2023年《鹿和狼的故事》的教案设计及反思样例

参考资料，不熬夜1/52023年《鹿和狼的故事》的教案设计及反思样例【预览】此例优秀文档“2023年《鹿和狼的故事》的教案设计及反思样例”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！《鹿和狼的故事》的教案设计及反思篇1听过有关狼的故事吗?你觉得狼是一种怎样的动物?是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。1、读通课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事?告诉我们一个什么道理?2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。2、提出不懂的地方，解疑。3、指名复述发生在凯巴伯森林的故事。1、为什么我们不应该完全消灭凶残的狼?再读课文，能用课文中的话来回答吗?2、学习句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中参考资料，不熬夜2/5的相互关系。(1)什么叫制约?用课文中的事例来说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的?(尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度。鹿的数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。)(2)再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系?如果破坏了会怎么样?(没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树;小树吃光后又啃食大树的树皮……森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群数量骤减……)找到描写这些情景的段落，反复读一读，想象一下，那是怎样的情景?能用自己的话给大家描述一下吗?见到此景，你想说什么?(3)整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗?写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。写完后同学之间交流一下。参考资料，不熬夜3/5《鹿和狼的故事》的教案设计及反思篇21.认识“狩、宠、厄、悖”4个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。4.领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。1.课前查阅有关生物链的资料。2.大屏幕演示总结语，引起学生注意。〈一〉导入同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么？在美丽的大森林里，由生活导入鹿给你留下了什么印象？狼呢？《鹿和狼的故事》（板书课题），看看课文又给我们讲了一个什么故事呢？〈二〉初读1.请同学们打开书，轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书和联系上下文理解。2.指名读。思考：课文讲了一个什么故事？理解“苟延残喘”、“罪魁祸首”。3.主要内容。参考资料，不熬夜4/5〈三〉理解1.导言昔日的森林松杉葱郁，而今却面目全非；原来的鹿群活泼自由，现在却苟延残喘。这严重的生态灾难不能不使我们感到痛心疾首。然而，罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者。如果有人能够劝阻他不再继续这个错误的决定，必将会挽救森林，挽救鹿群，挽救整个生态系统，可惜，罗斯福身边没有这样的人。同学们，让我们快快行动起来，向总统先生进见直言吧！我们来以形式的创给他写一封信，好吗？要想使这封信更具有说服力，我们需要以课本为依据，可以用事实说学文欲望话，可以讲明道理，可以引用身边的例子，要有理有据的阐明你的观点。2.自由研读课文，思考如何写信。3.小组交流。4.集体交流。（根据学生信的内容适时小结出：生物之间的'关系相互制约、相互联系；不要以惯有的眼光片面的认识事物）〈四〉总结同学们一封封发自肺腑的信，不仅使罗斯福醒悟，也会使更多的人警醒。我们的目的只有一个：这个惨痛的教训不要再重演。参考资料，不熬夜5/5在这节课即将结束时，请同学们再回味全文，此时，你最想说什么？老师这也有一句话，送给大家：尊重动物，尊重自然，也就是尊重自己。领悟文旨。