争论作文【最新4篇】

争论作文【最新4篇】本文在研究与“争论作文【最新4篇】”相关的话题，希望每个人都能从中获益并与朋友分享。我们都会遇到写作的困惑，而作文有能力影响和改变我们的思维和观念。1篇优秀的作文能够让读者有身临其境的感觉。争论作文【第一篇】在放假之前，我们班进行了一次激烈的争论，争论的问题就是节约和浪费。因为我们班主任在我们的班级的垃圾筐里发现了许多没有用完的笔芯和橡皮。而且，而且有一些根本就没用过，橡皮上面也只有一点灰尘而已。这件事让我们班主任非常生气，因为我们班主任说在他们那个时候有的人连学都上不了，更不用说买笔芯和橡皮了。这时我们班有一个同学满不在乎地说：老师那是你们的年代和我们现在不一样了，不就是一块钱吗？接着又有一个同学接上话说：就是就是，现在所有的人都有学上了，还那么节约干什么，又不是买不起一块橡皮和笔芯。我看到这里看不下去了，说：那些山区里的孩子，难道都有学上吗？可是他们不服气，又继续说：他们和我们不一样，他们是穷人。这时我们班的班长，站起来说：穷人？穷人有精神品德上的穷人，有物质上的穷人，可是哪一个更是穷人呢？那一元钱也是钱呀，如果咱们整个学校每人向山区里上不去学的孩子们捐一元钱，那也是四五千元呀，四五千元，在山区里够多少的孩子们上学和穿住啊！顿时我们班鸦雀无声，马上不约而同响起了一片掌声。那两个同学听了班长的话，羞愧的脸胀得红通通的。通过这次争论，让我明白了节约的重要性。争论作文【第二篇】争论作文：探讨是否应该在学校取消作业引言：作为教育领域的一项永恒话题，是否应该在学校取消作业一直以来都饱受争议。有人坚持认为作业是一种重要的学习工具，有助于加深对课堂知识的理解和巩固；而另一些人则主张取消作业，认为其存在压力和负担，剥夺了孩子们本应有的快乐童年。本文将从两个不同的角度探讨是否应该在学校取消作业。正文：一、支持取消作业：1.缓解学业压力：孩子们在学校每天接受大量的学科教学，课外时间则被作业占据。取消作业可以缓解学生的压力，并使他们有更多时间去发展其他兴趣爱好，培养综合素质。2.聚焦课堂教学：取消作业可以使学生更加专注于课堂教学的学习和思考，从而提高学习效率。老师也可以更有针对性地调整课堂内容，提供更加有深度和广度的学习材料。3.鼓励家长陪伴：取消作业可以减轻家长在孩子学习上的压力，并促使家长更多地陪伴孩子。这不仅有助于家庭关系的和谐，还有助于孩子的身心健康发展。二、支持保留作业：1.真实反映学生学习情况：作业可以帮助老师了解学生对知识的掌握情况，有针对性地进行教育。通过作业，老师可以发现学生的问题和困惑，并及时给予帮助和指导。2.培养自律和毅力：完成作业需要学生掌握自我管理的技能，培养他们的自律和毅力。这些素质在今后的学习和工作中都是至关重要的。3.提高学习效果：作业可以为学生提供额外的练习机会，帮助他们巩固和深化课堂所学的知识。通过反复练习和巩固，学生的学习效果将得到提高。结论：综上所述，是否应该在学校取消作业是一个需要深思熟虑的问题。作业的存在既有利于学生的学习，又可能给他们带来压力和负担。因此，我们应该根据不同的教育环境和学生的特点，合理设置作业量，确保其能够发挥应有的作用。同时，教育者们也应积极探索更加科学和合理的教学方式，以减少孩子们的学业压力，使他们能够在快乐中成长。争论作文【第三篇】说起争论，我想起一件难忘又生气的事情。今天，妈妈爸爸带我和弟弟来“商业街”里的“海之子”吃晚餐。我们点了很多菜，非常丰盛，当然也有我们爱喝的饮料，还有大人们爱喝的啤酒。吃完饭，我们准备走了，但是，在拿到发票时，妈妈才发现我们一开始点了生蚝，服务员却没有给我们上。于是，妈妈把服务员找来了，对她说：“一开始我们点的生蚝没有上。”服务员一脸惊奇地说：“不可能呀！我们一定拿过来的。”瞧她那神情，好像我们吃了说没吃似的。这时，一位最爱吃生蚝的叔叔站起来说：“我们都没吃到生蚝，所以你一定没有上。”这下，那服务员急了，她扯高嗓门说：“怎么可能点了没上呢？”听了她的话我们一桌人都很气愤。于是，一位阿姨找到了老板理论。不一会儿，老板笑眯眯地走过来，看到我们一桌人都正在和服务员争论，她的脸马上变得严肃起来。她听到我们说没吃到生蚝，很惊讶，而此时站在她身旁的服务员似乎还在嘀咕着什么。一位阿姨不耐烦了，站起来说：“你这个服务员，这是什么态度呀！”服务员马上大声吼道：“我怎么了？”这下，一桌人都站起来，纷纷加入了这场争论，整个餐厅只听得见一片争论声。在老板的劝说下，我们坐了下来。老板表示确实没给我们上生蚝，她愿意把多收的钱退给我们。为了表示她的歉意，还免费赠送我们口香糖。唉，好好的吃顿饭，却引来了这么一场无聊的争论，多没意思啊！争论作文【第四篇】学校的外面是个鱼龙混杂的地方，有小贩，有推销员，有家长，还有一类“特殊人群”——乞丐。该不该给乞丐钱，一直是个令人困扰的问题——你说给，又怕是骗子；不给，又莫名不安。两年前，某个下午放学。一个乞丐路过校门，背一个绿色的鼓鼓的背包，乱糟糟的头发，皱巴巴的似乎有些馊味的衣服，脸是蜡黄的，手中端着个旧铁碗，里面躺着几张角票。同学与我手牵手走出校门，看到这样一幕，心里自然是掀起了万般波澜。我不安地后退一步，生怕乞丐过来要钱，还拉住同学的书包，不让她走。同学回过头，睁着那对大眼睛，眨了眨。我顿时心领神会，吞吞吐吐地开口；“就是，咱们等、等乞丐过去先……那个……”未待我说完，同学勾住我的肩，以一副“大姐大”的神气对我许诺：“别怕别怕，姐罩着你！”终于等到乞丐过了校门，我小心翼翼地跟在同学身后走出来，如释重负。同学扭过头，好奇地问：“你怕乞丐呀？”“哪里有！”我白了神经粗大的她一眼，“只是不愿也不敢给，又怕良心过意不去罢了。“她似懂非懂地点点头，不在意的回答：“嗯……那就看是什么乞丐呗，四肢健全的就不给嘛——当然，老人还是要给的，特别是七老八老的。”可是，我扯着她不让走，“那特别有钱的人装乞丐怎么办？”同学愣了一下，紧着眉沉思了几秒，尔后自暴自弃地摇摇头，以近似崩溃的表情看着我，最后无可奈何地开口：“其实吧，反正乞丐也不多，你见一个给五角也行啊……”“可是万一——哎，别跑啊！”没说完，同学便跳起来，蹬蹬脚，一溜烟地跑远了，只剩我一个人在原地目送她远去的背影。事到如今，究竟该不该给乞丐钱，还是个使我烦恼的问题，也不知有没有人为我解答。