2023年小学语文教案一年级 小学语文教案万能【最新4篇】

参考资料，不熬夜1/122023年小学语文教案一年级小学语文教案万能【最新4篇】【预览】此例优秀文档“2023年小学语文教案一年级小学语文教案万能【最新4篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！小学语文教案一年级小学语文教案万能【第一篇】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理教学课时：第二课时教学用具：多媒体课件1．今天我们一起来探讨一个话题：生命是什么呢？这个问题很多人都在思考着，都有着自己的解释，我们来读读。出示关于生命的名言。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。──米歇潘参考资料，不熬夜2/12生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。──张闻天生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。──肖伯纳2．上节课我们在《生命生命》中认识了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今天就让我们再次走进她的文字中，你将对生命有更深的感悟。一起读课题。（板书课题）3．还记得文中的三个小故事吗？谁能用简洁的语言带我们回忆一下？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动）1．让我们一起走进第一个故事。用心朗读，找出最叩击你心灵的句子。（1）引导学生抓住重点词，联系上下文来来理解。“稍”：体会飞蛾当时所处怎样的困境；“挣扎”、“极力”：体会飞蛾强烈的求生欲以及它对生命的珍爱。（板书：珍爱生命）（2）指导朗读，读出飞蛾强烈的求生欲和作者的震惊。（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……2．飞蛾求生的欲望令我们震惊，那一截小小的瓜苗又带给我们什么感受呢？默读第二个故事。参考资料，不熬夜3/12（1）抓住“没有阳光、没有泥土”“冲破”“砖缝”体会瓜苗生存环境的艰难，体会其生命力的强。（2）指导朗读，读出瓜苗顽强的生命力。（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……3．面对困境极力求生的飞蛾，面对困境顽强生长的瓜苗，都在让作者思考着、震惊着。以至于当她听到自己那沉稳而有规律的心跳是竟被深深地震撼了。出示课文，读。（1）出示资料，体会杏林子生活的不幸和坚强。（2）用笔画出两种不同的人生态度。（3）出示资料，帮助学生理解无限的价值。总结：生命是……（1）每个人来到世界都是独一无二的，我们都是茁壮成长的少年，我们都有一个强健的体魄，那我们又该如何对待生命呢？（课件出示）生命！生命！我要（）！我要（）！我要（）！（2）朗读（3）再读课题。参考资料，不熬夜4/12老师听出了你们对生命的感悟，那么在课下把它写下来吧！19生命生命飞蛾求生珍爱生命瓜苗生长创造价值心脏跳动小学语文教案一年级小学语文教案万能【第二篇】1、通过对采访录音和作文提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。2、根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体。3、用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来。选择最能表现中心思想的材料。展开想象，将习作写具体。1、引导学生讨论昨晚大家看“新闻联播”节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，将其表演出来。2、教师小结：采访是广大新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采参考资料，不熬夜5/12访而公布于众的。这是一件很有趣的事情。作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。1、指名朗读采访例文，思考：(1)采访录音中被采访的人是谁?采访什么事?(2)采访材料中说的是戚老师哪个方面的事?其中有几件?哪一件最主要?“风雨无阻”是什么意思?这个词表现出戚老师的什么优秀品质?2、小结：蔡强同学的采访录音介绍的是戚老师为学生补课的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的补课。戚老师为朱志成同学补课不是一次。因此，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写。显然，“雪夜补课”应作为重点，具体地写下来。3、指读“一个星期三的晚上”段，思考：(1)这段话哪些地方可以具体地写?请同学们展开想象，进行补充。(同桌互说)(2)将“雪夜补课”段完整地写下来。①先写什么?②再写什么?③最后写什么?(3)请同学完整地说一说。4、再读全文，思考：(1)写戚老师补课的事，除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例?(2)对这部分内容我们在习作里怎样处理呢?参考资料，不熬夜6/121、学生轻轻地、快速地通读采访例文，讨论：根据这个采访录音，怎样以“风雨无阻”为题，写1篇记叙文?(1)作文的开头你认为可以怎样写?(2)对戚老师“雪夜补课”和“电话补课”两个事例，怎样接着开头部分写出来?(3)作文怎样结尾最能表达朱志成和你对戚老师的感激和敬佩之情?(4)结合讨论，以“风雨无阻”为题，写1篇完整的记叙文。2、学生读文，教师指导修改。3、教师小结：填空：根据采访录音写文章，在了解录音内容之后，先从确立________，再选择________，然后将重点材料写________，最后按记叙文的要求将________。1、同桌交流学校老师和同学中出现的好人好事，按采访要求进行采访，然后写作文。2、指名口述，教师指导集体评议。3、练习写稿。板书设计：习作2确立中心选择材料参考资料，不熬夜7/12展开想象，写具体小学语文教案一年级小学语文教案万能【第三篇】1、掌握本文的生字新词。2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。3、有感情地朗读课文。指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。二教时第一教时初读课文，了解课文内容。1、读题，想：你是怎么理解题目中爱字的意思的？（引导学生用爱字组出适合题目的词语）2、议论：从题目中你知道了什么？3、学生汇报后，教师作小结。1、听录音朗读（或教师范读）课文，学生边听边思考下列问题：（1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？）（2）点画课文的生字词语。（3）遇到不懂问题在书中打上？，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。参考资料，不熬夜8/122、学生在小组中交流学习体会。3、指名学生汇报学习情况，教师小结后指导学习课文生字。1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的是什么？）△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。1、你对课文内容了解了什么？2、组词练习、读读写写重点词语。3、朗读自己喜欢的句子。第二教时指导学生理解课文内容，体会课文表达的思想感情。1、指导学生有感情地朗读。2、讨论：这节告诉了我们什么？（或你知道了什么？）3、学生回答后，教师作小结，投影开头的方法和作用。1、投影本节内容，指导学生朗读后思考问题：你读懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？2、学生在小组中交流读书体会。3、指名汇报读书心得后，教师板书：树枝绿叶长。让学生思考：感受的杨梅树怎样？（引导学生说出可爱）。4、小结和归纳后，投影课文句子和词语，加强语言文字的训练。参考资料，不熬夜9/121、投影杨梅果图片和课文，让学生自由朗读3-6节的课文内容。2、边读边思考：你从课文中认识的杨梅果是怎么样的？3、学生小组讨论后指名回答，教师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。4、教师小结学生的发言后作板书：形状、味道、颜色，指导学生理解作者的观察方法：抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察（要求学生动笔在课文中点画在关的`句子、词语）。5、加深对杨梅颜色变化的了解，投影颜色变化过程。6、巩固对课文内容的理解，指导学生有感情地朗读课文，体会作者的观察和描述的方法。7、学与用。让学生观察和介绍他们熟悉的一种水果，进行说话训练。8、总结这部分的学习情况。让学生谈谈学到了什么？还有什么地方不明白？附板书：我树枝绿叶长爱故形状表达作者乡热爱故乡的果味感的思想感情参考资料，不熬夜10/12杨梅颜色小学语文教案一年级小学语文教案万能【第四篇】试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放参考资料，不熬夜11/12着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。五、选词填空。持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。2、放学了，同学们（）走出校园回家去。3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，参考资料，不熬夜12/12表示“动态”。2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。（3）补充课外练习：我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。这几天的天气（持续）着高温。临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。