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1/15劳动节幼儿园主题活动方案(案例)【实用5篇】为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对您的写作有所帮助。劳动节幼儿园主题活动方案【第一篇】一、主题目说明:幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘,生活中的奇妙现象,是5-6岁幼儿议论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事,诱导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大,这是现代教育的重要内容,也是“春夏与秋冬”主题价值之所在。请千万记住,让孩子获得知识并不是我们的主要目的,让孩子的眼睛永远放射出探索的目光,让孩子的心灵永远保持探索的热情,对这个世界满怀新鲜和惊奇--这才是我们孜孜以求的。二、主题目标:1、初步感受四季变化对植物生长及人们衣着、生活的影响。2、初步理解简单的物理现象2/153、初步了解人类与环境的相互依存关系,身体力行的关心、保护环境。4、尝试用简单的认知方法发现问题,具有初步的认识和理解能力。三、环境创设:1活动区环境:(1)、记录一周的气象材料:温度记录表、笔等玩法:每位幼儿记录本周每天的温度、最低温度及天气情况,最后一天统计一周的总体情况,并统计晴天、雨天、阴天各有几天。(2)天气预报表材料:软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等玩法:取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板,写有星期的卡片、表示天气的图案:如太阳、雨天、阴天、多云等。底板上有空当,用来插当天的日期卡和天气卡。(3)春夏秋冬材料:幼儿美术用书《春夏秋冬》玩法:请幼儿根据春夏秋冬四季的典型色,分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。(4)接牌材料:扑克牌若干(10以下的牌)玩法:由一人任意出一张牌,其他幼儿根据相邻数出牌,3/15三张牌组成相邻数后放在一边,继续游戏,牌先出完者获胜。(5)造高楼材料:正方体、圆柱体、长方体等各种形状的纸盒子,剪刀、浆糊、双面胶若干。玩法:请幼儿用各种纸盒造一幢高楼,教师指导幼儿把高楼造得又高又牢固。2、墙饰(1)、冬眠和夏眠的动物:将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如:刺猬、海参等。(2)、春夏秋冬:将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。(3)、可爱的企鹅:将幼儿自己制作手工作品企鹅展示的主题墙上。(4)、我们去秋游:让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。(5)四季的花:让幼儿收集不同季节所开的花的图片,布置在主题墙上3、资料收集:收集冬眠的动物四、家园共育:抓住幼儿生活的小事,诱导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大。五、亲子活动:“天气预报”4/15家长和孩子一起关注每天天气的不同变化,并坚持把每天的天气记录下来。劳动节幼儿园主题活动方案【第二篇】活动目标1、了解自己喜欢的老师,能用语言描述出来,发展口语表达能力。2、能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。3、激发热爱、尊敬老师的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、每人一份蓝色底板纸,脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份,相框每人一个。2、胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。3、背景音乐《老师呀,老师》。活动过程一、谈话导入,激发热爱、尊敬老师的情感1、小朋友,你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?2、你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?3、教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育幼儿要听老师的话,要尊敬老师。(评:导入开门见山,一下子引发了孩子们的讨论,都抢5/15着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导,对老师的热爱情感一下予就激发出来了。)二、了解自己喜欢的老师,并能用语言描述出来幼儿间相互交流:我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师,那谁能说出你喜欢的老师长什么样子,喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)(评:这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮,并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述,于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型,让幼儿借鉴表述,也为下一环节作铺垫。)三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象1、讲解作画的方法。请个别幼儿介绍自己喜欢的老师,并选择相应的图片进行拼贴。老师提示:你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型,哪个更适合你喜欢的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)老师的头发是怎样的?(进行添画:长的、短的、直直的、卷卷的,还是扎辫子)还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚,衣服设计好看的颜色和花纹)6/152、如果把这添画好,老师的一幅画像就制作成了。小朋友,你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框,制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了,大家开始行动起来吧。3、幼儿学着制作画像。(放背景音乐)4、制作好的幼儿相互交流,相互猜猜对方画的是谁。(评:单用语言表达,还不能满足幼儿的表现欲望,通过亲手为最喜欢的老师制作画像,让幼儿体验了成功感,也满足了他们的心理需求。在制作过程中,选择了合适的背景音乐,为幼儿提供了自由、宽松的氛围,容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)四、结束活动1、请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。2、讨论、交流:你想对老师说一句什么话?活动延伸把画像赠送老师,并说一句祝福的话。(评:最后环节,通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等,一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式,从而提高自己的作画水平;另一方面也通过别人的评价,从内心品味成就感。在活动延伸中,孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师,在与老师的互动中情感得到了升华。)7/15劳动节幼儿园主题活动方案【第三篇】活动目标1、感受歌曲《大中国》的自豪气势,熟悉旋律,初步跟唱。2、理解歌词含义,认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。活动准备1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。活动过程1、欣赏歌曲《大中国》。●教师告诉幼儿歌名,听一遍录音歌曲,提问:你听到这首歌有什么感觉?今天我们来欣赏一首歌曲,她的名字叫《大中国》,你听到这首歌有什么感觉?●教师清唱一遍歌曲,提问:你听到歌曲里唱了什么?现在再来听听,你从歌词里听到了什么?2、理解歌词,了解祖国大好河山。●教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。●根据歌曲内容提问,幼儿回答后,教师唱出歌词。“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)3、播放录音歌曲,幼儿自由跟唱。8/15现在你跟着音乐,我们轻轻的唱一唱。4、教师引导幼儿选择打击乐,如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。选择适合的节奏进行伴奏,如小铃:×000︳×000︳铃鼓:×000︳×000︳圆舞板:__︳__‖5、播放《打中国》的歌曲做背景,结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”,请幼儿在地图上用蓝色画出长江,用黄色画出黄河,用灰色画出长城,用绿色画出珠穆朗玛峰。劳动节幼儿园主题活动方案【第四篇】活动目标:1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。活动准备:1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。活动过程:9/15活动一认识树1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。3、谈话。你在散步时看到了什么树?你在散步时发现了哪些树的秘密?4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。活动二我与大树交朋友1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它?2、领养小树。请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。3、认识年轮。幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些10/15圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。活动三给大树照像1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。2、发动家长和孩子一起表征树。把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感。3、展示成果。把幼儿的作品进行分类,在征求幼儿意见的基础上,定下几个标题:《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后,请家长参观幼儿表征的作品,幼儿对自己表征的作品作介绍。在活动中体验自己学习的乐趣。著名教育家布鲁姆指出,学习者不应是信息的被动接受者,而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此,教师要跳出教材的框框,以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性,让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口,成为学习的主人。为此,我设计了主题探究活动《各种各种的树》,从以下几个方面着手尝试。一、创设宽松和谐的学习氛围。宽松和谐的学习氛围,有利于幼儿无拘无束地表达自己的11/15见解,大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同,他们兴趣很高,提出了很多问题“梧桐树的叶子大,塔松的叶子像针一样,很细。”“树干为什么都是圆的?”“松树不落叶吗?”“树是怎样长大的,它吃什么?”“大树会不会说话,它有没有眼睛、鼻子、嘴?”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”,因此,对于幼儿提出的问题及时给予肯定,让他们感觉自己的发现有价值,这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料,向大人请教等方式解决,这种重其意而不拘其形,重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣,能让他们体验到自主学习的乐趣。二、创设自主探索空间。儿童一般好动喜欢玩,对世界一切都充满了新鲜感,好奇感。因此,对幼儿教育的第一步就是玩,玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中,幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意,引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时,每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结,并自己发明了记录树的生长变化的方法,如金字塔记录法,太阳记录法,楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题,但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上12/15的一次有意义的尝试,孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时,通过认领树,与树交朋友,增强了幼儿的责任心,也激发了他们不断探索的进取心。三、创设幼儿活动为主的教学方法。《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考,探索,想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节,教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶?园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球,那就是它的芽吗?为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力
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