大学生调查报告（5篇）

好文供参考!1/33大学生调查报告（5篇）【引读】这篇优秀的文档“大学生调查报告（5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大学生调查报告1调查时间：20xx年11月调查地点：河南工业大学调查对象：河南工业大学的在校大学生调查人：xxx调查分工：xx——负责调查问卷的起草和调查，还有调查报告的起草xxx——负责调查问卷的起草，整理，小组讨论的进行工作xxx——负责调查问卷的起草和调查xxxx——负责调查问卷的起草和调查报告正文：前言：据身边大多数同学透露，各自的家庭收入情况有很大的差距，，不同的家庭有不同的收入状况。，家同收入高低阶层也是具有很大的分化，而现今大学生面对的多方面的消费需要。社会的多元化让现在的大学生所面对个各种各样的需求消费，形好文供参考!2/33形色色，五彩缤纷。而根据相关调查大学生的消费情况所面临的也是多方面的。因此，我们认为关于大学生家庭收入的问题是不容忽视的，我们想要通过此次的调查，了解更多当今社会存在的问题，并阐述自己针对此问题的看法。我们小组经过几次的讨论决定关于此次的调查形式为问卷调查，时间为20xx年11月，调查对象是本校（河南工业大学）的在校大学生，我们基本上是对大一大二以及大三的学生进行的调查，本小组的人员组成为申琪，惠亦飞，陈奕仰，通过对大学生家庭收入的调查，我们觉得在大学生当中，贫富差距还是存在的，并且和农村，家庭观念，时代背景等都有很大的相关性，针对这些问题我们也提出了自己的建议。主体：1、关于调查表的综述这次调查的人群中，比较多的是来自大三的同学，也有一部分是其他年级的。调查中发现，绝大多数的大学生的月生活费是500—1000，极少数的大学生生活费会低于500或者高于1000.由此我们可以猜想到，大多数大学生家里经济状况大致稳定在温饱和小康中，少数略贫穷或者富裕。而大多数家里的月收入不超过5000，这个和大学生的生活费相比较，我们可以发现，每个大学生家里是多么支持自己的孩子上大学。也许对于我们上一辈的人来看，只有上了大学，有了丰富的知识，才能有出入，以后工作能赚大钱。我们对比好文供参考!3/33家庭成员中最高收入与最低收入的差距时发现，一般都会超过1000—5000人民币，说明家里总是有个赚钱比较多的，而他往往就是大学生未来毕业要超过的那个目标吧。另外，我们发现，在大学里做过兼职的人很少，往往只有那么家里的确比较清贫的学生回去赚额外的生活费。另外一个原因就是，家里希望孩子能把时间多花在学习上，而不是什么打工。值得一提的是，大家对政府扶助贫困户的做法几乎都是大力支持，也许是因为这个对减小贫富差距还是有一定的作用的。很多人都表示家里的收入是在上涨的，我们觉得这个是不言而喻的，因为现在的物价在上涨，假如收入没有同时上涨，怎么可能是继续以前生活或是有提高呢。此外，当我们问到是否能保持收入支出平衡，合理分配收入时，大家都很茫然，都说不确定，要视情况而定。2、如何保持家庭收支平衡与理财调查中能看到，很多家庭不会保持家庭的收支平衡。对于一个家庭来说，做好家庭理财显)壶知道○(得尤为的重要。在确定家庭理财计划之前，首先要对家庭的消费做系统性的分析；其次在家庭开支方面要分清轻重缓急。同时，储蓄对于一个家庭来说非常重要，至于家庭理财采用什么方法，还要视家庭情况而定。以下接受几种好的理财方法。计划开支法：先对家庭消费做系统分析，在月初把每月必需的生活费（包括水电费、饮食费、电话费等）的硬性支出拿好文供参考!4/33出来放在一边，这样就基本上控制了盲目消费。重点花钱法：现在的家庭消费大体有三个方面：第一方面是生活必需品消费，如吃穿。第二方面是维持家庭生存的消费，如房租、水电费等。第三方面是家庭发展、成员成长和时尚性消费，教育投资、文化娱乐消费等。这些消费对每个家庭也都是必不可少的，但具体开支就要分出轻重缓急。活期储蓄法：对于一个家庭来说，存款储蓄很重要。尤其是针对新婚不久的夫妇来说，显得尤为重要。这样的家庭需争取每月有一点可以应急的活期储蓄。民主协商法：夫妻双方通过民主协商，根据各自的收入多少，制定一个双方都能接受的方案，提取家庭公积金、公益金和固定日用消费基金。原则上，提够家用后剩余的归各自支配。家庭集权法：这在夫妻有小宝宝的家中实行较好。一般的做法是夫妻一方集中管理全家的所有收入，并在民主原则下使用。较普通的情况是经济大权由妻子掌握。分权法：这在两地分居的`小家庭中实行较合适。其基本做法是双方商定，各自拿出共同接受的数目存入银行，剩余部分各自留用，待有孩子或一起生活时再调整办法。3、关于助学金的看法关于助学金分配的问题我们在调查后，结合自己的了解，产生了一些看法。助学金是奖给那些家庭贫困的学生的，用于资助贫困学生顺利完成学业的专项资金。每年一到发放助学金好文供参考!5/33的时候都会或多或少遇到些问题，有的学生说为什么有他的没有我的，我比他家庭情况还不好；有的说为什么我是二等，他就是一等呢。首先，我们不排除个别老师在分发上存在一定的问题，但这一定是个别情况，绝大多数老师还是很公平的来处理这些问题。我认为没有绝对的公平，只有相对的公平。辅导员在选择发放助学金的时候，会遇到很多问题，但是贫困学生的生活费一般很低，尤其是平时花钱上很是节俭，所以助学金评选采用班级先投票，辅导员微调的方法来决定资助学生比较好。因为有些学生家庭确实困难，但是又不想让同学知道，这些班干部就应该把好关，完全的按投票也是不行的。另外，可以适当扩大资助面，班级的资助份额是一定的但资助学生是由自己自行安排的，这样的话各班级根据班级特殊情况可以自行安排资助学生，这样也是一个好的办法，降低个人金额度，加大资助面都是好的方法。我们希望那些没有获得助学金的同学，假如你感觉你比他贫困，也许不一定是事实。学生都爱在同学面前尽量显示自己的优点，好的一面，包括家庭环境，都不希望同学因为家庭环境看低自己，但这不能作为你认为他条件比你好的原因。值得一说的是，我们贫困生没有必要怕别人知道自己贫困而装作自己很有钱，那样反而吃亏的是你。辅导员在例行自己的职责发放助学金时，一般都会资助那些更需要资助的人，希望学生们能够更好的理解辅导员。好文供参考!6/334、城乡差距依然存在在我们调查来看，生活费比较少，而且参加兼职的同学大多是来自农村的，而对钱的使用比较随便的往往是那些城镇长大的同学。这里映射出一个我国经济生活中普遍存在的问题，城乡差距。从网上调查下来的数据来看，以受教育为例，20xx年，我国农村15岁以上人口平均受教育年限为年，比城市平均水平少3年；三大产业从业人员的人均受教育年限，农业从业人员最低；20xx年，全国3/4以上的文盲、半文盲集中在西部农村、少数民族地区和国家级贫困县。截至目前，农村还有近1亿人口没有获得医疗服务，3000多万贫困人口得不到及时的医疗服务，近20%的县未达到20xx年人人享有初级卫生保健规划目标的基本标准，4亿多农村人口尚未饮用上自来水，近8%的农村婴幼儿没有享受免疫接种。此外，目前农村的电话普及率只相当于上世纪90年代初期城市的水平。这种城乡之间公共通讯资源的差异，一定程度上也扩大着城乡间获得知识、信息、技术、观念的差异。可以看出，可量化和不可量化的点点滴滴，构成了今日城乡间的鸿沟。这道鸿沟，实则是发展程度的差异。因此，改善城乡差距也成了我们首要讨论的问题。我认为解决贫富差距的方法有以下一些：首先，加强农村基础建设，为农民建立起市场中心和交流中心，加快信息流通。因为信息技术和信息资源的城乡分割，无疑也将进一步拉大城乡居民在科技文化素质和综合能力好文供参考!7/33上的差距，形成信息时代的两种公民，在两种完全不同的教育环境和条件下成长起来的新一代，支撑起来的将是一个是衡的社会。其次，在政策上应积极保护农业，扩大农业投资。我国现阶段，农民几乎不能享受到国家政策上的什么优点，农业没有特殊性可言。因此也很难会有特殊的发展，这些都需要政府在政策上有一些大量的投资。再次，增加农民收入，减轻农民负担，调节城市居民的高收入，农民收入增加，才能真正把农民、农业、农村中蕴藏的巨大潜力焕发出来，推动中国经济的发展；农民收入增加，才能真正使中国稳定，政通人和；只有农民增加收入，减轻负担，才能保持我国经济、社会、文化的多样化，发挥民族特色，走可持续发展之路。然后，应该提高农民素质，加强农民教育，在农村中建立各种各样的培训班和学习班，进一步扩大义务教育。最后，政府也应该加快农村社会保障的覆盖，只有在确保温饱的情况下，才能完成以上预期，不然只是纸上谈兵。农村的生活质量起来了，富裕了，城乡差距自然会逐渐缩减。大学生的调查报告2一、调查背景：在大学生的圈子中，“占座”一词对于他们来说并不陌生，反而是司空见惯的现象。经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在教室中进行占座，也有久占不用的现象，导致部分好文供参考!8/33学生无法在教室中寻到座位学习。对于严重的占座现象，不少学生抱怨学校人多资源少，也有不少学生对现代大学生的思想素质提出质疑，那么到底是学校公共资源缺乏还是大学生普遍存在素质低下，针对这种情况，我们小组进行了深入的调查和分析。二、调查范围：在校大学生，涉及各个年级、各个专业。三、调查目的：通过本次对学生占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解大学生对于占座现象心理反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议。四、调查方法：1、实地调查与统计调查相结合。2、收集资料方式以问卷调查的方式为主。五、调查结果分析：A：现象分析：占座普遍存在，并且正处于上升阶段，现象比较严重，据调查超过60%的学生都认为占座问题很严重，而且班级中大部分人都占座，通过问卷分析可以看出偶尔或经常占座或替别人占过位子的学生占绝大多数，而从来没有得只有一小部分，说明占座现象在学校十分普及。%的人因为占座找不到位置。我们从占座的现象和原因分析大学生占座的具体情况。好文供参考!9/33（一）占座现象中的人群分布不平衡调查显示，占座的大学生都是09和10级的，其中09、10级的占到58%，究其原因是，大三的学生要面临考研、考公务员以及大四学生要准备毕业论文等多方面的因素，使其成为占座的主体。在学校安排的考研教室不够的情况下，这些人成为了和其他年级学生矛盾交锋的力量。“占座有理”在大学考研一族中得到了深刻的印证，并成为学生默认的行为规则。相对而言，低年级的学生由于学习程度以及刚进入大学的心理特征对其影响较大，这些人群只是占座问题的一个次要因素，但是不可忽视，英语四六级考试，专升本考试、计算机等级考试，还有一系列的证件考试等都成为占座的理由。（二）学生占座存在空间性和时间性问题在调查中发现，有些时候像周末或者课少的时候，学校的教室所提供的座位能够满足学生的需要，但是占座现象仍然愈演愈烈。主要原因是学生在上课或上自习的时候有的人占两到三个座位甚至有占四个以上的，我们发现，学校图书馆和自习室人满为患，可是有时一个教室教室或一排座位因为出现了一对情侣而导致其他学生出于害羞就不进这个教室自习或因为几个同系的学生提前进入了，时常空着大半个教室。这就造成了双重矛盾，一方面是资源短缺，另一方面却是资源浪费。在调查中，我们发现超过90%的学生都有看到久占不坐的现象，这样不仅严重浪费了教室的资源，而且侵占了其他人在同一教好文供参考!10/33室的权利。调查统计发现，少数不占座的学生是因为没位可占，继续调查发现，%的人有过替别人占座的经历，而还有一些学生会长久占据座位，%的学生会占半天的座位，更为严重的是有%的学生会占一个月以上。由此可见，学生在利用教室作为资源及其不合理。其次，学生反映考研阶段和考试前夕是占座高峰期，调查显示，%的学生认为考试前夕占座现象最为严重，%的学生占座的目的是要考试了，要找个固定的位置复习，而对于课堂的占座，%的学生反映基本所有课都占，但期中%的学生选择在专业课上占座，选修课基本没有人占座。（三）学生对待占座持排斥的态度在调查中发现存在“严于律人，宽于待己”的扭曲现象。有些学生常常以自我利益为中心，很少考虑到其他人