人生三年级小学作文【精选5篇】

人生三年级小学作文【精选5篇】书写是深化对汉语语言细节理解的实用方式，笔者能助我们形成扩展思辨和揣摩问题的习气。经过精心剖析，三一刀客的编辑为您精心策划了“人生三年级小学作文【精选5篇】”。脚踏实地，朝着目标坚定前行！人生三年级小学作文【第一篇】在学习新时代好少年的先进事迹时，我的心里充满了感动和敬佩之情。这些好少年大多是我的同龄人，他们有的拾金不昧，传递正能量;有的好学追梦，德智体全面发展;有的身处逆境，依旧不懈追寻梦想;有的细致观察善思考，挑战自我勇创新劈波斩浪，勇创佳绩的小飞鱼戴泽远，他是我心中最敬佩的新时代好少年。这位无锡市第一中学的同学，是位品学兼优的好少年，他也是我的五爱校友，我的学长。他在泳池中劈波斩浪，勇创佳绩;他学习训练两不误，均衡发展;他热心公益，服务社会，积极参加各项志愿服务活动。戴泽远以拼搏奋斗的姿态和永不言弃的精神，在泳池中、在学习中不断奋进，他是我学习的榜样。在众多的事迹中，我发现了成为新时代好少年的秘诀：首先，我们要给自己立一个目标，它可以是一个小目标，也可以是一个大梦想。这样，我们就可以找到努力的方向。其次，我们要善于学习，扬长避短，努力做一个全面发展的学生。学习好少年，走好人生路。我会牢记习爷爷的谆谆教诲，立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，从小扣好人生第一粒扣子，在追梦的道路上奋勇前进，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。人生三年级小学作文【第二篇】人们在吃饱撑的以后，就知道要储蓄，以便在穷的都要;要饭的时候，借助它走出马上就要;要饭的困境。当钱存钱的时候。不也是在储蓄吗?在一个人降生了，便无姑了快乐储蓄。这一储蓄是会伴随他走过一生，我们所储蓄的是一种可快乐，是人一生都不会丢的一种东西，善良，也是人生的一笔受益匪浅的储蓄，这储蓄是停电时的一盏油灯，，是洪水中的一备轮船，是发火时的一车冷水，是海难时的一批救援人员，真正的善良是帮助人们走出困难的一扇门，经验的储蓄需要镇而不舍，一个人从小到成熟的过程，就是不断地储蓄经验的过成接受小学，中学，大学至更高的教育，这仅仅是储蓄经验的一个方面，重在勤苦勤勉，日积月累，不断地充实和新经验，坚持花到老学到老储蓄到老。人生需要很多东西，储蓄很重要，人生中很多东西很重要，但是储蓄更重要，应当活到老储到老。人生三年级小学作文【第三篇】大家好，我叫朱一菲。是实验二小三(2)班的学生。今年刚满9岁。我有一束乌黑的长发，长长的眼睫毛，一双明亮的大眼睛，小巧玲珑的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。同学们说我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来年，看的太入迷，上课铃响了都不知道，结果被老师发现了，第一次，老师只看了我一眼，我没发觉继续看。第二次老师拍了一下我的桌子，我还没理会。最后老师把我拉了出来，我才知道已经上课了。结果被老师批评了一顿。妈妈说我是个电视迷。有一次，妈妈允许我看一会电视再睡觉。我一看就是半天，妈妈催了几次我都没理睬，结果被妈妈强行把电视机关掉。还有一次，我正在看电视，突然要上厕所，可是电视正播到精彩处，便想：反正也快完了，忍一下吧!结果电视剧太长我快忍不住了，差点尿裤子了。一放完，我风风火火地跑进了厕所。我还是个爱哭的女孩。弹琴时，时间太长厌倦时，我哭;姐姐不和我下棋时，我哭;妈妈批评我时，我哭;爸爸不给我零食时，我哭……我就是我，一个活泼可爱，聪明伶俐，爱哭的小女孩。大家想不想和我交朋友，想就快来吧!人生三年级小学作文【第四篇】我的家里有个爱做饭的老爸，我非常高兴。有一次，我放学后，用百米赛的速度跑到家里。我馋得很，悄悄走到冰箱旁，想：我拿一点好吃的，应该不会有人发现。谁知，爸爸听见了脚步声，一看我在拿好吃的。爸爸笑着说：“小馋猫，馋了吧！”我一看是爸爸，便笑了笑，没有说话。爸爸说：“我来做饭了！”我开心极了，我去写字。过了好一会，爸爸才做好，馋的我的肚子都一直在叫。我大口大口地吃着这些美味佳肴，吃好了，便继续去写作业了。还有一次，我在爸爸房间里写作业，肚子又在叫了。爸爸在床上听见了，去了厨房。我想：爸爸一定是知道我饿了。我一看还真是去做饭了，于是，我安心地写作业了。不一会儿，爸爸的手被油烫着了，妈妈把爸爸的手用水冲洗了一下。妈妈说：“你怎么这么不小心呢！要多注意休息了。”爸爸说：“我还要做饭呢！”妈妈说：“这几天我来做。”这就是我爱做饭的老爸，我可真有福气。人生三年级小学作文【第五篇】写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。小学生怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：一、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。详细分解：A、语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。2、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。3、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。4、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。二、抓住人物的特点每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。三、选用典型事例人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。四、运用细节描写细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。1、写一个人。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的`依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。概括交代和具体描写相结合。在1篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。2、写两个人写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事