小学数学教案一年级通用4篇

1/10小学数学教案一年级通用4篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友分享的“小学数学教案一年级通用4篇”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。小学数学教案一年级【第一篇】：北京市义务教育课程改革实验教材一年级上册98101页学看整时。：1、结合学生的生活经验学会看钟表；会认读整时。2、结合学生生活中的作息时间，培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力和应用意识。：学会认读整时，感受时间在人们生活中的应用。：自制钟表模型1、师：同学们，老师要求你们在爸爸、妈妈的帮助下制作一个钟表的模型，经过老师的检查，发现你们每个人都做得很漂亮！那老师还想问问，你们的家里有没有真的钟表？它有什么用啊？2、生自由回答。（可能会说：看时间用）3、师：在你的生活中，都什么时候需要看看时间啊？4、生自由回答。(可能会说：上学时、看动画片时等等)2/105、师：除了在家里，你还在哪里见到过钟表？6、生自由回答。（电信局的楼顶上、火车站的大厅里等等）7、师：看来钟表在我们的日常生活中很有用！今天我们就来《学看钟表》。（揭示课题）（设计意图：引导学生结合自己的生活，发散、联想到哪些场所、什么场合用到时间，充分交流对时间的了解和认识，目的是使学生熟悉、感受人们的日常生活离不开时间，调动学生学习、探究的兴趣。）1、认时钟表面。①、师：今天老师还请来了许多钟表朋友来和我们一起上课。（课件演示各种钟表图片）它们虽然穿的衣服都不一样，但在它们身上有着许多共同的特点。（课件演示：钟表面）②、师：钟面上都有什么？（生自由发言，可能会说：有12个数字、时针和分针，师随着学生发言引导小结）③、师：每个钟面上都有12个数字，我们按着从小到大的顺序数一数，好吗？（生数）你们知道它们表示什么吗？（生自由发言）师：钟面上的12个数字，每个数字都表示一个时刻。1代表1时，就是我们平时说的1点，1时是数学语言，在数学课上我们要用数学语言来表达。2呢、3、4、(师指钟面说几个数字)④、师：钟面上有两个表针，短的是时针，长的是分针。（课件辅助演示）跟着老师再认一遍，短的是？长的是？3/10注：③④的引导顺序要随学生的发言调整。2、学看整时。①、师：那你能告诉老师现在钟面上表示的时间吗？（学生很可能会说出3时，师课件辅助演示）师：为什么是3时？你是怎么想的？（生自由发言）师：你的想法是对的！（或你真有想法！）时针指着3，分针指着12就表示3时。（要训练孩子说完整话：时针指着几，分针指着几就是几时）②、师课件依次出示三个钟面：7时、10时、8时师：你能把话说完整吗？生1：时针指着7，分针指着12就是7时。生2：时针指着10，分针指着12就是10时。生3：时针指着8，分针指着12就是8时。③、师课件同时出示三个钟面：我们把3时、7时、8时、10时这样的时刻叫做整时。（板书：3时7时8时整时）⑤、师：同学们，请你们认真观察，这三个钟面上的整时有什么相同的地方？有什么不同的地方？（自己想好了，可以和小组的同学说一说）(设计意图:整时的判定对于学生而言不是很难，通过对四个钟面整时的判断，加上日常生活中的积累，这里设置自主探究，小组合作交流，可以培养学生的观察能力和合作的意识。)⑥、小结：整时的时候分针总是指着12，时针指着几就是几时。4/103、试一试：(学生利用手中学具拨出整时)①、活动要求：一组拨1时，二组拨2时，三组拨3时②、生活动③、反馈。（让其他组的学生作判断）4、数字符号表示法：①、(课件演示电子表、手机、电视屏幕上的时刻)：你见过这样的时间显示吗？（师指课件：这是几时？）这也是一种时刻的表示方法。②、（课件出示7时、10时、8时）7时还可以写成7：00，也读作七时③、同样的方法写出10时、8时。1、快乐的一天：①、师引：有一个小朋友也上一年级了，我们一起走进他的一天，看看他是怎么度过的，好吗？②、学生边回答边课件反馈。2、过1小时是几时？3、为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？古代计时工具小学数学教案一年级【第二篇】1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体5/10验数学与现实生活的密切联系。结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教具：课件、挂图。学具：制作方向板的纸板。课时1切入举偶出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。对话平台玩中学1．说一说。通过看图，初步了解大致方向。1同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。2这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。2．议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、6/10西南、西北四个方向。1说一说。你是怎样想的，在小组内说一说。2议一议。谁说得对？为什么？3教师。在学生议一议的基础上，教师进行，明确东南、东北、西南、西北四个方向。3．做一做。在做一做中，进一步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。学中做1．试一试。利用方向板。1在教室辨认八个方向。2．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。3．练一练。完成书中练一练。辨认方向西北北东北西东西南南东南7/10小学数学教案一年级【第三篇】复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。通过复习使学生熟练掌握百分数应用题。(1)上半月完成了月计划产量的58%。(2)今年耕地面积比去年大20%。(3)经检验，这批产品的合格率是99.8%。一本书已看了80页，还剩全书的40%没有看。(1)一块花布长米。(2)另一块红布长0.6米。(3)花布长度是红布长度的倍。(4)红布长度是花布的。一本书，已看了25页，还有20页没有看。求______百分之几?可以做下列补充：(1)已看的页数是未看的百分之几?(2)未看的页数是已看的百分之几?(3)已看的页数比未看的多百分之几?(4)未看的页数比已看的少百分之几?(5)已看的面数是全书的.百分之几?(6)未看的页数是全书的百分之几?8/10这几道题都是哪一种应用题?它的解题思路、方法和哪一种应用题是相同的?解题的思路、方法是什么?它与这种应用题又有什么不同?求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法与求一个数是另一个数的几分之几的应用题是相同的。解题时都要抓住问题部分，弄清谁是标准量，谁是比较量，用比较量÷标准量。但是，这两种应用题结果的表示形式不一样，求几分之几的用分数表示，求百分之几的用百分数表示。4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少?(学生解答后提问：求百分率的应用题是哪一种应用题。)5、小结：求百分率应用题实际上也是求一个数是另一个数的百分之几的应用题。但是求百分率应用题在书写格式上有它的特点即在列式的后面添上“×100%”。小学数学教案一年级【第四篇】1、使学生通过自主探索学会列方程解比较容易的两步应用题2、培养学生的主体意识，创新意识，合作意识以及分析能力，观察能力，发散思维能力，表达能力3、使学生体验到生活中处处是数学，体验到数学的应用价值，体验到数学学习的乐趣和成就感。教学重点：掌握列方程解应用题的方法步骤。教学难点：根据题意分析数量间9/10的相等关系。：多媒体课件教师创设生活情境，使孩子在一个充满鼓励，充满肯定，充满分享，充满赞美的环境中学习。培养他们感悟生活的能力。教学过程：一、创设生活情境，复习旧知，导入新课1、师：同学们，休息日的时候，你们都做些什么？生：看电视、补课等。2、师：出去玩同样会学到知识，只要你留心，生活中处处都是数学，上周日小明和妈妈去公园玩就遇到了好多数学问题。（课件显示）小明最喜欢坐飞机了，于是妈妈给了他一些钱，让他自己去买票。（课件显示）他花了5元钱，还剩15元，妈妈给了小明多少钱，你们知道吗？学生汇报，解题思路并列式师：谁还有不同的方法？学生用含未知数x的方法进行汇报肯定学生的发言，引出课题。教学例题（课件显示）玩下一项游乐项目，先去买票，票价6元，买两张，还剩38元，你知道这次妈妈又给了小明多少钱吗？想一想，这组信息中蕴含着怎样的关系呢？学生汇报。师肯定学生发言。下面，我们就用列方程的方法来解决这个问题吧！你们认为应该怎样做？学生猜想。师：现在，请同学们用自己找出的数量关系，根据刚才讨论的结果来列方程解决这个问题吧？。学生汇报，老师板书。归纳步骤.师：学到这，请同学们回顾并讨论一下，刚才我们用列方程的方法10/10解题时经过了哪些步骤？学生充分讨论后汇报。师：看看数学专家是怎么归纳的呢？（出示投影）肯定学生，赞扬学生。１、师:小明玩了半天，他和妈妈都感到口渴了，不知买什么饮料好。谁愿意帮小明出出主意？师：现在我们虚拟购买饮料的场景。我当售货员，各小组派一名同学买饮料。用今天学习的知识求每瓶水的价钱。学生在小组内合作，共同解决问题。汇报时让学生说说是怎么思考的，请其他同学针对他们的思考方法和解答过程提出意见。２、（课件演示）小明选择了买酸奶。（出示小票）看了小明的购物小票，从中你知道了什么？还有什么是不知道的？（数量）学生解决问题，独立完成后小组成员互评，并给有困难的同学帮助。教师巡视指导。学生汇报。３、最后，妈妈还剩下38元钱，要买些水果回去，看到苹果每千克3元；梨每千克2元；香蕉每千克6元；桔子每千克4元，可还要剩下20元钱买生日蛋糕。如果你是小明，你想卖哪种水果呢？利用本节课所学的知识算一算，看看能买几斤？学生可讨论，可试做。做后汇报。师：通过这节课的学习，你有哪些收获？学生从各方面回答。师：今天，同学们的收获可真不小！课后让我们继续运用今天所学的知识去解决生活中的实际问题吧！最后我送给大家一句话：生活中处处充满了知识，要学会做一个生活中的有心人，你才能成为学习上的成功者。