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小学实践心得体会范文(通用5篇)栏目网友已经为您推荐了一些关于“小学实践心得体会范文(通用5篇)”的优秀文章。每个人的知识结构和兴趣爱好都不尽相同,因此将自己在参考下载过程中的思考记录下来是非常重要的。参考下载体会是将我们在参考下载中获得的心得和体验提炼出来的过程。非常感谢大家一直以来的支持,愿我们在学习的道路上相互帮助!小学实践心得体会【第一篇】昨天是中秋节。晚饭后,爸爸妈妈开心地坐在阳台上,一边赏月一边吃月饼柿子。一轮金色的圆月高挂在天上,将皎洁的月光洒在地上,温柔如面纱。天有云轻,风轻,月光美,是一幅美丽的画卷。在深蓝色的夜空中,月亮显得更圆、更亮、更美丽。这么美的月亮能不让人兴奋吗?这个满月很调皮。一会儿钻进云姐怀里,一会儿跟星星说话,一会儿又唱又跳……我真的无能为力。这时爸爸说:“其实月亮是不发光的。它就像一面镜子,把太阳的光反射到地球上,所以光不热。”很快,月亮出现在它旁边。一个影子。爸爸说:“这个黑影就是月球上的‘海’,但里面没有水。”啊!这明月勾起了我的遐想。“啊!我知道嫦娥这个时候一定很后悔了,真的很符合古诗‘嫦娥偷丹药,碧海蓝天夜夜’。啊!她偷偷看着后羿,后羿在地球上。看着嫦娥的月饼和水果,我默默地想念嫦娥。还有,不断砍伐高处桂树的吴刚500多张,一次又一次地砍……玉兔专心做药……”中秋节真幸福。不仅月圆,人们也与亲人相聚。中秋节的月亮真是不可思议!小学实践心得体会【第二篇】很幸运这次有机会在图书馆做志愿者。我真的很自豪有这样的机会。以下是我们对志愿者工作的看法。我们一行在老师的带领下来到图书馆,馆长接待了我们。在她的带领下,我们的团队分为两组,一组是男生,一组是女生。女生被分配到二楼帮助老师清理杂志阅读区。而我,作为一个身强力壮的男孩,被老师选中,帮三楼的老师整理书籍。三楼的老师是女老师。当我们到达时,她耐心地给我们详细解释了如何放置书籍以及如何避免放错书籍。同时,他也教会了我们很多图书管理方面的知识,也让我们在此次活动中体会到馆员工作的难点。因为去的人多,我很快就完成了老师的作业。虽然工作很累,但我们也学到了一些图书馆管理方面的知识,自身的素养也得到了提升。活动最后,我们的工作态度和工作质量得到??了图书馆工作人员的称赞。我想这是对我们最好的赞美。看着安静的图书馆,整洁的书架,想想同学们有更好的学习环境,我们觉得我们所有的努力和努力都是值得的。志愿服务不仅教会了我图书馆管理的知识,也教会了我做人做事的一些原则。也就是无论做什么,都要以严谨的态度和耐心的态度对待事情。一种为了早点完成而忽视工作质量的工作方法只会给我们以后制造更多的麻烦。作为一名学生,无论我们做什么,我们都必须学会平衡速度和质量。努力做好以后的各项工作。有句话叫“见小知书,小见大”。其实做任何事都是这样的。必须通过亲身实践来体验。图书馆的志愿者工作很累很无聊,但一定要脚踏实地,没有捷径可走。.学习和生活是一样的。在学习中,我们要静下心来,努力学习,才有机会在学术上开创一片天地。只有戒骄戒躁,脚踏实地,才能真正了解知识点,甚至掌握。在生活中也是如此。机会只会偏爱脚踏实地、愿意吃苦的人。我觉得自己很幸运有这个机会。每个人都应该有奉献精神,不时提醒我要主动去帮助身边需要帮助的人,从身边的小事做起,让身边的人开心,我也体会到其中的意义和生活的满足由此而来。得到极大的快乐。在这次活动中,我更多地了解了图书馆对学生的重要性。我们也认识到阅读对于培养学生自身文化素养的重要性。我从中得到了很多启发,学到了很多课本上学不到的东西,对劳动的意义有了更深的理解。这些收获也将在我的成长道路上发挥非常重要的作用。在生活、学习和以后的学习中,我都会受益匪浅。图书馆志愿者经历与心得图书馆志愿者工作总结大学生志愿者经历与心得小学志愿者经历志愿者经历小学实践心得体会【第三篇】时间飞逝,今天是一个特别的日子,是我们超级记忆队奔跑家族三个成员离开的日子。虽然和他们相处的时间只有九天,但这九天却让我们建立起了深厚的友谊。早上我还是一如既往的去叫他们起床,但今天大家似乎格外的团结,互相帮忙提东西,互相分享零食……在轻松愉悦的课堂上我们一起度过了快乐的一个早上,不知不觉已经到下午了。那三个孩子的爸妈来接他们回家了,家族的其他成员都依依不舍的跟他们告别。他们拿出手机纷纷拍照留念,还在班服上留下各自的签名送给即将离开的他们。曾经他们一起玩爽,一起吃饭,一起上课……也曾哭过、笑过、生气过,但此时此刻只剩下对他们的不舍。那些天的回忆还历历在目,我们都说天下无不散的筵席,也许这次分别是为了下次更好的相遇,只要经历过,回忆就还在,且会一直在脑海里缠绕。这也告诉我们,要珍惜现在和身边每一个人在一起的点点滴滴,也许下一秒我们就要说再见。小学实践心得体会【第四篇】小学顶岗实习心得体会在我读大学期间,我参与了一次小学顶岗实习。小学顶岗实习让我有机会走进真实的教育现场,与学生和教师们共事,这对我职业生涯的选择和个人成长都有着重要的影响。我的实习地点是一所位于乡村的小学,学校距离我家较远,但这并没有削弱我对这个机会的热情。在实习的第一天,我感受到了来自孩子们的热情和好奇心。他们主动与我交流,分享他们的故事和梦想。他们的天真和纯真让我回忆起了自己的童年,这让我感到非常亲切和温暖。在与学生们相处的过程中,我学到了很多关于人际沟通和教育的重要经验。我发现教育不只是知识的传递,更是对学生的关心和引导。我努力尝试理解每个学生的需求和个性,设计适合他们的学习计划和任务。在这个过程中,我注意到了每个人的不同,从而能够更好地满足他们的需求。我通过与学生的互动,建立了良好的师生关系,并鼓励他们克服困难,勇于表达自己的观点。看到他们渐渐取得进步和自信,我感到非常自豪和满足。与此同时,我也深刻领悟到了教师职业的辛苦和责任。教师们每天都需要面对大量的备课和学生的需求。他们不仅要关注学生的学业成绩,还要关心他们的身心健康。他们无私地付出自己的时间和精力,为学生们创造良好的学习环境。在这段实习期间,我积极参与到教师们的工作中,帮助他们准备教案、批改作业等。这个经历对我来说是非常珍贵的,因为它让我更加深入地了解了教师这个职业的本质和重要性。对我个人来说,这次实习也是一次深刻的成长和启发。明白了我真正热爱的事业是教育,并决定以后从事相关的工作。小学顶岗实习让我更好地了解了自己的兴趣和优势,为我的未来职业规划提供了宝贵的经验和指引。我学到了如何领导和组织学生,如何与他们合作,并如何处理特殊情况。同时,我的时间管理能力也得到了提升,我学会了在有限时间内高效地完成任务。这些经验和技能对于我个人的成长和未来的职业发展都至关重要。小学顶岗实习对我的职业生涯选择和个人成长产生了重要的影响。在这个过程中,我积累了宝贵的教育经验,提高了自己的人际沟通能力和领导能力。我深刻地理解了教师职业的意义和价值,并为自己的未来奠定了坚实的基础。这次实习让我更加坚定了我成为一名教育工作者的决心,并将继续努力追求这个目标。小学实践心得体会【第五篇】关注需求重视积累力求有效摘要:在语文教学中从学生实际情况出发,关注学生需求,尊重学生个性;重视知识积累,夯实学生语文基础;体现教学个性,选择可行教法,进行有效教学,最终达到提高学生语文素质之目的。关键词:需求;积累运用;有效教学;有效学习;语文素质;可行教法;读写结合目前,初中语文教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,却没有得到相应的发展。究其原因,是我们教师还没有拥有有效教学的理念,还没有掌握有效教学的策略或技术。这样,即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,也只能是纸上谈兵。因此,教师在语文教学中从学生实际情况出发,关注学生需求,重视知识积累,体现教学个性,进行有效教学,显得十分迫切和必要。一、关注学生需求,尊重学生个性关注的心理基础则是尊重,尊重是人文、平等的具体体现,是社会交往中的素质要求,是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)在前言部分指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“尊重学生在学习过程中的独特体验”正是老师把学生的学习过程看作是它“人生中一段重要的生命经历”。学生的学习不是他个体的独特行为,而是建立在师生间、生生间中的一种互动行为。就目前国内学生而言,学生获取知识的最佳途径是在课堂中。教师是课堂活动中的组织者和引导者,学生是课堂学习的主体。《新课标》明确提出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。所以,在语文教学中,师生的关系由以前的上下级关系变成平等关系,教师在教学过程中应该做到充分尊重学生。教师尊重学生,是实行新课程改革的关键所在,不能尊重学生,就无法实现有效教学。古人常说的“师道尊严”应该有一个正确的解释,即有“尊严”的是知识,而不仅仅是早一点掌握知识的人,教师不应该仅仅停留在“阳光下最灿烂的职业”这一光环下沾沾自喜,而是要平和心态,平等尊重,只有尊重学生,才能切实地关注学生,站在学生的角度看问题,关注学生的情商,才能真正的接近学生,使每1一个教学环节能够在学生身上发生作用。我始终认为,课堂不仅是教师展示自己才华的舞台,更应是学生表现自己思想和才智的剧场。从这一点出发,我们的教学,就应该克服一“灌”到底,一唱“终”场的做法,而要把较多的时间留给学生,让他们有思考、探究和表达的机会。我在语文教学时十分注意发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读,鼓励学生求异、求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习过程成为一个富有个性化的过程,从而体现出学生的首创精神,尊重学生和学生间认知上的差异,尊重学生和学生间情感上的差异,尊重学生与老师、作者间的差异。我曾经教过一个学生小沈,语文基础差,而且很调皮,老师上课他总不愿听,我从发现他的优点入手,尊重他,表扬他,鼓励他举手发言,结果他对语文的兴趣日益浓厚,经常看课外书籍,中考语文考了118分,有效教学在他身上得到体现。二、多积累,重运用,夯实语文基础初中语文教学的主要任务,是打好语言基础,使学生正确的理解祖国的语言文字。语文最重要的基础,是语言的积累;语文最基本的素养,是语言的运用。只有夯实认字、组词、造句的基础,才能构建、组段连篇、成文的语文大厦。积累,首先要积累字词。就目前农村初中语文教学而言,重人文,轻工具的现象比较严重,不少学生常见常用的字词不能掌握,语文基础非常薄弱,这将根本无法形成语文能力。其次,要积累诗文。“腹有诗书气自华”,熟读、背诵一定数量的经典诗文,对于增强语感,提高语言表现力,具有十分重要的作用。最后还要引导学生学会生活积累、思想积累、创新积累。“生活积累”指的是深入观察生活,积极体验生活,关注社会热点,体察世态人情;“思想积累”指的是养成勤于思考,善于思辨的习惯,拓宽自己的认识空间,提高自己的认识水平;“创新积累”指的是在积累过程中,善于生疑、质疑、释疑,鼓励学生发表与众不同的见解,对身边的生活和周围的事物,学会从不同角度,不同侧面去分析思考,达到更高的层次的积累。积累的目的在于运用,在于提高语言修养,让字词、诗文的积累,内化为自身的语文素养,从而丰富自己的生活,健全自己的人格。我们知道,素质教育的核心是培养学生的创新能力,而能力的提高是以一定的知识为基础的。具体到语文教学上来说,语文素质教育的最终目的是培养学生的语文能力,而要提高学生的语文能力,首先就要打下坚实的语文素质基础——学好语文知识。因此,我在语文教学中,非常注重落实各项语文知识,以便为提高学生的语文素质打好基础。我是这样做的:采取分阶段、分步骤、分类、分点的方法进行。七年级时,我在教学过程中,比较注意复习小学已学过的语文知识,并结合单元教学,介绍和讲解语文知识有哪些类别、哪些知识点;到八年级时,有意识训练学生在阅读课文时找出相关的语文知识,并分类归纳,让学生在“找”的过程中熟悉和
本文标题:小学实践心得体会范文(通用5篇)
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