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1/16幼儿园小班空气的教案_小班科学_空气最新8篇作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并分享的“幼儿园小班空气的教案_小班科学_空气最新8篇”,我们一起来了解一下吧。幼儿园小班空气的教案小班科学空气【第一篇】幼儿园小班科学教案:搞笑的水活动目标1、感受水的流动性。2、明白珍惜水,有节约用水的意识。3、透过活动激发幼儿的探索欲望。活动准备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程一、引发兴趣、发现问题1、游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。2、提问:我们用什么方法能够,把水搬到另一个桶里二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运2/16三、提出问题、进行解决1、提问:猜一猜那里的那些工具能够让你成功2、提问:我们用什么方法能够明白四、透过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么2、提问:有孔的工具水在里面怎样样了3、进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。活动延伸水对我们有那些用处幼儿园小班空气的教案小班科学空气【第二篇】幼儿园小班美术教案:七彩迷宫活动目标:1、透过欣赏各种弹珠滚画作品,感受各种粗细不同的彩色线条交织在一齐的美。2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画,探索弹珠滚画的墓本方法。3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测,大胆表达自己的感受和想法。3/16活动准备:1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。2、弹珠滚画作品若干。3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个,四个盘子(里面装有四种不同的颜料),四把小勺,a4大小的作业纸人手一张,成人鞋盒盖人手一个(将作业纸放人鞋盒中,弹珠滚动时不会滚出去)。活动过程:1、欣赏各种弹珠滚画,感受各种彩色的线条交织在一齐的美。教师:看看这天老师带来了什么你在画上看到了什么有哪些颜色这么多颜色的线条在一齐像什么呢2、探索弹珠滚画的印制方法。(1)教师:猜猜,这么漂亮的画是怎样做出来的(2)教师:看看桌上有什么这些弹珠一样吗仔细看看有什么不同除了弹珠还有什么有哪些颜色还有什么(3)教师:猜猜看,用这些东西怎样才能印出漂亮的画先做什么再做什么想换一种颜色怎样办(4)教师边示范边讲解:先将作业纸放人盒盖内,再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内,上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时,将弹珠倒回颜色盘,用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。3、尝试进行弹珠滚画活动。4/16教师:怎样让线条变得更长怎样才能让画面变得好看4、作品评价。教师:你的画像什么你是怎样印画的印画时出现了什么问题你是怎样解决的评析该活动中,教师给每组都带给了比较性很强的色彩,幼儿在反复操作中不断感受色彩碰撞产生的变化,从而获取丰富的色彩经验。同时,纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。幼儿园小班空气的教案小班科学空气【第三篇】活动目标:1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。二、活动重难点:1、活动重点:掌握感知的方法。2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。三、活动准备:1、材料准备:1两个神秘袋、一个大筐两个小筐;5/162软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;3硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经验准备:能说出软硬物体的四、活动过程:(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。(二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。1、把软硬材料混在一起,分成若干份。2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。3、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。4、操作完成后,交换分组进行检验。5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果6/16的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。(三)巩固:游戏“送玩具宝宝回家”,学习按物体的软硬分类。游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。(教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起,幼儿和教师一起分类,幼儿说感知方法,教师演示)。五、活动延伸:让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的反思:幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,教案设计中先用神秘袋,引起幼儿的兴趣,继而引入主题。活动过程中,以分组实验d检验d交流讨论为主线。首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成7/16果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求,在科学教学活动目标中,幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。教学巩固阶段采用游戏的形式,让幼儿再次分类,明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中,让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。他向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马嗒嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能过去。”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,河水会淹死你的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠8/16认真地说:“当然啦!昨天,我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“有一条河挡住了去路,过……过不去。”[幼儿园小班科学教案大全]幼儿园小班空气的教案小班科学空气【第四篇】活动目标:1、通过操作发现溶解现象。2、通过操作观察物品沉浮的现象。活动准备:食盐、杯子、小汤匙、鸡蛋、搅拌棒活动过程:一、教师出示鸡蛋,引起幼儿兴趣1、提问:鸡蛋放到水中,会不会沉下去?2、幼儿发表自己的意见二、幼儿实验,讨论提供:每位幼儿一个鸡蛋,一个杯子要求:将鸡蛋放入水中,观察是否会沉下去讨论:以小组为单位,有没有办法让鸡蛋自己浮起来?三、迁移溶解现象,教师指导溶解食盐过程9/161、出示小汤匙、食盐2、讲解如何利用小汤匙将食盐一点一点加入水中,搅拌均匀。注意:不要一次加太多食盐。四、幼儿第二次实验,鸡蛋的沉浮要求:1、仔细观察鸡蛋的状态2、盐加到一定量时,鸡蛋便会浮起来幼儿实验,老师指导,帮助能力弱的幼儿五、实验结束,请幼儿叙述鸡蛋浮起来的过程。幼儿园小班空气的教案小班科学空气【第五篇】目标:1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。3、能控制音量,避免音量过大损伤同伴的听力。准备:用管状材料(如pvc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。玩法说明:两名幼儿合作探索,一名幼儿对着传声筒说话,另一名在传声筒的另一端倾听。指导要点:1、创设“打电话”的游戏情景,引导幼儿迁移生活经验,了解材料的玩法。10/162、观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系,能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的现象,可通过提问“两个人都说(听),谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色,如果幼儿之间不能较好地协调,教师可以游戏者身份参与到游戏中,引导幼儿学习分配角色。3、创设“说悄悄话”的情景,引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时,教师可请他的同伴表述“听”的感受。4、幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说,再离开管子说一说,然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。幼儿园小班空气的教案小班科学空气【第六篇】1、活动目标:1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征,比较出它们相似的地方和不同的地方。2、培养孩子探索的欲望。3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。2、活动准备:11/161、橙子和橘子若干。2、集体记录观察表两张(相同与不同的地方)。3、活动过程:1、我知道的水果。师:我们一起认识了许多水果,你都知道现在冬季有哪些水果吗?鼓励幼儿畅所欲言,介绍自己知道的冬季盛产的水果。2、观察橙子和橘子并进行记录。1橙子和橘子,实体出现。师:我带来了两种好吃的水果,我们一起来认识它们好吗?师:这是什么呢?(橙子、橘子)2教师引导幼儿仔细观察,找出它们相似的地方。师:我们来找一找它们相似的地方,都有哪些?你可以用手去摸一摸。教师请幼儿下位置观察,分成3组。3教师请幼儿说说自己的发现,将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。小结:两种水果的颜色都是橘黄色的,里面的蒗也都是一粒粒的,尝起来都是甜甜酸酸的。3、引导幼儿观察橙子和橘子,观察它们有哪些不同的地方并记录。1师:刚才,我们找到了他们许多相似的地方,现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?并且把它记录在记录表12/16格中。2幼儿观察并记录。3师请个别小朋友上前介绍记录表,并将幼儿的发现记录在大表格中。小结:虽然它们都是水果,可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的,是可以用手剥的,而橙子的皮是硬硬的,是需要用刀切的。幼儿园小班空气的教案小班科学空气【第七篇】活动目标1、感知冰的各种特性。2、尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。活动准备1、课件-观察冰块2、教具:吹风机、锤子、餐刀、热水。3、冰块(内含一颗糖果)若干。活动过程一、导入1、出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)13/16你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)2、教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的办法。)二、介绍工具教师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全。)三、观察冰块,幼儿尝试。1、幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2、幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)四、幼儿集中分享经验
本文标题:幼儿园小班空气的教案_小班科学_空气最新8篇
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