小雨点教学设计一等奖_小雨点教案设计意图【最新4篇】

1/7小雨点教学设计一等奖_小雨点教案设计意图【最新4篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“小雨点教学设计一等奖_小雨点教案设计意图【最新4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。小雨点教学设计一等奖小雨点教案设计意图【第一篇】1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义在儿歌里感受下雨的情景。教学挂图、磁带教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)1、幼儿欣赏儿歌。(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)2、鼓励幼儿理解儿歌内容。2/7教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。(教师注意幼儿的发音，如“树”。)2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。3/7小雨点教学设计一等奖小雨点教案设计意图【第二篇】语言活动《诗歌：小雨点》这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。1.让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。2.培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。3.理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片1.以谈话活动引入主题。教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？1.出示图片朗诵诗歌。1小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？2谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？4/72.观察图片进一步理解诗歌内容。1花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽2幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。3.引导幼儿仿编诗歌。教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。小雨点教学设计一等奖小雨点教案设计意图【第三篇】1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片5/7一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观察彩虹是什么样子的。2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。教师：小雨点在哪儿跳舞？1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。2、游戏——小雨点跳舞。6/7请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。小雨点教学设计一等奖小雨点教案设计意图【第四篇】1、理解儿歌内容，学念儿歌。2、尝试仿编儿歌，体验下雨时的`快乐景象。认知准备：倾听了故事小雨人儿材料准备：ppt看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？ppt二：小雨点，下呀下：提问：1、瞧，小雨点跳上什么地方？2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。3、跳上屋顶发出了什么声音？我们一起来学一学。ppt三：提问：1、小雨点又跳到哪里去啦？2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。ppt四：提问：7/71、小雨点真调皮，看现在它又到哪里去了？2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。3、小雨点跳进池塘里，发出了什么声音？我们一起来学一学。1、教师完整念儿歌。2、引导幼儿一起学念儿歌。3、对歌，激发幼儿学习兴趣：教师——说儿歌内容，幼儿——说象声词；再交换。1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音，真有趣呀，想一想，小雨点还会到什么地方跳舞？2、出示ppt五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。4、幼儿尝试仿编儿歌。