2023年水教案大班 乌鸦喝水教案（优质4篇）

参考资料，不熬夜1/182023年水教案大班乌鸦喝水教案（优质4篇）【预览】此例优秀文档“2023年水教案大班乌鸦喝水教案（优质4篇）”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！水教案大班乌鸦喝水教案【第一篇】教学目标：1、会认“侧、卷、欣、赏、龟、镜、映、幻、演、蕉、扔、跨”等12个字，会写“失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船”等8个字。2、通过有感情地朗读课文感受风景的优美和小洁心灵的美好，并能背诵自己喜欢的部分。3、通过理解课文，初步形成保护环境的意识。教学重点：1、生字的认与写。2、用“像”字进行仿写。教学难点：1、能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。2、感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、初步形成环保意识。参考资料，不熬夜2/18教具准备：粉笔，生字卡片，ppt教学步骤：第一课时课时目标：1、会认“侧、卷、欣、赏、龟、镜、映、幻、演、蕉、扔、跨”等12个字，会写“觉、船”两字。2、会读20个新词语，理解“两侧”“清澈”等词语的意思；3、会根据句式用“像”进行说话训练，提升语言能力。3、通过理解课文，能够有感情地朗读，并感受风景的优美。一、直接导入（课前板书课题27清澈的湖水）师：同学们，今天我们来学习第27课清澈的湖水。（学生齐读课题）二、初读课文，整体感知1、读课文5分钟师：请同学们用自己喜欢的方式认认真真地读一遍课文。并完成下面的.要求(出示ppt)：1、读准生字的字音，读通课文。2、给自然段标上序号。3、用横线画出课文中描写美丽风景的句子。参考资料，不熬夜3/18ppt出示，师读要求。师：现在开始，看谁读得仔细，找得准确。学生读课文，老师巡视指导。学生读完，检查自学。师：同学们，大家读得真不错。现在让我们来解决上面这三个问题。首先，这篇课文有几个自然段？（生：5个）好的，大家都标对了。现在我们来挑战一下生字。2、检查字词（1）生字3分钟ppt出示：生字大挑战侧卷欣幻幼龟演蕉跨镜映扔赏第一行：指名读预设：①学生读对。师：你真棒！这一行有好几个字都很难读，像平舌音的侧，还有“卷”是个多音字，把袖子“卷起来”读第三声（可以动作演示），在“试卷”这个词语里读第四声（让学生联系已有的认知学习生字）。（ppt出示）请你做小老师，带领全班同学读一读。（全班齐读）②生读错。师问其他同学：他读对了吗？谁能来帮助他？a第二个同学读对。师：xxx（第一个同学），你再读一遍。参考资料，不熬夜4/18这次读准了，现在你带领大家读一遍。（全班齐读）b第二个同学读错。师：这几个字确实很难读，同学们跟着老师读一遍。xxx，你再读一遍。第二、三行：指名读。重点：镜、映、扔、赏这四个字是后鼻音。开火车读所有生字。（2）生词4分钟师：单个的生字大家会读了，我们增加难度，词语，同学们，行吗？ppt出示：词语大竞赛?波纹石龟镜子山峦（luán）?香蕉眼睛两侧面包纸?卷起欣赏映出变幻扔向?觉得消失表演跨（kuà）步?攥（zuàn）着企盼清澈师：这一课要认的词语很多，先给大家两分钟，请结合课文下方的拼音，好好地认一认。两分钟后，老师每组抽一人，读对，小组加一分。所以小组之间互相帮助。好，两分钟计时开始！学生认读。教师巡视。两分钟后，师：准备好给你们组加分了吗？（抽选平时较差的学生）参考资料，不熬夜5/18竞赛结束。点击课件，出示：两侧（变红色）是什么意思？（指名一个学生说，说对了表扬，说错了立即引导她联系身边事物理解词语意思：你的左侧是×××；你的右侧是×××这位小朋友的左侧和右侧就是他的“两侧”；大家说一说，你的两侧分别是谁呢？师：我们一起再来把这些词语读一遍。3、抓景物特点，感受风景的优美。共17分钟ppt重新展示要求师：同学们，我们标出了自然段，会读了生字与生词，现在，只剩下最后一个问题，让我们一鼓作气战胜它。谁来向大家展示你画的句子？（ppt根据学生回答出示句子）（1）预设学生回答①一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。3分钟师：你找的这个句子把什么写得很美？（浪花和波纹或者白色的浪花、长长的波纹）师：是的，同学们请看图，白色的浪花，长长的波纹，真的非常美。假如你就在这只游船上欣赏着白色的浪花和长长的波纹，你的心情怎样？（指名答）师：好，就请你带着这样的心情读读这句话，（再请1位同学也读读这一句——全班齐读）②看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰参考资料，不熬夜6/18的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。5分钟出示句子。师：你真有水平！找到了这么好的句子。那你为什么要找这一句呢？（一般学生应该可以答出：这句话把山石写得很可爱很有趣之类）还有哪些同学也喜欢这个句子？你们又为什么喜欢这个句子呢？（预设：因为这一句把山石描写得活灵活现；因为我喜欢青蛙和雄鹰；因为这一句用了比喻句??是的，这个句子把山石比作动物，将山石写得有趣极了，请大家看山石。ppt出示图片，请学生辨认。师：多么有趣的山石！能把山石的有趣可爱读出来吗（学生读句子。一到两名学生）师：同学们读得真好，这么读山石更有趣了。同学们还记得我们以前也学习过一些有趣而又神奇的石头吗？（生：黄山奇石）是的，请大家抬头看图片。ppt出示其他形状的山石。请学生自由想象，请3位学生发言。提供句式：那边的山石像(),这边的山石像()。兔子在干什么（相机纠正学生的语病）③湖面像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。参考资料，不熬夜7/185分钟（学生有可能把“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”也画进去，强调是描写风景而不是感受。）出示句子，读这句话。你从这句话中读懂了什么？（引导学生说出：湖水很清）对呀，你真会读句子！让我们看图——ppt出示图片，结合图片理解“湖水像一面镜子”；师：这湖水就像镜子一样明亮，映出了（蓝天白云），还有(变幻的山峦)。结合图片理解“变幻”一词：最好是动画演示，效果明显一点。师指图：这湖水多情啊。课文中有一个词说明了湖水的清（清澈）（学生有困难，指课题）（——联系课文内容，反复强调湖水“像镜子一样明亮”，帮助学生加深理解“清澈”一词的意思。）师：湖水像一面镜子，这又是一个——（比喻），你还能说说什么像什么？ppt出示句式和例子（┄┄像┄┄，1、湖水像一面镜子。2、山石像一只正要跳起的青蛙。3、天上的白云像好吃的棉花糖。4、枫叶像一只只美丽的蝴蝶。5、弯弯的月儿像小船。6、小明的头发像一个鸟窝。），学生自由想象，请3位学生回答。学生有可能会出现“老师像妈妈”一类的错误，要强调比参考资料，不熬夜8/18喻是用于不同类事物的。④哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！3分钟（ppt演示）师：多么可爱的小鱼，假如你是其中一条小鱼，在这清澈的湖水中游着，你感觉怎样？指名答后，立即要求该学生读这句：那就请你带着（）的感觉读读这一句吧。（2）全班把以上四句配乐读一遍。师：在这如画的美景之中，你会产生什么样的感觉？ppt出示：她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。1分钟师：在清澈的湖水中，小洁看到了天上的美景，也感受到水中鱼儿的快乐，所以“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这是多么令人陶醉的美景啊！课文我们先学到这里。下面我们学写生字。三、生字书写7分钟（1）学习“觉”字ppt出示她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。师：同学们，红字是什么？是我们要会写的字。现在请大家把书翻到131页。然后抬头。觉的结构是——（上下结构），上面这部分叫学字头，它的部首是——（见字底）。伸出你的右手，跟老师写一遍它的笔顺：点、点、撇、点、横沟、竖、横折、撇、竖弯钩。好，这个字我们会写了，现在请你观察书上的红字，要把这个字写好得注意什么？参考资料，不熬夜9/18预设：①、觉的上半部在横中线的上面。②、见的横折的横在横中线稍微上面一点。③、觉的上半部要写的宽一点。老师强调觉字上面的点、点和撇总体上是并排的。师：请同学们在书上的田字格里按刚刚提出的要求描好觉字，再写两个。师巡视指正，选择一到两份典型错误用投影仪进行指正。同桌按要求互评，好的一个字打五角星，不好的帮忙纠正。（2）学习“船“字ppt出示船字师：现在我们来学习“船”字，船的结构是——（左右结构），部首是——（舟），请同学们伸出右手，跟老师来写一下笔顺：撇、竖撇、横折钩、点、提（红粉笔）、点、撇、水教案大班乌鸦喝水教案【第二篇】1、了解什么是降水及降水的形式，初步了解形成降雨的几种原因。2、初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出降水分布的差异。3、能说出降水与人类生产的关系。1、会使用降水资料绘制降水量柱状图。2、通过参与节约用水的课堂活动，进一步巩固节水意识，参考资料，不熬夜10/18形成生活中节水的意识和习惯。1、降水及主要形式，2、世界年平均降水分布的差异世界年平均降水分布的差异教学方法：讲授法、讨论法等教具准备：多媒体课件、世界降水分布图等教学过程：(含小结与作业布置，见教案内页)水教案大班乌鸦喝水教案【第三篇】小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。1．体验玩水的快乐。2．激发合作和创造意识。3．感知水的特征。4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5．激发幼儿对科学活动的兴趣。塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。一、看录像喷泉,引出水参考资料，不熬夜11/18提问：1．除了喷泉，你还在哪里见到过水？2．水是什么样？二、故事导入，感知水1．水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”播放录音：水宝宝不见了。找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。2．幼儿操作，教师巡回观察。3．你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？教师小结：水是没有颜色没有味道的。4．告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。5．现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。三、帮水宝宝搬家参考资料，不熬夜12/181．情景引入帮水宝宝搬家的话题。水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。2．介绍材料：出示各种材料。幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。3．幼儿操作（先往小篮子里搬），教师巡回指导。4．拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由回答）水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。5．幼儿操作。6．说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么？7．个别提问，问题同上。8．小结：水会流动。四、小结参考资料，不熬夜13/18水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。五、游戏：快乐的小溪流提问：有关水的特性的问题（复习巩固）介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。水教案大班乌鸦喝水教案【第四篇】1、认识8个生字，会写“升、只”。2、能正确、流利、有