有趣的膨胀公开课教案反思【参考5篇】

1/12有趣的膨胀公开课教案反思【参考5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并分享的“有趣的膨胀公开课教案反思【参考5篇】”，我们一起来了解一下吧。有趣的膨胀公开课教案反思【第一篇】1、了解物体膨胀的条件。2、发现、比较事情之间的联系。3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。环境与材料1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。一次备课一、提出问题，引发探究你知道膨化食品是怎么做出来的吗？二、发现膨胀现象1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行观察，发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？2/124、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发现茶叶遇水后的膨胀现象。6、教师制作爆米花，幼儿观察玉米的变化过程。二、生活中的膨胀启发幼儿根据已有经验，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。三、膨化食品真好吃幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。四、看画册《有趣的膨胀》1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。有趣的膨胀公开课教案反思【第二篇】1、通过幼儿操作、观察了解不同物体的膨胀条件。2、培养幼儿的观察兴趣，激发探索欲望。让幼儿分用水泡过和没泡过的蚕豆、花生豆、大青豆，干木耳银耳、大海、茶叶球、热水若干，大烧杯四个、干玉米、3/12食用油、生虾片、瘪乒乓球若干、燃气炉一个、炒勺一个、和小朋友人数想等的彩色水若干瓶。一、了解有些东西通过用水泡就膨胀请幼儿认识一下木耳、银耳、胖大海、茶叶球，并说出自己椅下面小盒里的是什么，并仔细看是什么样子的，然后分别放在四个大烧杯中，老师将热水倒入其中，用布蒙上，请幼儿猜猜，一会这些东西会怎么样（是变大了还是变小了）？二、了解有些东西遇热膨胀1、让幼儿观察生玉米，如果老师将它们放在热的锅里会怎么样？小朋友想一想。老师边说边操作（为了受热均匀倒少许食用油在锅里）2、再让幼儿观察生虾片，同样放在热的油锅里会怎么样？3、小朋友想一想生活中什么东西是用水泡就膨胀的，什么是遇热膨胀的？小结：有些东西用水泡过就会膨胀，有些东西遇热就会膨胀。三、用膨胀现象解决生活中的实际问题1、老师这有许多瘪了的乒乓球，小朋友想想用什么办法能使们鼓起来？4/122、夏天自行车放哪车胎才不易爆？为什么？每人发一瓶彩色水，回家要把它冻到冰箱的冷冻室里，第二天看一看，有什么变化？（了解物体遇冷膨胀的现象）有趣的膨胀公开课教案反思【第三篇】1、通过对几种不同材料的尝试探索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的。2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。1、用来探索的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。3、记录实验结果的表格、笔。一、观察讲述。1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。2、引导幼儿说出：胖大海“胀了”。3、教师归纳：对，放在水里的胖大海“膨胀”了。(评析：通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概5/12念。)二、想象记录。教师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳------请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。(评析：幼儿生活经验有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。)三、操作探索。1、把材料投放在冷水里：请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。)2、想象记录：教师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢?3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。(评析：这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为依据，用事实说话。)5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(引导幼儿经过假设后再一次实验，看看自己的6/12猜想对不对，同时，再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。(评析：通过一个个活动设计，一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。)四、讨论交流。教师：今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题，你们想想：还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀?(遇热、遇潮、遇空气等。)(评析：这是将幼儿的认知放大、拓宽，引向生活的重要一步;是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。有趣的膨胀公开课教案反思【第四篇】1.感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。2.会用比较的方法观察物体膨胀前后的变化。3.运用膨胀原理尝试制作膨胀宝宝,萌发对物体膨胀现象7/12的兴趣和探索欲望。胖大海、香菇、木耳、银耳、紫菜、冬枣、压缩面膜、观察记录表、笔、装有热水的盆子每组各一份。2．白板课件感知物体的膨胀现象，并了解物体膨胀的条件。观察法、操作演示法等。一、创设情境，激发幼儿探索欲望。出示紫菜，引导幼儿观察。二、感知物体遇水膨胀的现象。1.看一看。教师试验,幼儿观察。教师小结银耳紫菜放进水里后，吸了很多水，身体的体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。2.想一想。师：你在生活中还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象呢？3．猜一猜。（出示材料）这些东西哪些会吸水膨胀，哪些不会？4．试一试：幼儿分组操作，验证猜想。师：看来你们的想法都不一样，想不想去试一试？1）交代操作要求：请你们5个人一组，把这些东西都放入水中，用眼睛仔细看，看看会不会变大，发生膨胀，并把你们的实验结果记录在记录表里，如果会发生膨胀，就在这个物8/12体的下面打“√”，如果不会发生膨胀，就在这个物体的下面打“×”。2）幼儿动手操作提醒幼儿:先仔细观察再记录,有的东西膨胀的慢,要耐心等待。5.交流实验结果分组派一名幼儿上来说一说：哪些东西遇水膨胀了，哪些没有。6.师：那把他的物体也放在热水里，膨胀的速度会不会变快呢。请小朋友分别将这些物体放在热水里和冷水里同时进行实验，看看在哪里膨胀的速度快。师：原来这些东西在热水里膨胀的速度比在冷水里膨胀的速度要快。7.结束活动：师：那生活中还有哪些东西会预热膨胀的更快呢，回家后请你再去找一找，再用这些东西做膨胀宝宝吧！走吧，带着我们的膨胀宝宝去教室里开展览会吧！有趣的膨胀公开课教案反思【第五篇】儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。本节活动与生活息息相关，是生活中常见的现象，容易激发幼儿的探究欲望；易于操作，使幼儿享受探究过程；探究结果明显，幼儿能收获成就感。9/121、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。2、愿意动手尝试泡发食品。重点：通过尝试及观察感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。难点：对食物泡发前后变化对比的记录。泡发材料若干（茶叶、木耳、银耳、海带丝）、透明杯子10个、实验记录表、彩笔、温水量杯（内置30—40度温水）、食品盘4个、银耳羹、厨房吸水纸、滤水器1个、自制音频及泡发视频记录表：导入：美食大赛就要开始了，各种各样的蔬菜水果都要参加，有几种食物遇到了困难——ppt音频（p1）：小朋友们好，我们也想参加美食大赛，你们能帮我们变回本来的样子么？展开：一、泡发求助，开门见山师：这些食物想要变回本来的样子去参加美食大赛！小朋友们愿意帮忙么？幼：愿意！师：那怎么才能帮到你们呢？ppt音频（p1）：我们想变回本来的模样。师：怎么才能帮助这些食物变回本来的模样呢？幼：用水泡一泡。师：小朋友们能做到么？幼：能！师：那我们就就把这些食物请上来吧！（出示四种食物实物）10/12二、自选食材，开始泡发师：大家认识这些食物分别是什么吗？（茶叶、木耳、银耳、海带）师：你想帮助哪种食物就来领走它吧！（请幼儿自主选取食物）师：你选的食物现在是什么样子的？请小朋友将食物现在的样子画在记录表的方形框里。（干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的）师：现在呢，桌子上准备好了温水，我们就要泡发食物啦！(协助幼儿倒入温水，提醒幼儿一手端一手托，轻拿轻放在桌子中间)师：你的食物有变化了吗？（在动、在翻来翻去、像在喝水）师：小朋友们猜一猜，等他泡发完会不会变样？（会）会变成什么样子呢？（原来的样子）三、泡发间隙，了解缘由师：我们来问一下这些食物吧！能让我们看看你们本来的样子么？ppt音频（p2）：当然可以，这些就是我们本来的样子！师：哇！小朋友们有什么想说的？或想问的么？（怎么会变得这么不一样呢？是怎么变成现在这样的？为什么变成现在这样？）ppt音频（p3）：（木耳）我来说我来说，我本来是长在树干上的，就像这样，为了方便保存、不容易坏掉，农民把我们11/12采摘下来后，就通过风干、晒干把我变成了现在的样子。（纷纷说：我们也是、我们也是，风干晒干后方便储存、不会坏掉）师：原来是这样啊！小朋友们明白了吗？（明白了）ppt音频：（木耳）对了，我还有神奇的泡发小视频给你们看呐！（师幼欣赏泡发视频）四、集体舞蹈，助力泡发师：我们一起来跳个食物泡发舞给它们加油吧！（围着桌子站成一圈，“木耳”双手叉腰向前迈两步，“加油”双手从胸前合十到举过头顶打开，“海带加油”“茶叶加油”“银耳加油”动作相同）集体舞跳完第一遍后，查看食物泡发情况；第二遍跳舞助力，再次查看食物泡发情况；第三遍跳舞助力，再次查看食物泡发情况；五、揭秘泡发成果师：我们的食物已经泡发十分钟了，我的食物变了，你们的呢？（我的也变了）师：那么现在我们就来看一下食物经过10分钟的泡发变成了什么样子？（教师帮小朋友将水滤掉）师：谁来说一说你的食物泡发后有哪些变化？（软软的、湿湿的、滑滑的、变大了）师：请大家把食物们现在的样子画在记录表的圆形框里。师问：我们来问一下食物们，我们的泡发成功么？不知道有没有帮上你们？ppt音频：泡发成功！多亏有你们的帮助，我们可以去参12/12加美食大赛喽！师：感谢小朋友们热心帮忙！银耳泡发后熬制的银耳羹请大家一起来品尝!（请幼儿品尝准备好的银耳羹）结束：我们的生活中还有很多可泡发的食物，小朋友们知道还有哪些么？探究效果较好，活动的完成度也较高，尤其“集体舞蹈、助力泡发”的环节将整节活动推向高潮，最后的探究结果也点燃了孩子们的兴奋点。