小学四年级下册语文园地二教案_人教版四年级下册语文园地二教案【汇编8篇】

1/20小学四年级下册语文园地二教案_人教版四年级下册语文园地二教案【汇编8篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下我给大家分享的“小学四年级下册语文园地二教案_人教版四年级下册语文园地二教案【汇编8篇】”，希望对大家能够有所帮助。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第一篇】学习目标1、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。2、认识9个生字，巩固识字，积累词语。3、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。4、能把自己所画的图画用文字表达出来。5、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。课前准备1、多媒体课件。2、识字卡片、词语卡片。3、竞赛评比用的小红旗。4、让学生准备展示内容。2/20教学设计〖我的发现〗要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。1、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。2、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。3、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。4、扩展积累：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。〖日积月累〗一、读读认认1、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语）2、小组内练习词语。3、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。同学来挑3/20战，看谁最棒。4、认读生字：刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内互相读一读生字。⑵老师用生字卡片抽查。⑶听字音举卡片。⑷小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字形？二、读读背背1、引入：成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。2、小组内练习读成语。3、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。4、学生自由说成语的意思。5、扩展积累：你还能说出哪些成语？小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第二篇】一、谈话导入，引出课题学了这组课文，我们结识了好几位名人：列宁、高尔基、4/20李四光、宋庆龄。课文主要写他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现了崇高的、美好的的品质，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家身边也有许多熟悉的人，如朋友、老师、同学、爸爸，妈妈以及邻居...他们身上有许多值得写的事，也能反映他们的优秀品质，他们或热心助人；或勇敢正直；或勤劳简朴这次我们就来学着写一写。二、激发兴趣，选材构思1、同学们，请大家想想，你的朋友、同学或者亲属、邻居中，你最熟悉的有哪些？哪一个给你留下的印象最深？先概括介绍一下，口头填写下表。人物该人物给自己的印象李四光遇事爱思考，善于提出问题宋庆龄诚实守信，答应别人的事坚决做到2、小组交流。回忆与他们接触的过程中，哪件事使你印象最深，非常难忘，值得你写的？（值得宣传、值得他人学习的事。）（先在小组说一说，大家通过互相交流，达到启发、补充的目的。然后调整自己要写的内容。/article/）3.全班交流。教师随学生讲述作及时评议，尤其要表扬能运用新鲜感的个性化语言表达的那些学生；同时也要及时引导，5/20对不能准确概括人物特点的孩子，要帮助归纳，也可以板书学生所说的特点；还要把事情的来龙去脉交代清楚,既事情发生的时间、地点和人物以及事情的起因、经过和结果。三、自主习作，表达真情实感1、请你把自己想好的内容写下来。注意着重写清楚他（她）在这件事中的举动、表现，要通过人物的神态、动作和语言等来描写。尝试写作。2．学生动笔写草稿，教师巡回，进行现场指导。五、修改誊写，相互评议1．大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作。2．师生共同评议。3．针对已发现的问题修改自己的习作。4．誊写习作。提示格式及书写字迹要求。（每段应该开头空两格，1习作要分成几段，标点须点在格子里，最后的标点要点在末尾，不能点在另起一行的第一格。字迹要端正。）5．写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第三篇】教学目标：1、自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。6/202、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话写出来。3、学习搜集资料，培养口语交际的能力。4、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。重点难点：自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。教学准备：课前搜集有关动物植物的知识。教学过程：一、我的发现1、发现许多汉字具有相同的部件。a、出示基本字：牙令皮隹，引导学生认读。b、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。c、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发现了什么。2、看图说反义词。a、出示书上插图，读学习伙伴的话。b、各组说反义词，看哪组说得多。二、日积月累1、读记四字词语。7/202、选词填空。a、读读词语“漂浮、飘扬”b、引导口述：什么东西会“漂浮”？什么东西会“飘扬”？修改意见c、默读思考，填写词语d、朗读填好词语以后的句子。3、写话a、让学生自由说说自己的心里话。b、展示例话，师生共同朗读。c、学生分组模仿老师范文，写几句自己的心里话。d、评议部分学生写的话。4、读短文a、自由练读，扫除生字障碍。b、教师范读，断句正音。c、模仿朗读，读通读顺。d、读懂短文，思考讨论：先生为什么夸奖韩愈真聪明？三、口语交际1、创设情境。a、课件出示：“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规则。b、学生按动物组、植物组分列就座。c、言语激趣。2、推举“打擂”人员。8/20a、各组学生展示自己的资料，互相交流。b、各组评选最佳资料。c、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。d、组内演讲，推选“武功”高手。3、“擂台比武”a、第一场比武：种类多。b、第二场比武：生长特点。c、第三场比武：对人类的贡献。d、第四场比武：比一比谁讲的动物、植物有趣。四、总结、颁奖五、布置作业讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作，也可以单独制作。图文兼备，可以剪贴。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第四篇】教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、课前预习。想一想我们学过哪些童话故事，老师是怎样指导我们学习童话故事的，拣1自己最感兴趣的童话故事，跟家里的人或同9/20学讲一讲。二、谈话引入新课，揭示课题。上课前，老师布置了预习任务，同学们都完成了吗？谁能把自己最感兴趣的1童话故事讲给大家听一听。今天，我们又来学习1有趣的童话故事。这故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的，叫《丑小鸭》。（板书课题：4丑小鸭）三、初读课文。1.借助拼音自由小声读课文一、二遍，要求读准字音，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍生字的字音。2.指名读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，教师用生字卡片正音，注意下面生字的读音。堆（duí），注意和方言区别，不要读成dǘi。等（děng）和剩（shěng）都是后鼻音，不要读成děn和shěn。瘦（shǒu）和除（chù）都是翘舌音，不要读成sǒu和cù。钻（zuán）是平舌音，不要把u读丢了。3.自由小声读课文，要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要求读通文中的长句子，并给自然段标序号。学生读时，教师可相机提醒学生，读长句子时，在句中可以稍微停顿一下，停顿时，不要读破词语，“的”字前面一般不要停顿……。4.分段指名读课文，要求学生注意听，检查是否读通了文10/20中的句子。5.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。6.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？7.讨论上述问题。（课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后意外发现自己不是一只丑小鸭，而是一只美丽的天鹅。）四、课堂作业。1.在课文中找出生字所带的词，读一读。2.熟读课文。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第五篇】教学目标1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。3、能背诵“日积月累”部分。教学重难点自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。教学媒体准备使用准备“爬山虎”图片，提前布置学生观察感兴趣的事物。教学过程一、读读写写11/201、检查读音，交流识记方法：⑴自由读记，标出本组所学生字。⑵小组读认，读中正音。⑶全班交流读，交流难记字形识记方法。2、相互学习，取长补短，再次识记。3、听写词语，注意书写正确规范。（自我表现）4、选择两个词语造句。（小组交流）二、读读记记1、读中正音：⑴指名读词，随时正音。⑵齐读。⑶同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。2、解疑说话：⑴提出不懂的词语，共同交流解题。⑵自由选择一组词，说一段话。三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。2、出示文中语句，读通、读懂，发现作者细腻之处。3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？4、分角色读“小林”“小东”的话。5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。四、成语故事12/201、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。2、学生通读故事，了解故事内容。3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。）5、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。五、日积月累1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。2、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。3、抽读正音。4、细读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。5、熟读成诵，吟唱成诵。6、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第六篇】13/20第一课时教学过程：一、激情引趣，导入新课。教师播放红军千里跃进大别山的一段录象，简要介绍课文的主要内容。(本文讲述的是刘邓大军遵照党中央的指示，在千里跃进大别山的过程中，强渡汝河的战斗情景，表现了刘邓首长的英明果断和解放军战士勇猛顽强的精神。)二、范读课文，初步感知课文内容。1、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事?2、学生概括课文主要内容。三、自读课文，检查预习。1、指名读课文，纠正读音。2、指导学生识记生字。a、加偏旁记忆的生字：度——渡斤——析夹——狭b、换偏旁记忆的生字：峰——逢歇——揭刚——钢3、引导学生借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语。四、理清课文层次。1、默读课文，按自然段边读边画出自然段中概括性的词语和句子，然后归纳段意。2、思考哪些自然段关系密切，可以合并为一部分。3、概括每一部分内容。14/20第一部分(第1——3自然段)：先头部队到达汝河北岸遇到紧急情况。第二部分(第4——6自然段)：刘司令和邓政委亲临指挥，布置强渡。第三部分(第7——8自然段)：部队遵照刘、邓首长的指示，英勇杀出一条血路。第四部分(第9自然段)：刘邓大军胜利跃进大别山。第二课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。简单介绍大别山的地理位置及跃进大别山决策的历史意义。二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。三、学生讨论、交流：先头部队到达汝河北岸时遇到了什么紧急情况?8月23日晚，先头部队到达汝河北岸。国民党_集中兵力后追前堵，渡河没有船，河水有一丈多深。形势真是千钧一发、险恶万分。四、在这紧急关头，谁来了?讲了什么?读读课文。