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经典教师专业学习心得体会范文3篇2024/X/XX经典教师专业学习心得体会1最近参加了教育局,教师进修学校组织的中、小学教师《专业标准》的培训,学习了小学教师《专业标准》及其解读,并观看了视频讲座,学习之后感触颇深。我觉得小学教育是一个人人生发展的重要阶段。小学教师的质量关系到学生一生的成长,关系到亿万家庭的希望,更关系到国家的未来。学习了《专业标准》,我对我的工作有了更好的认识,《专业标准》中提出小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员,小学教师要具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则。它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。一、对基本理念的领悟《专业标准》中的四个基本理念:师德为先、学生为本、能力为重、终生学习。在这四个基本理念中,把师德放在首位,可见师德的重要性,作为小学教师必须热爱小学教育事业,才会关爱小学生,尊重小学生的人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,做小学生健康成长的指导者和引领人。把学生为本放在重要地位,教师的工作一切为了学生,为了学生的一切,我们的工作始终要围绕着学生的发展而发展,老师心中要时时刻刻装着学生,让学生健康、快乐的成长。能力为重,终身学习,教师要掌握系统的专业知识和专业技能;了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法。要给学生一滴水,教师要有源源不断的常流水。这就要求教师做终生学习的典范。二、对基本内容的.学习(一)职业理解与认识。作为一名小学教师职业的独特性,作为传承教育文化的人,我们热爱小学教育事业,有良好职业道德修养,为人师表。(二)对小学生的态度与行为。把学生的生命安全放在首位,树立育人为本,德育为先的理念。对待小学生的态度,我觉得就是一个字“爱”,作为一名小学教师,只有对学生充满“爱”,向爱自己的孩子那样,心中时时刻刻想着“为了孩子的一切,一切为了孩子。那才是合格的。当然,对学生的“爱”的方式很多,那是一门艺术,那是一位老师的水平,对“爱”的理解很重要。(三)教育教学的态度与行为。小学教师引导小学生学会学习,学会做人,学会生存,养成良好的行为习惯,这要求教师尊重教育规律和小学生身心发展规律,富有爱心、责任心、耐心和细心。(四)个人修养与行为。在这里,还是把教师的个人修养和对待学生紧密结合在一起,为了学生,我们必须要有良好的修养和行为。(五)小学生发展知识。读了这些内容后,我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识,特别是农村小学生,任何其他的知识和技能都是我们教师的任务和责任。(六)学科知识。这里对我们的学科知识提出了更高的要求,我们不仅要掌握小学教育教学基本理论,掌握所教学科知识体系、基本思想与方法,还要了解所教学科与社会实践的联系,了解与其他学科的联系。(七)教育教学知识。教育教学理论知识我们不能放松,农村小学生,家庭教育环境非常薄弱,教师不当要教好书本知识,学生品行的养成,小学生认知规律,自然科学知识和人文社会科学知识都是我们的责任和任务。(八)通识性知识。对这块知识,如果光靠培训什么的是很难提高的,需要教师自觉的、有意识的去建构,去体会、去积累。(九)教育教学设计。这是一名教师的基本功,我们的课堂需要精心设计,我们每天都要花很多的时间思考这一点,记住一点,只有更好,没有最好。(十)组织与实施。这也是一名优秀教师和普通教师的区别,向优秀的老师学习,从他们身上吸取优秀的东西,来改正自己的不足。(十一)激励与评价。看了这个内容后还是给了我启发,平时应该多和学生接触,多去观察学生,多去发现学生的长处,看到每个学生的点滴进步,灵活使用多元评价方式,使用符合小学生特点的语言给予小学生恰当的评价和指导,引导小学生进行积极的自我评价,同时利用评价结果不断改进教育教学工作。(十二)沟通与合作。多倾听听学生的语言,多关心关心留守儿童,课余时间多组织学生参加各种体育活动,教师也加入到他们的队伍中。多与同事合作交流,听听他们的意见,多与家长进行有效沟通合作,那样会对自己的教育教学带来巨大的帮助。(十三)反思与发展。只有反思,才能发现教育教学工作中的现实需要与问题;才能不断提高自身专业素质;才能不断进步。总之,《小学教师专业标准》从理念到具体内容都围绕小学教育的特殊性做了详尽的要求,在今后工作中我将严格按照《标准》指引的方向开展工作、要求自己,使自己不断成长,更好的适应小学教育教学工作。经典教师专业学习心得体会2在最近的学习中,我意识到,教师的质量关系到学生一生的成长,关系到亿万家庭的希望,更关系到国家的未来。《中小学教师专业标准》明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标,它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。,在学习中,我仔细研读,静心体会,通过学习,使我真正的理解了很多过去所不理解的内容,收获了许多相关知识。特别是再次学习标准中的四个理念,既“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”后,受益匪浅,无规矩不成方圆,各行各业都有自己的相关标准,只有有了标准,才有个衡量好坏的依据,才能有所进步和提高!下面我简单谈谈几点收获体会:(一)学生为本(教育教学中,学生是第一位的,再高超的技巧,不重视学生,也是枉费)“以生为本”是我们必须遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。我们要面对全体学生,不能歧视、放弃任何一个学生,我们教育的目的是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。孩子的发展是有特点和规律的,绝不等同于成人,把孩子当作成人看,或是希望孩子成为成人,这都是极端错误的。教育不是一把不变的尺子,而是应该适合每个不同的孩子的,孩子才能真正享受到自己的尊严和权益,他们的在校学习才能活泼生动,他们的成长才能健康快乐。(二)“师德为先”是教师职业的内在要求。我们要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。我们要用模范的言行去熏陶、感染学生,时时处处做学生的表率,为学生的良好思想品德的形成做出榜样。“德”是一个人成为合格教师的首要条件,否则,再高超的技巧也只是装饰,稍稍假以时日,外表的粉饰就会剥落。无德无良的教师,任凭其技术多高明,也不会让学生受益,所以,考察教师,“德”为先!热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。(三)“终身学习”是我们教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。在21世纪的`今天,科学技术日新月异,知识更新层出不穷,我们必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平,这样才能适应时代的发展,才能满足学生学习的需求。任何人,只要不学习都会落后,可以不知道,但是学而后知,一生坚持。学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。(教师的素养决定着学生的素养,教师如果“闭门造车”,学生必定“胸无大志、目光短浅。”二、“我”需要加强哪些知识、调整哪些行为?(一)要认真钻研教材,拟写好教案。教材是每个教师喂给学生吃的“粮食”,教师只有自己把教材吃透了,才能把其中的精要部分传授给学生。教案是教师上好一堂课的前提,只有把课备充分了,教师才能在上课时获得更多的主动性,才能以不变应万变。现在很多教师认为认真备课是对的,可是写教案没必要,往往是为了应付学校检查才抄的教案,对上课没多大帮助,反而浪费时间,不如把写教案的时间花在备课上。其实,教案,并不是课文的抄录,也不是所有参考资科的掺和,而是教师对课文和各种资料进行创造加工的成果。在教案中,不仅应该使讲课重点鲜明突出,讲授内容深刻系统,而且要从学生实际出发确定深度广度;在教案中,还要考虑采用什么教学方法,如何培养学生认识问题与解决问题的能力,不仅仅是安排教学内容,而且要组织好全部教学过程。课时计划考虑得越细致、越具体,越周到,上起课来就越主动、越生动、越活泼,越有成效。(二)切实搞好老带新活动,多听老教师的课。老带新活动对青年教师来说,是一项希望工程,对指导老师来说,是一项充电工程,对教育来说,更是一项发挥合力的重要工程。博采众家之长为己用是教师尽快提高自身素养的又一重要途径。经典教师专业学习心得体会3通过对“班级管理“这一版块的学习,让我受益良多,其中印象最深的就是“建设优秀班级文化”这一学习版块。在班主任工作中,这也是班级管理的重要一部分。下面是我对建设优秀班级文化的一点心得体会:“班级文化建设可分为物质文化、制度文化、精神文化。这三个层面协调发展,将为班级树立完整的文化形象。其中精神文化是班级文化的核心。”学到这一部分时,首先,我先自己反思我平日的做法。在物质文化方面,我能和孩子们一起爱护公物,桌椅摆齐,卫生合格;我能与宣传部长将绒板、展示台进行布置、美化,根据学校要求更换主题。在制度文化上,我们制定班规并努力执行。在精神文化方面,除了建设书香班级外,还渗透在学生交往等方面。但学完这一部分的内容后,我发现自己在班级文化的建设上,尤其是精神文化上是远远不够的。我发现自己在班级文化的建设上,尤其是精神文化上是远远不够的。核心没有立起来,其他两方面没有支撑,那样班级文化是虚有其表。通过学习,我知道了精神文化包含主人翁意识的培养、班级凝聚力的培养、人际关系的行程、意志品质的养成。我所带的班级为低段,总觉得年龄小,偶尔懒惰或是没有形成一个好的规矩是正常,要慢慢来。可在活动中,发赖、叫苦叫累的学生大有人在,当时只是一顿训斥,现在想来,是我忽视了对他们意志品质的培养,如果我能在活动前进行一定的心理建设,给学生提供一定的.方法,那整个氛围一定会不同,而这种良好、向上的风气会时刻感染每一位学生。所以精神文化是在无形中感染、影响学生,而不是单一活动一蹴而就。精神文化是渗透在工作中点点滴滴的细节中,并要持久的浸润在这种环境中才会渐渐取得成效。这让我认识到,工作要用心,要有心,要抓住教育契机。我们的对象是学生,所以任重道远。作为班主任,班级文化尤为重要,形式、套路根本没用,一定要依据学情、校规等方面来开展,将核心部分抓好。同时,物质文化与制度文化相辅,三者协同合作才是一个完整的班级文化。这次的理论学习让我认识到一个完整的班级文化体系及组成部分,让我反思自己工作的得与失。接下来的工作中,我将努力把理论知识运用到我带班的实践中,促进自身的专业发展。
本文标题:经典教师专业学习心得体会范文3篇
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