寓言故事_教案5篇

1/20寓言故事_教案5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。寓言故事教案【第一篇】1、初步学会抓住人物言行概括人物特点的阅读方法。2、理解两则寓言的寓意。3、会复述《滥竽充数》。先读懂故事，然后抓住人物的言行分析人物的特点，从中概括出故事包含的道理。寓意的揭示对小学生来讲是比较困难的。只要说得有道理，即使尚未概括也应肯定。2课时教具准备录音、投影分课时教学目标第一课时：初步了解“寓言”这种文学作品的特点，理解第一则寓言。第二课时：运用学习寓言的方法，理解第二则寓言。教学过程第一课时一、揭示课题，理解“寓言”。2/20二、理解关键词语，读懂“南辕北辙”的内容。三、找出写人物言行的语句，概括人物的特点。1、朋友是在什么情况下提醒坐车人的？2、坐车人为什么不听劝告？3、结果怎样？四、朗读课文，想想寓意。1、跟课文录音朗读课文。2、讨论：坐车人错在哪里？你从哪些词里看出来？教给学生理解寓言内容和寓意的方法，进行学法指导。3、这则寓言说明了什么？自由读课文，划出重点词句，填写下表。南辕北辙起因经过结果寓意五、按表上所填内容，复述《南辕北辙》第二课时一、复习导入新课。回忆上节课我们学习《南辕北辙》的方法。1、抓关键词语读懂课文内容。2、找出写人物言行的语句，概括人物特点。3、朗读课文，想想寓意。二、运用以上方法独立阅读《滥竽充数》。1、抓关键词“充”，读懂课文。2、从课文中找出写南郭先生行动的语句，说说他是一个3/20怎样的人。3、朗读课文，想想人们常用这个语言故事来比喻什么？三、续写寓言，深化教训。以《南郭先生出逃以后》为题，续写《滥竽充数》。在清楚了寓言内容的基础上，再理解寓意就水到渠成了。续写寓言，既是对寓言内容的巩固，又很好的提供了一次练笔的机会。信息反馈教后随笔寓言故事教案【第二篇】1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2.总结读寓言故事的方法。3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。1.师：①布置黑板②相关的资料和作业纸2.生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。近期，学校开展了“书香校园”活动，我们班也建立了图书角，同学们利用课余时间阅读了大量的课外书籍。我们的读书目标是：与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。今天我把同学们分成两队：红队和蓝队。向老师们介4/20绍一下自己，好吗？（红队：我们是红队，我们的读书口号是——沐浴书香，快乐成长。蓝队：我们是蓝队，我们的读书口号是——感受文字之美，尽享读书之乐。）那么在今天这节读书指导课上，让我们来比一比，看哪一队的阅读能力最强，最终能获得胜利，对自己有信心吗？（有）一、谈话导入一见如故说起寓言，同学们一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。[小黑板]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们读了《伊索寓言》。1.通过阅读和结合自己搜集的资料，谁能向我们简要地介绍伊索和《伊索寓言》。（伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。）2.小结、过渡。关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每1都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自5/20私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读《伊索寓言》。二、一睹为快自我发现1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）板书：[人物形象：狐狸、狮子、狗……]2、你读过哪些寓言故事？请你读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？集体交流、展示3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？4、议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意]三、边读边聊汲取营养1、说说人物1在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？2说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的6/20人）老师也有一个很喜欢的寓言故事《蝉和狐狸》，听过这个故事的同学请举手。有谁愿意为我们讲讲这个故事？说说你喜欢谁？为什么？这个寓言故事告诉我们什么道理？具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。老师这儿也有两句话说明这个意思：推荐出示：1英国哲学家罗索说：“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”2善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。2、明白寓意通过阅读这些寓言故事，谁能试着说说寓言最大的写作手法是什么？（比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。）以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？板书：[写作手法：比喻、拟人]交流心得：例故事中：《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸……生活中：手机上接到中奖的短信不加理睬……3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。4、最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？交流读书感受。7/20四、拓展延伸激发兴趣《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方，比如老师认为：1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。）2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。……那么你认为有哪些值得向同学们推荐的地方呢？把你的想法告诉大家！五、后续活动深化效果所以，《伊索寓言》是一本非常耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的课堂练习：1、选择喜欢的故事表演给同学欣赏。2、续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……3、确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。六、意犹未尽特别推荐有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，8/20美在内涵，美在语句。寓言故事教案【第三篇】1．使学生正确地理解《滥竽充数》《邯郸学步》这二则寓言故事的内容。2．学生懂得《滥竽充数》《邯郸学步》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。一．导入新课，出示预习提纲。今天，我们继续学习《寓言二则》中的第一则寓言。请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。二．展示交流反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗9/20读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）⑴分组讨论，理解课文。⑵大组交流，切透课文。⑶板书小结，深化课文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。10/20下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2、学生讨论填表3、学生反馈，教师适机指导朗读。4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。四、联系实际，深化寓意师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生五、检测反馈一、读拼音，写词语。gāochāozīshìmófǎnglànyúchōngshǜ（）（）（）（）二、近义词，反义词。近义词：反义词：三、加偏旁组成新字，再组词。（）（）（）11/201.总结学法，迁移学习。师生共同总结学习第一则寓言的方法，然后分学习小组自学第二则寓言。2.出示预习提纲步骤：提出问题→自读自悟→小组交流。3.集体汇报学习情况。a.那个学走路的人为什么要爬着回去？b.他是怎样学习走路的？c.像他那样学本领行吗？d.生活中有没有这样的人？四、熟读升华，超越文本1.熟读这两则寓言。2.小组再度合作，选择其中一则寓言演一演。3.汇报表演。4.模仿记者采访“南郭先生”和“那个燕国人”。五、质疑问难，总结全文六、检测反馈，拓展训练。1.选择其中一则寓言，续写寓言故事。2．.把这两则寓言故事讲给小学弟、小学妹听。板书设计：邯郸学步姿势不好看机械模仿爬着回去课后反思：学生在轻轻松松的表演中，不知不觉地就达到了教学目标，不仅体现了学生的主动性，而且使他们的想像力与口语交际能力相结合，整个教学过程还异常精彩。12/20寓言故事教案【第四篇】1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要等词语。2、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。3、朗读课文，能用自己的话将这两则寓言讲出来。理解两则寓言的寓意。3课时。亡羊补牢〖教学目标1、有感情地朗读这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。〖教学重点、难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。〖教学时间1课时。〖教学准备投影。13/20〖教学过程一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?2、过去我们学过哪些寓言?3、寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。)4、寓言二则的则是什么意思?(相当于)5、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。二、理解题意1、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解