大班美术教案10篇反思【通用4篇】

1/8大班美术教案10篇反思【通用4篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是网友收集分享的“大班美术教案10篇反思【通用4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。大班美术教案10反思【第一篇】1、尝试用晕染的方式创作染纸图案，并对其进行再创作。2、“兔妈妈做的花花衣”的情境中，体验兔妈妈对宝宝的爱。（一）幼儿跟着音乐节奏以时装展示的形式入场就坐。重点提问：1、小朋友们你们穿的`衣服真漂亮，都是谁给你买的呀？（幼儿肯能会说妈妈、爸爸等）2、最近，兔妈妈也看了一场时装表演，里面得衣服可好看了，她正想着给她的三个宝宝做几件漂亮衣服。（播放ppt，，图片以晕染的服装为主）小结：妈妈们都是很爱自己的宝宝的，他们都心甘情愿的为宝宝做东西。（一）兔妈妈借来了模板服装（用染纸剪贴出的衣服等）重点提问：1、看看这些图案，都像什么呢？（幼儿大多数会说像花、2/8彩虹等）你知道它是用什么方法做的呢？（头儿已经有过染纸方面的初步经验，基本能说出）2、谁愿意来帮帮兔妈妈试一试？（个别幼儿尝试，教师将其步骤简单记录并呈现）3、我(教师)也来帮帮兔妈妈。（教师制作过程中，重点突出折叠纸的步骤）4、大家看一看我们做一样吗？还能怎么折？（幼儿说一说。教师引导幼儿往折叠方式不同上考虑）小结：原来要将纸进行不同的折叠，就会染出不同的图案。（一）、分组进行操作（教师事先准备好各组材料）重点提问：1、你想染出什么样的花呢？（教师引导幼儿先折叠纸再染）2、你的染纸有什么特别呢？（教师引导幼儿将染纸轻轻的展开并展示以便晾干，同时，提醒幼儿注意卫生）（一）今天兔妈妈很高兴，因为有你们的帮助，他可以给她的宝宝做很多漂亮衣服了。为了谢谢你们，她特意将自己染纸送给你们。（因为，幼儿刚染好的作品不易马上再用，教师可以先准备好成品染纸）重点提问：1、兔妈妈用染纸为宝宝做了花花衣，你们想用它做什么呢？（教师引导幼儿用拼贴、剪纸的形式进行再创作）3/82、你想把你的作品送给谁呢？（幼儿可以送给妈妈、爸爸，也可以送个好朋友）小结：原来通过小朋友们剪剪、拼拼、贴贴能做出那么多好看的东西啊。大班美术教案10反思【第二篇】1.练习将白色皱纹纸撕下来、搓圆、粘贴在饭碗上。2.通过讨论、示范和实践，练习搓圆技能。3.能够大胆操作，体会手工活动的乐趣。4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。1.画好碗状图形的有色纸人手一张。2.每组一份白色皱纹纸、两份浆糊、抹布。3.两个范例(空和满)。(一)教师创设情境导入活动，引起幼儿的兴趣(二)学习制作：香喷喷的白米饭1.教师示范操作方法(出示空碗范例)先拿一张白纸，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、贴一贴就行了，谁愿意来试一试啊?碗里要装满香喷喷的白米饭哦。2.幼儿自由操作，教师指导。教师引导幼儿在轮廓线内制作，尽量不要把浆糊抹在桌子上和身上。(三)展示作品，教师小结4/81.作品展览，幼儿相互参观，比一比谁做的大米饭最好。2.幼儿拿着自己做的白米饭喂给爸爸妈妈吃，并练习说：爸爸，妈妈，我请你吃大米饭。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。大班美术教案10反思【第三篇】1、借助名人名画，初步理解“夸张”、“变形”的艺术表现手法。2、在演演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的快乐。1、手套娃娃、勾线笔人手一份。2、ppt。一、谈话导入，激发兴趣。师：电影你们有看过吗？今天我要告诉你们一个好消息，有家小荧星电影制作公司要来招募小演员了，你们想成为电影里的小演员吗？5/8师：哟，都想当小演员哪，不过人家导演可是有要求的哦，她们委托我来从你们中间录取小演员，你们必须闯过我给出的四关难题，才有可能被录取哦！而且我还特别邀请了一些专家来帮我一起录取小演员哦！二、表情、表演秀，初步感知夸张、变形的艺术手法。1、师：瞧瞧，这些小朋友在干什么呀？哦，是的，她们在做着各种各样的表情，我们都知道电影里的那些小演员们的表情可丰富了，说哭就哭，说笑就笑，是吧！那你们也能像她们一样厉害吗？2、第一关：听口令，秀表情。幼儿根据教师说的词语，用面部表情并借助身体动作、声音来表现。3、第二关：画表情，秀表演。幼儿在手套娃娃画上一种表情，然后捏一捏，发现手套娃娃的`变化。4、教师介绍夸张、变形的作画手法。三、欣赏名画、名人，初步理解夸张、变形的艺术手法。师：这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以表现出来，在一些名人名画中也能表现。第三关：看人物，秀想法。通关要求：请幼儿根据图片中人物面部的五官排列、五官形状、五官特征，说说自己的发现和感受。小结：原来，一种夸张、变形的绘画手法，可以使我们的6/8脸变得奇怪、有趣、搞笑。四、再次作画，巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。第四关：画脸蛋，秀创意。通关要求：用夸张、变形的的作画手法画一张奇怪或有趣或搞笑的脸，然后再用刚才的捏、挤、压等动作再来向专家老师们秀秀自己的手套娃娃。师：恭喜你们，成功闯过四关！你们已经被录取了，开心吗？好，现在先请你们回家等待拍摄电影时间吧！大班美术教案10反思【第四篇】1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。3、学习使用颜料的良好常规。尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：7/81、欣赏和讨论黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）2、演示与思考教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：1是用什么方法印花的？2颜料不够时怎么办？3换另一种颜色怎么换？3、创作要求还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼儿作画，教师指导要求1提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。2启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。3提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。4注意保持画面、衣服的干净。5、引导评价现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一8/8看，谁的花衣服漂亮。