大班美术教案七彩花瓶_大班美术教案设计意图（通用5篇）

1/12大班美术教案七彩花瓶_大班美术教案设计意图（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。大班美术教案七彩花瓶大班美术教案设计意图【第一篇】依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。1。引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。2。培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的房子的兴趣，体验绘画活动的乐趣。3。作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。2/124。尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。1。多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。2。人手一份画纸和水彩笔。一、猜谜导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？幼：喜欢。师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。幼a：乌龟。幼b：不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。幼c：对，是蜗牛，我见过。师：你是在哪里见到小蜗牛的？通过自己的观察了解指印的特点它在干什么？幼a：我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。幼b：我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。幼c：我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能3/12是饿极了，忙着去找东西吃。幼d：我在栏杆上看见了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像）。1。观察蜗牛背上的壳师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？幼：蜗牛背上有一个壳。师：蜗牛背上的壳像什么？幼a：像一座房子。幼b：像一座高山。幼c：像一块石头。幼d：我觉得像山洞。幼e：像一顶帽子。幼f：像一颗纽扣。师：这个壳有什么用呢？幼a：这个壳能保护小蜗牛。幼b：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。幼c：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。幼d：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬4/12到哪里就把房子背到哪里。师：蜗牛背上的壳是什么样的？幼a：弯弯曲曲的。幼b：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。幼c：不对，从里往外绕的圆。幼d：是螺旋形的。2。观察蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？幼：不是，它是用身体往前爬的。师：它的身体是什么样子的？幼a：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。幼b：亮亮的，好像上面有水。幼c：头上有两个触角。幼d：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。幼e：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！幼f：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！幼g：说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！3。观察、了解蜗牛的生活环境。孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本5/12上小蜗牛的壳都能撑得满满的。大班美术教案七彩花瓶大班美术教案设计意图【第二篇】1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形1.导入活动出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜欢吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。2.观察“蘑菇”上的花纹老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小）兔宝宝今天有点不高兴，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜欢彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……）老师肯定幼儿的想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条：今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师6/12为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的圆形，认识紧卷与松卷。3.幼儿操作，教师指导。师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧！老师：每组小朋友桌上都有一张白色的纸条，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁黏贴花纹。4.幼儿操作，老师巡视指导。鼓励幼儿大胆卷纸。5.评价作品。展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。如果你是那只兔宝宝，你会喜欢哪个蘑菇。幼儿基本都学会了紧卷与松卷，孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位，所以卷的慢，一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习，培养幼儿两个手指之间的灵活度。大班美术教案七彩花瓶大班美术教案设计意图【第三篇】1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2、培养幼儿保护树木，热爱大自然的情感。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。7/124、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。彩色水笔，蜡笔，树的一家。1．出示范图：提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。2．示范与思考1请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。2a树干--就象我们的身体。b树枝--就象我们的手。c树冠--就象我们身上的衣服。d树叶--就象我们衣服上的花纹。3．创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。4．幼儿作画，教师指导要点1分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。8/122思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。3选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。5．引导评价1找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）2怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。3、美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。1、老师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？仔细看好咯。9/122、请幼儿尝试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友愿意上来试一试。3、幼儿印画，老师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？1、出示印画师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么？师：你们都觉得它像很多东西，现在我来做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、老师示范添画树师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗？哪里不一样？这些树还有一个相同的地方你们发现了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的）3、幼儿添画大班美术教案七彩花瓶大班美术教案设计意图【第四篇】作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么10/12写呢？下面是小编为大家收集的大班美术优秀教案及教学反思《喷刷画》，欢迎阅读与收藏。一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参与，大胆创作。二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。一、准备各种颜料(每组若干)，各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。二、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。三、幼儿观察、欣赏自己及其他小朋友的喷刷作品。一、进入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。二、请幼儿观察和学习喷刷画的制作方法。(展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。[师范过程：首先用树枝(花、草、卡片等辅助物)在白纸上拼出自己喜欢的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。]三、老师交代要求，幼儿操作教师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜欢的图形，提醒幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷，鼓励幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发现混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等四、展示、评价幼儿作品。(把幼儿的作品展示出来，请幼儿互相评价。)11/12五、活动结束本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画。该活动选材较有新意，能利用生活中的常见物品作工具，让幼儿在轻松自然的氛围里学习新的画种--喷刷画，本次活动趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能边玩边学习，在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣。此活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。促进了动手能力的发展。大班美术教案七彩花瓶大班美术教案设计意图【第五篇】1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。2、幼儿能充分发挥想象，胆尝试创作出与众不同的作品。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。1、与幼儿共同收集各种叶子。2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。3、cai课件一、创设氛围，引起幼儿兴趣。师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼12/12儿自己寻找、想象)2、观看cai课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。三、幼儿制作叶子画。老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕四、展示幼儿作品，幼儿自评。倾听幼儿介绍，提出恰当意见。幼儿的兴趣