我们再一起来读读这些词语，赞一赞我们的冬姑娘。⑶好一派迷人的冬景啊